初中語(yǔ)文一年級(jí)文上冊(cè)期末考復(fù)習(xí)試卷二.docx

初一語(yǔ)文上學(xué)期期末總復(fù)習(xí)題（二） 一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用（共18分）1、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）天上也是jioji( )無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平ti( )于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而jn( )間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被chnzu( )了，我們是被帶入晶天中了。 2、請(qǐng)選出字形完全正確的一項(xiàng)（2分） （ ）A、齊心協(xié)力 高瞻遠(yuǎn)矚 不可思異 一曲同工 B、孜孜不倦 心曠神怡 不能自已 先發(fā)制人C、姍姍來(lái)遲 嘔心歷血 引經(jīng)句典 措手不及 D、秩序井然 首屈一指 來(lái)勢(shì)兇兇 怒不可惡 3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分） （ ） A、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。 B、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。 C、我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@-地球。 D、那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。 4、按原文填空。（任選三個(gè)小題填寫，多寫不另給分。）（6分） 山舞銀蛇，_，_ 。 _ ，江入大荒流。月下飛天鏡，_ 。 李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。_，_。 白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是 _，_。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。_ ，_。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。_，_。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。_ ， _ ？5、根據(jù)提供的句子，展開(kāi)想象，另寫一個(gè)句子。(2分)我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘,作閃光的耳環(huán)。我_，_ ， _。6、隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活。例如：在網(wǎng)上常見(jiàn)“美眉”（漂亮妹妹）、“菜鳥(niǎo)”（新手）；由外來(lái)語(yǔ)演變的“酷”（cool）“秀”（show）等等。你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分) 二、閱讀下列文段，按要求答題。（每小題2分，共32分。）（一）石榴 郭沫若 五月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)。不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹(shù)木卻在這時(shí)開(kāi)起了花來(lái)。石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài)的一種。 石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。 最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？ 單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？ 單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普刺變?yōu)橹袊?guó)式的金盅，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。 你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？ 我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。 有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。 禁不住唾津的潛溢了。 7、對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A、作者按愛(ài)石榴-畫石榴-贊石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。 B、作者描寫石榴枝干和葉片的特征，運(yùn)用比較的方法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹(shù)、楊柳樹(shù)相比。通過(guò)比較，充分肯定石榴取長(zhǎng)去短的特點(diǎn)。“風(fēng)度、兼?zhèn)?、舍去”等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)石榴的贊美之情。 C、文章第二部分按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來(lái)描寫石榴，與此同時(shí)也寫出了夏華秋實(shí)的變化，充分展現(xiàn)石榴的形態(tài)美和精神美。 D、“博古家所命名的各種銹彩它都是具備的?！弊髡甙唁P跡斑斑與殷周時(shí)的青銅器聯(lián)系起來(lái)，用以比喻石榴果實(shí)表皮的斑紋，這是石榴外在形態(tài)上的不足，缺乏美感。 8、請(qǐng)選出對(duì)下列各句修辭手法判斷正確的一項(xiàng)。 （ ） 那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？ 紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普刺變?yōu)橹袊?guó)式的金盅，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。 秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)。 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 A、設(shè)問(wèn) 比喻 比喻 對(duì)比 B、設(shè)問(wèn) 對(duì)比 比喻 對(duì)偶 C、反問(wèn) 比喻 擬人 對(duì)偶 D、反問(wèn) 對(duì)比 擬人 對(duì)比 9、作者為什么說(shuō)石榴花是“夏季的心臟”？ 10、郭沫若先生緊緊抓住了石榴花的花形特點(diǎn)，展開(kāi)了想象的翅膀。在他的筆下，原本平淡無(wú)奇的石榴花變得不同凡響，美不勝收：有的好像插在用紅瑪瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，無(wú)論用怎樣犀利的剪刀都剪不出那樣勻稱；有的則變成了古味盎然的青銅器-中國(guó)殷、周時(shí)盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她們又變成了忍俊不禁露出一口皓齒的美人兒作者觀察之敏銳，想象之豐富、奇特，令人驚嘆叫絕。 仿照下面的描寫，寫一種你喜愛(ài)的東西，表達(dá)贊嘆的情感。（不超過(guò)100字） 例：橘子小到和孩子的拳頭仿佛，恰好握在小手里，皮極薄，色明黃，形微扁，有的偶帶小蒂和一兩片綠葉，瓤嫩筋細(xì)，水分相當(dāng)多，到嘴有一種柔和清新的味兒。 （二）從百草園到三味書(shū)屋 魯迅我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里 A ，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間 B 向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里 C ，蟋蟀們?cè)谶@里 D 。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。，我的蟋蟀們！，我的覆盆子們和木蓮們！ 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：- “人都到那里去了？” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：- “讀書(shū)！” 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：- “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。 11、第段橫線上依次應(yīng)填的詞語(yǔ)是 （ ） A、長(zhǎng)吟 直竄 低唱 彈琴 B、低唱 長(zhǎng)吟 直竄 彈琴 C、直竄 長(zhǎng)吟 彈琴 低唱 D、彈琴 直竄 長(zhǎng)吟 低唱 12、第段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?這一段流露了作者對(duì)百草園和三味書(shū)屋各是什么樣的感情? 13、在第部分中，學(xué)生們讀的語(yǔ)句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而先生讀的不僅有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有語(yǔ)調(diào)標(biāo)記。這是為什么？請(qǐng)選出最合理的一項(xiàng)。 （ ） A、因?yàn)橄喔魰r(shí)間太長(zhǎng)，作者忘記了自己小時(shí)侯是怎么讀的。 B、因?yàn)閷W(xué)生們讀的文章內(nèi)容淺顯，不需要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 C、說(shuō)明作者小時(shí)候貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)。 D、說(shuō)明學(xué)生們根本不理解所讀語(yǔ)句的內(nèi)容，“有口無(wú)心”。先生能理解文章，深得意趣。 14、課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書(shū)屋。對(duì)這兩部分之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，各人說(shuō)法不一。你有什么看法?理由是什么? （三）兩小兒辯日 列子孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w。及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出淪淪涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”15、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。A、日始出時(shí)去人近： B、探湯：16、翻譯下列句子。A、孔子不能決也。 B、孰為汝多知乎？ 17、有人說(shuō)，“孔子不能決也”一句將孔子的無(wú)能表現(xiàn)出來(lái)，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 18、本文所給我們的啟迪有（多項(xiàng)選） （ ）A、要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。B、宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是廣聞博學(xué)的圣人也會(huì)有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和諷刺一切大學(xué)者，不迷信權(quán)威。D、觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。（四）黔之驢 柳宗元(唐) 黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也。以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲。又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。 噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！ 19、請(qǐng)寫出由這個(gè)故事演化出的一個(gè)成語(yǔ)。 20、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 A、虎大駭： B、驢不勝怒： 21、翻譯下列句子。 A、慭慭然，莫相知。 B、以為且噬己也。 22、柳先生害驢不淺，自從黔之驢一文以后，千百年來(lái)，人們對(duì)驢心存偏見(jiàn)，驢的名聲一敗涂地，“驢”成了蠢笨的代名詞。現(xiàn)代教育提倡創(chuàng)新思維、多向思維，對(duì)于這只驢子，你的看法是什么？無(wú)論你是贊同上面的說(shuō)法或是想替驢子“翻案”，都請(qǐng)說(shuō)出理由。 三、作文（50分）每個(gè)人的內(nèi)心，都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進(jìn)步，期盼彼此的理解與信任，期盼家庭的幸福與安康，期盼社會(huì)的安定與發(fā)展請(qǐng)以“期盼 ”為題，寫一篇文章。 要求：自選角度，將題目補(bǔ)充完整；自定義文體（詩(shī)歌除外）；不得少于600字。 參考答案一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用。1皎潔 貼 頸 沉醉 2B A不可思議 異曲同工；C嘔心瀝血 引經(jīng)據(jù)典；D來(lái)勢(shì)洶洶 怒不可遏3C A節(jié)奏是不能用眼睛來(lái)看的，“眼花繚亂”改為“頭暈?zāi)垦！保蝗鄙僦髡Z(yǔ)，把“使”去掉；D重復(fù)，去掉“似近似遠(yuǎn)”。4原馳蠟象，欲與天公試比高。山隨平野盡 云生結(jié)海樓。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲旗子落燈花。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 5發(fā)揮想象力，創(chuàng)造好句子。6略。結(jié)合實(shí)際來(lái)談，要有理有據(jù)。二、閱讀。（一）7D 此比喻能夠更好地將石榴的外表表現(xiàn)出來(lái)，更感官。8C 根據(jù)各種修辭方法的特點(diǎn)來(lái)判斷。9因?yàn)椤跋奶焓钦麄€(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。”而石榴花既有形態(tài)美，又有“對(duì)于炎陽(yáng)的直