天游峰的掃路人教學(xué)設(shè)計(jì).doc

天游峰的掃路人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會(huì)天游峰掃路人熱愛(ài)大自然和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。3. 學(xué)習(xí)老人自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文中人物的外貌.神態(tài).語(yǔ)言.動(dòng)作的描寫,感受“天游峰掃路的老人是一個(gè)怎樣的人”。教學(xué)過(guò)程：一、回顧復(fù)習(xí)、進(jìn)入文本上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?二、品讀課文、理解文本1、出示自讀要求，學(xué)生自學(xué)（1）、自讀課文，用“-”畫出描寫天游峰的語(yǔ)句，想想天游峰給你留下了什么印象。（2）、用“ ”畫出描寫掃路人的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)天游峰的掃路人是一位怎樣的老人。2、全班交流（天游峰）（1）、指名讀第2自然段理解“一根銀絲”（一根銀絲從空中拋下來(lái)這句話形象生動(dòng)的說(shuō)明了天游峰石梯的陡峭和攀登的困難）理解比喻句、飄飄悠悠天游峰是如此險(xiǎn)峻，你能讀出這種險(xiǎn)峻來(lái)嗎？作者登上頂峰時(shí)又是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)嗎？（2）、指名讀第7自然段出示有關(guān)重點(diǎn)句子：“我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?！保?）抓住“頂天立地”“上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)”這些詞句，體會(huì)天游峰很高。這么高的天游峰一天要掃兩次，應(yīng)該是很累的。誰(shuí)能把天游峰的“高”讀出來(lái)呢?（2）理解頂天立地、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返。從這些詞語(yǔ)中體會(huì)游客們登山很累。指導(dǎo)朗讀3全班交流。(掃路人)“我循聲迎了上去才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。”（1）抓住“精瘦”體會(huì)老人的勤勞，抓住“褪色”體會(huì)老人的節(jié)儉。（2）指導(dǎo)朗讀?！笆菹鞯哪?，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。”(1）抓住“瘦削”“黝黑”體會(huì)老人的勤勞。（2）抓住“慈善”體會(huì)老人的慈祥、善良。（3）“炯炯有神”說(shuō)明這位老人眼睛很亮，很有精神。（4）指導(dǎo)朗讀，要求讀出老人有精神。“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。”（1）抓住“每天早晨掃上山，傍晚掃下山”體會(huì)老人很勤勞，對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)任。（2)抓住“再把好山好水看一程”體會(huì)老人是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。（3）抓住“說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑”體會(huì)老人的豁達(dá)、樂(lè)觀。（4）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：是呀，這位老人把工作看作是一種鍛煉，一種責(zé)任，一種享受。這就是一種豁達(dá)、樂(lè)觀的精神。過(guò)渡：面對(duì)如此辛苦的工作，老人卻說(shuō)不累，可見老人的確非常豁達(dá)、樂(lè)觀?！鞍凑f(shuō)，我早該退休了?？晌覍?shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎?”（1）抓住“我能舍得走嗎?”這句話體會(huì)老人對(duì)天游峰的深情。指導(dǎo)朗讀。（2）小結(jié)：老人離不開的是雪花泉的水、自己種的大米和青菜、清爽的空氣和與他作伴的花鳥。在我們看來(lái)，老人的生活其實(shí)是很清苦的，但老人卻以苦為樂(lè)，舍不得離開。這也是一種豁達(dá)、開朗?！?0年后，我照樣請(qǐng)你喝茶!” (1)“30年后，我照樣請(qǐng)你喝茶!”抓住這句話體會(huì)老人的自信和豁達(dá)。（2)學(xué)生交流老人自信、豁達(dá)的原因。(鍛煉；環(huán)境好；心情好、自信、樂(lè)觀)“30年后，我再來(lái)看您！”意思是(老人這么開朗，一定會(huì)長(zhǎng)壽的) “這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地?！币馑际抢先顺錆M自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直縈繞在“我”的耳邊，老人豁達(dá)的生活態(tài)度影響了我。小結(jié)：你們說(shuō)的都很有道理。有了這些前提，我們相信老人肯定能長(zhǎng)壽。老人雖然七十多歲了，但他對(duì)未來(lái)依然充滿希望，這更是一種自信、豁達(dá)。同學(xué)們，這就是天游峰的掃路人，一個(gè)自信、豁達(dá)、開朗的老人。你們說(shuō)，這樣的人他普通嗎?對(duì)呀，他看似普通，實(shí)際上卻不普通。他那種樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度，不僅感染了作者，也深深地感染了我們。三、書寫名言。超越文本1引導(dǎo)學(xué)生將自己讀文后的感受，提煉成一句話寫出來(lái)，并寫上自己的名字。2教師巡視，學(xué)生交流。人的一生要充滿笑聲和快樂(lè)，這才是完美的一生。（2)大自然是心靈的老師，沒(méi)有大自然，就沒(méi)有生命存在。(3)世界上最偉大的是精神。(4)人要相信自己，堅(jiān)定的信心會(huì)使一個(gè)平凡的人變成名人。（5)生命在于運(yùn)動(dòng)。四、拓展想象，延續(xù)文本老人說(shuō)：“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶!”30年后，老人會(huì)是什么