江西省南昌大學(xué)附屬中學(xué)2014屆高三第三次月考語文試題含解析.doc

第卷一、（18分，每小題3分）1下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）A腦髓（su） 暈（yn）船 吞沒（m） 兼收并蓄（x）B狩獵（shu） 頻繁（fn） 載體（zi） 大海撈針（lo）C凝聚（nng） 罪孽（ni） 藩籬（l） 歸根結(jié)蒂（d）D賦予（y） 拮據(jù)（j） 攛（cun）掇 枯燥無味（zo）【答案】C考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A分量 辯別 錙銖必較 自鳴得意B洗煉 賞賚 眉眼顰蹙 綠草如蔭C疏朗 綿密 遙思遠(yuǎn)悵 風(fēng)彩動人D玩索 飄零 輕鳶剪掠 居高臨遠(yuǎn)【答案】D考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。”這詩寫給過去還是現(xiàn)在？ 要問：為什么不見白鶴飛來呢？四十年滄海桑田，一切都在 。只是改變了不該改變的 ，這才 。A不禁 改變 東西 匪夷所思B難免 變遷 事物 難以想象C不禁 變遷 事情 不可思議D難免 改變 對象 難以琢磨【答案】A考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E4下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A通過“機(jī)遇”號火星車對一塊火星巖的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會形成的礦物質(zhì)。B教育的最終目的在于發(fā)揮個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，能人盡其才，在社會上贏得他應(yīng)有的地位。C由于繪畫畫面的有限性和繪畫形象的固定性，對繪畫表現(xiàn)更廣大的生活空間、表現(xiàn)時間過程、表現(xiàn)心理活動和聲音形象等帶來了一定的局限性。D這次活動的宗旨是以展現(xiàn)漢劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程為目的，并以此推動地方文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)?！敬鸢浮緼考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E5下列各句標(biāo)點使用無誤的一句是（ ）A“每年雪頓節(jié)期間我都會帶著全家人過來看藏戲，人太多了，都得早點來占座?！?2歲的索朗扎西說，“過雪頓節(jié)不看藏戲就像過藏歷年沒吃古突一樣（古突是藏族人過年時必須吃的食物，由人參果、蘿卜等九種食材熬制的面食）?！?B在鄉(xiāng)村住得久了，周圍的雞呀，鴨呀，牛呀，羊呀，還有山水、草木都給你親近感。CNBA新賽季對一直以來爭議較大的“走步”規(guī)則作出調(diào)整即NBA球員在行進(jìn)、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。D很白很亮的一堆洋錢！而且是他的現(xiàn)在不見了！說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂；他這回才有些感到失敗的苦痛了?！敬鸢浮緽【解析】考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 6下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項是 ( )A孔子說：“青少年在家，就孝順父母；出門在外，要順從師長，言行要謹(jǐn)慎，要誠實可信，寡言少語，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)書本知識。”（論語）B張?zhí)N華是高家的親戚里面最美麗、最活潑的姑娘，是省立一女師三年級的走讀生，在高家，人們都喜歡叫她“琴”。（家）C抄檢大觀園時，怡紅院的丫頭們無不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、俯首貼耳，任人來搜查。襲人卻出人意料，把自己的箱子往地上一倒，還頂撞了領(lǐng)頭抄檢者，以示反抗，這些充分表現(xiàn)出她對“主子們”的蔑視，決不向封建勢力低頭，敢于反抗的倔強(qiáng)性格。（紅樓夢）D為了營救艾斯米拉達(dá)，流浪漢、乞丐們拼命攻打巴黎圣母院，但最終遭到國王的鎮(zhèn)壓，克洛潘倒下了，圣母院前尸橫遍野，血流成河。（巴黎圣母院）【答案】C考點：識記文學(xué)作品的內(nèi)容。能力層級為識記A二、閱讀下面文字，完成后面小題。（每小題3分，共9分）古人說：“黡子在頰則美，在顙則丑?！庇盟鼇肀扔髡Z境在語言運(yùn)用中的作用，無疑是恰當(dāng)?shù)?。?fù)雜的語言世界里，沒有什么絕對好或絕對壞的語言材料，適合語境的，便是好的，反之，則是壞的?！罢Z言運(yùn)用的好不好，恰當(dāng)不恰當(dāng)，其實是對語言環(huán)境而言的，脫離了特定的語言環(huán)境，就很難判斷某個詞、某句話的優(yōu)劣得失。”語境不僅是常規(guī)的語言材料、修辭手段選擇運(yùn)用的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且還是辨別語言的超常偏離正負(fù)優(yōu)劣的主要依據(jù)。離開了特定的語境，語言的超長偏離便成了無源之水、無本之木，無從論及其美丑，更無從判定其價值。王希杰先生把語言的規(guī)范形式稱之為“零度形式”，對零度的超越、突破、違背和反動的結(jié)果，便是它的“偏離形式”，這種偏離可以分為“正偏離”和“負(fù)偏離”。正偏離是一種藝術(shù)化的偏離，是語用佳句，能大大提高語言表達(dá)效果，增加審美功能；負(fù)偏離則是一種不規(guī)范的語言，它造成語言的晦澀不通，同人們的文化和心理相矛盾。區(qū)分正偏離與負(fù)偏離的標(biāo)準(zhǔn)和原則是：是否自然？是否合情合理？換句話說，即是否符合語境？合乎上下文語境，合乎自然的、社會的、文化的、心理的等諸多因素制約下的各種外顯性或內(nèi)隱性語境。合乎語境的，是正偏離；不合乎語境的，便是負(fù)偏離。對于語言來說，語境就像是一塊奇妙的調(diào)色板，它能使一些詞語、句式突破社會習(xí)慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，而獲得一種嶄新的意義，具有特殊的表達(dá)效果；也能使一些本是負(fù)偏離的語句轉(zhuǎn)化為正偏離，實現(xiàn)語言的藝術(shù)化，獲得特別的藝術(shù)魅力。例如，漢樂府上邪中有這樣幾句詩：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩中所表述的五種自然現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中都是不存在的，而且是永遠(yuǎn)無法成為客觀現(xiàn)實，因此，從自然科學(xué)物理學(xué)角度來說，它屬于負(fù)偏離。但是，在此情此景此境中，面對自己心愛的人，不這么說，便不足以表達(dá)自己內(nèi)心激烈的情感；不這樣說，便無法表示自己心意的堅決。它是人物內(nèi)心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產(chǎn)物。它是以美表真，表心理感受之真，精神之真，情感之真?！八蝗Q于外在信息的真實，而在于內(nèi)心信息的真誠。內(nèi)心真誠超越了外在的真實，這是一種情感強(qiáng)化的結(jié)果?！痹诖饲疤嵯拢@種偏離常規(guī)的語言表現(xiàn)形式顯示出了異乎尋常的合情合理，于是邁入了正偏離的范疇。我們認(rèn)為，這種對語言的規(guī)范所作出的創(chuàng)新，只要它是符合語言表達(dá)的題旨情境，切合特定的語境，在具體的上下文中是得體、和諧，并且具有常規(guī)表達(dá)形式所不可能達(dá)到的修辭效果的，那么就應(yīng)該充分肯定它?！拘☆}1】下面是有關(guān)“語言偏離”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A語言的偏離是一種對語言規(guī)范的創(chuàng)新，在特定語境下，成功的語言創(chuàng)新常常能起到語言的“零度形式”所不可能達(dá)到的修辭效果。B語境是判斷語言的超常偏離的主要依據(jù)，離開了語境，語言的偏離就無從談起。C語言的偏離有正偏離和負(fù)偏離之分，正偏離是一種成功的偏離，是語言運(yùn)用上的佳作。D負(fù)偏離和正偏離一樣，都屬于一種不規(guī)范的語言運(yùn)用，但負(fù)偏離只能成為語言運(yùn)用上的下品。【小題2】下列表述，不符合原文意思的一項是( )A在復(fù)雜的語言世界里，語言材料無所謂絕對的好或壞，只要是符合語境的，就是好的。B區(qū)分正偏離和負(fù)偏離只要看是否合乎上下文語境，合乎的就是正偏離，不合乎的就是負(fù)偏離。C語言的偏離常常超越外在信息的真實，而聽從于內(nèi)心信息的真誠，它是人物內(nèi)心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產(chǎn)物。D 語境能使一些詞語、句式突破社會習(xí)慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，從而獲得嶄新的意義，達(dá)成特殊的表達(dá)效果。【小題3】下列各句中不能作為“語言的偏離”的例證的一項是（ ）A歌臺暖響，春光融融。（杜牧阿房宮賦）B綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁玉樓春）C人生代代無窮已，江月年年只相似（張若虛春江花月夜）D只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照武陵春）【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】C考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三、閱讀下面的文言文，完成后面小題。（每小題3分，共9分）至鄴，矯魏王令代晉鄙。晉鄙合符，疑之，舉手視公子曰：“今吾擁十萬之眾，屯于境上，國之重任，今單車來代之，何如哉？”欲無聽。朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙，公子遂將晉鄙軍。勒兵下令軍中曰：“父子俱在軍中，父歸；兄弟俱在軍中，兄歸；獨子無兄弟，歸養(yǎng)?！钡眠x兵八萬人，進(jìn)兵擊秦軍。秦軍解去，遂救邯鄲，存趙。趙王及平原君自迎公子于界，平原君負(fù)韊矢為公子先引。趙王再拜曰：“自古賢人未有及公子者也。”當(dāng)此之時，平原君不敢自比于人。公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自剄。魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也。已卻秦存趙，使將將其軍歸魏，而公子獨與客留趙。趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功之色。客有說公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也?！庇谑枪恿⒆载?zé)，似若無所容者。趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。公子側(cè)行辭讓，從東階上。自言罪過，以負(fù)于魏，無功于趙。趙王侍酒至暮，口不忍獻(xiàn)五城，以公子退讓也。公子竟留趙。趙王以鄗為公子湯沐邑，魏亦復(fù)以信陵奉公子。公子留趙。高祖始微少時，數(shù)聞公子賢。及即天子位，每過大梁，常祠公子。高祖十二年，從擊黥布還，為公子置守冢五家，世世歲以四時奉祠公子。太史公曰：吾過大梁之墟，求問其所謂夷門。夷門者，城之東門也。天下諸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也。名冠諸侯，不虛耳。高祖每過之而令民奉祠不絕也。 （節(jié)選自史記魏公子列傳）【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )A至鄴，矯魏王令代晉鄙矯：假托B勒兵下令軍中曰 勒：約束C趙王掃除自迎 除：臺階D高祖始微少時 微：稍微【小題2】下列句子中，加點虛詞的意義和用法都相同的一組是 ( )A平原君負(fù)韊矢為公子先引焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣B公子與侯生決 彼與彼年相若也C魏王怒公子之盜其兵符夫晉，何厭之有 D世世歲以四時奉祠公子 策之不以其道【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ( )A公子禮賢下士，士人竭盡智慧與忠誠。退秦救趙后，公子有驕傲之色，門客竭誠勸諫；侯生也用訣別后北向自殺的方式報答他的知遇之恩。B晉鄙是一位持重謹(jǐn)慎的將軍，出于國家利益考慮，懷疑公子的命令，想不聽從，從而被殺。魏王對此非常生氣，取消了公子的封地。C趙王親自到邊界迎接魏公子，與平原君計議用五城封公子，并把鄗封給公子作湯沐邑，足見他非常感激公子。D高祖非常尊重公子，命令五戶百姓世代為公子守墓。司馬遷也親自探訪大梁夷門舊址，感慨公子禮賢下士并非虛名?！拘☆}4】把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙（3分）譯文：（2）公子乃自驕而功之，竊為公子不取也（4分）譯文：（3）然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也（5分）譯文：【答案】【小題1】D【小題2】D【小題3】B【小題4】（1）朱亥袖藏四十斤的鐵椎，用鐵椎椎殺了晉鄙（ “袖”“椎（殺）”各1分，語句通順 1分）（2）公子卻自我驕傲以為有功，我私下認(rèn)為公子實在不應(yīng)該（ “自驕”“功”“不取”各1分語句通順 1分）（3）但只有信陵君能夠交結(jié)那些隱沒在各個角落的人物，不以交結(jié)下層人為恥辱，是很有道理的考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B譯文到了鄴城，公子拿出兵符假傳魏王命令代替晉鄙擔(dān)任將領(lǐng)。晉鄙合了兵符，驗證無誤，但還是懷疑這件事，就舉著手盯著公子說：“如今我統(tǒng)帥著十萬之眾的大軍，駐扎在邊境上，這是關(guān)系到國家命運(yùn)的重任，今天你只身一人來代替我，這是怎么回事呢？”正要拒絕接受命令。這時朱亥取出藏在衣袖里的四十斤鐵椎，一椎擊死了晉鄙，公子于是統(tǒng)帥了晉鄙的軍隊。然后整頓部隊，向軍中下令說：“父子都在軍隊里的，父親回家；兄弟同在軍隊里的，長兄回家；沒有兄弟的獨生子，回家去奉養(yǎng)雙親?！苯?jīng)過整頓選拔，得到精兵八萬人。開跋前線攻擊秦軍。秦軍解圍撤離而去，于是邯鄲得救，保住了趙國。趙王和平原君到郊界來迎接公子。平原君替公子背著盛滿箭支的囊袋走在前面引路。趙王連著兩次拜謝說：“自古以來的賢人沒有一個趕上公子的?！痹谶@個時候，平原君不敢再拿自己跟別人相比了。公子與侯先生訣別之后，在到達(dá)鄴城軍營的那一天，侯先生果然面向北刎頸而死。 魏王惱怒公子盜出了他的兵符，假傳君令擊殺晉鄙，這一點公子也是明知的。所以在打退秦軍拯救趙國之后，就讓部將帶著部隊返回魏國去，而公子自己和他的門客就留在了趙國。趙孝成王感激公子假托君命奪取晉鄙軍權(quán)從而保住了趙國這一義舉，就與平原君商量，把五座城邑封賞給公子。公子聽到這個消息后，產(chǎn)生了驕傲自大的情緒，露出了居功自滿的神色。門客中有個人勸說公子道：“事物有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。別人對公子有恩德，公子不可以忘記；公子對別人有恩德，希望公子忘掉它。況且假托魏王命令，奪取晉鄙兵權(quán)去救趙國，這對趙國來說算是有功勞了，但對魏國來說那就不算忠臣了。公子卻因此自以為有功，覺得了不起，我私下認(rèn)為公子實在不應(yīng)該?！惫勇牶?，立刻責(zé)備自己，好像無地自容一樣。趙國召開盛大歡迎宴會，趙王打掃了殿堂臺階，親自到門口迎接貴客，并執(zhí)行主人的禮節(jié)，領(lǐng)著公子走進(jìn)殿堂的西邊臺階。公子則側(cè)著身子走一再推辭謙讓，并主動從東邊的臺階升堂。宴會上，公子稱說自己有罪，對不起魏國，于趙國也無功勞可言。趙王陪著公子飲酒直到傍晚，始終不好意思開口談封獻(xiàn)五座城邑的事，因為公子總是在謙讓自責(zé)。公子終于留在了趙國。趙王把鄗（hao，耗）邑封賞給公子，這時魏王也把信陵邑又奉還給公子。公子仍留在趙國。 漢高祖當(dāng)初地位低賤時，就多次聽別人說魏公子賢德有才。等到他即位做了皇帝后，每次經(jīng)過大梁，常常去祭祀公子。漢高祖十二年（前195），他從擊敗叛將黥布的前線歸來，經(jīng)過大梁時為公子安置了五戶人家，專門看守他的墳?zāi)梗屗麄兪朗来磕臧此募炯漓牍印?太史公說：我經(jīng)過大梁廢墟時，曾尋訪那個所謂的夷門。原來夷門就是大梁城的東門。天下諸多公子中也確有好客喜士的，但只有信陵君能夠交結(jié)那些隱沒在社會各個角落的人物，他不以交結(jié)下層賤民為恥辱，是很有道理的。他的名聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過諸侯，的確不是虛傳。因此，高祖每次經(jīng)過大梁便命令百姓祭祀他不能斷絕。第II卷四、14閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。（8分）送陳七赴西軍孟浩然吾觀非常者，碌碌在目前。君負(fù)鴻鵠志，蹉跎書劍年。一聞邊烽動，萬里忽爭先。余亦赴京國，何當(dāng)獻(xiàn)凱還。【小題1】這首詩具有豐富的內(nèi)涵，請簡要概括。（3分）【小題2】前人評孟浩然詩，有“沖淡中有壯逸之氣”之說。請結(jié)合本詩作簡要賞析。（5分）【答案】【小題1】對陳七從軍的欽佩。對自己蹉跎歲月的不滿。表達(dá)忠心報國的決心。【小題2】孟浩然的詩，整體具有淡雅清麗的特點，但這首詩卻充滿了壯逸之氣。（1分）前四句陳述自己與友人的各自情態(tài)，平淡無奇。（2分）后四句描畫邊關(guān)吃緊，投軍爭先恐后，對友人從軍敬佩不已，表達(dá)自己以文報國的決心，充滿陽剛之氣。（2分）考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價 D15古詩文填空。（5題限選4題）（8分）【小題1】 ， ,行天下之大道。（孟子 滕文公下）【小題2】 ，鳥倦飛而知還。 ，撫孤松而盤桓。（陶淵明歸去來兮辭）【小題3】 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸， ， 。（王安石游褒禪山記）【小題4】尋尋覓覓 ，冷冷清清， 。 ，最難將息。（李清照聲聲慢）【小題5】 一去紫臺連朔漠， 。畫圖省識春風(fēng)面， 。（杜甫詠懷古跡（其三） 【答案】【小題1】居天下之廣居，立天下之正位【小題2】云無心以出岫 景翳翳將入【小題3】往往有得 以其求思之深而無不在也【小題4】凄凄慘慘戚戚 乍暖還寒時候【小題5】獨留青冢向黃昏 環(huán)佩空歸夜月魂考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。五、（21分）閱讀下面的文章，完成后面小題。異國秋思廬 隱自從我們搬到郊外以來，天氣漸漸清涼了。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的小野菊，一叢叢由草堆里鉆出頭來，還有小朵的黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫。這一些景象，最容易勾起人們的秋思，況且身在異國呢！低聲吟著“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”之句，這個小小的靈宮，是彌漫了悵惘的情緒。在那一天午飯后，波便提議到附近吉祥寺去看秋景。我們走進(jìn)牌坊，便見馬路兩旁樹木蔥籠，綠蔭匝地，一種幽妙的意趣，縈繚腦際，我們怔怔地站在樹影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黃色的柔光正蕩漾著，使我想象到一個披著金綠柔發(fā)的仙女，正赤著足，踏著白云，從這里經(jīng)過的情景。再向西方看，一抹彩霞，正橫在那迭翠的峰巒上，如黑點的飛鴉，穿林翩翻，我一縷的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鴻把它帶回故國吧！無奈它是那樣不著跡的去了。經(jīng)過這一帶森林，前面有一條鵝卵石堆成的斜坡路，兩旁種著整齊的冬青樹，只有肩膀高，一陣陣的青草香，從微風(fēng)里蕩過來，我們慢步的走著，陡覺神氣清爽，一塵不染。下了斜坡，面前立著一所小巧的東洋式茶館?！把?！好眼熟的地方！”我不禁失聲地喊了出來。于是潛藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出來，唉！我的心有些抖顫了，我是被一種感懷已往的情緒所激動，我的雙眼怔住，胸膈間充塞著悲涼，心弦凄緊地搏動著。自然是回憶到那些曾被流年蹂躪過的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地獨自嘆息著。但是我目前仍然有一副逼真的圖畫再現(xiàn)出來一群驕傲于幸福的少女們，她們孕育著玫瑰色的希望，當(dāng)她們將由學(xué)校畢業(yè)的那一年，曾隨了她們德高望重的教師，帶著歡樂的心情，渡過日本海來訪蓬萊的名勝。在她們登岸的時候，正是暮春三月櫻花亂飛的天氣。那些綴錦點翠的花樹，都是使她們樂游忘倦。最后她們發(fā)現(xiàn)了這個位置清幽的茶館；便立刻決定進(jìn)去吃些東西。大家團(tuán)團(tuán)圍著矮凳坐下，點了兩壺龍井茶，和一些奇甜的東洋點心，她們吃著喝著，高聲談笑著，她們真像是才出谷的雛鶯；只覺眼前的東西，件件新鮮。但是流年把一切都?xì)牧?！誰能相信今天在這里低徊追懷往事的我，也正是當(dāng)年幸福者之一呢！哦！流年，殘刻的流年呵！它帶走了人間的愛嬌，它蹂躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識的樹下，只有咽淚，我有什么方法，使年光倒流呢！唉！這僅僅是九年后的今天。呀，這短短的九年中，我走的是崎嶇的世路，我攀緣過陡削的崖壁，我由死的絕谷里逃命，使我嘗著忍受由心頭淌血的痛苦，命運(yùn)要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般唉！這一切的刺心回憶，我忍不住流下辛酸的淚滴，連忙離開這容易激動感情的地方吧！我們便向前面野草漫徑的小路上走去，忽然聽見一陣悲惻的唏噓聲，我仿佛看見張著灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝葉背后。立時那些枝葉都悉悉索索地顫抖起來。草底下的秋蟲，發(fā)出連續(xù)的唧唧聲， 我的心感到一陣陣的凄冷；不敢向前去，找到路旁一張長木凳坐下。我用滯呆的眼光，向那一片陰陰森森的叢林里睜視，當(dāng)微風(fēng)分開枝柯時，我望見那小河里潺湲碧水了。水上縐起一層波紋，一只小劃子，從波紋上溜過。兩個少女搖著槳，低聲唱著歌兒。我看到這里，又無端感觸起來，覺得喉頭梗塞，不知不覺嘆道：“故國不堪回首”，同時那北海的紅漪清波浮現(xiàn)眼前，那些手?jǐn)y情侶的男男女女，恐怕也正搖著畫槳，指點著眼前清麗秋景，低語款款吧！況且又是菊茂蟹肥時候，料想長安市上，車水馬龍，正不少歡樂的宴聚，這飄泊異國，秋思凄涼的我們當(dāng)然是無人想起的。不過，我們卻深深地眷懷著祖國，渴望得些好消息呢！況且我們又是神經(jīng)過敏的，揣想到樹葉凋落的北平，凄風(fēng)吹著，冷雨灑著的這些窮苦的同胞，也許正向茫茫的蒼天悲訴呢！唉，破碎紊亂的祖國呵！北海的風(fēng)光不能粉飾你的寒傖！今雨軒的燈紅酒綠，不能安慰憂患的人生，深深眷念祖國的我們，這一顆因熱望而顫抖的心，最后是被秋風(fēng)吹冷了。【小題1】從文中看，作者流露了哪些思想感情?請分點概括。（6分）答：【小題2】第二段中作者是怎樣來描寫吉祥寺的秋景的？請作簡要分析。（5分）答：【小題3】著名翻譯家張培基教授把本文的題目譯為“Autumn in a Foreign Land”（異國之秋），根據(jù)你對本文的理解，你認(rèn)為妥當(dāng)嗎？請結(jié)合全文做簡要分析。（6分）答：【小題4】下列關(guān)于本文的分析和理解，不正確的兩項是（4分）A全文以時空變化為線索，移步換景，景中含情，物境、人事均融貫于作者的情緒之中，折射出她那無法消逝的悲愁。B作者開篇描寫秋天、毛豆葉子、小野菊等，景色蒼涼而凄冷，勾起了作者無限的惆悵，借景抒情，奠定了全文的感情基調(diào)，與文題相照應(yīng)。C作者在文中描寫了一個充滿著歡樂、驕傲與希望的人生暮春的游玩圖景，與作者歷盡苦海、心癡百結(jié)的人生初秋形成鮮明對比,傾注了作者難以排遣的辛酸與嘆息。D作者用詞富有文采，講求修飾。特別是雙音節(jié)詞（如涼勁、彌漫等）和四字結(jié)構(gòu)（如樹木蔥蘢、菊茂蟹肥等）的使用，駕輕就熟，信手可拈，準(zhǔn)確而富有濃郁的文學(xué)氣息。E作者觸景生情,感時生悲,在注重傳達(dá)心情意緒與韻味同時, 著力于描景狀物寫人,運(yùn)用對比映照,隨物賦形,在有限的畫面中引出無限的詩情?！敬鸢浮俊拘☆}1】異國他鄉(xiāng)漂泊的孤獨與悲涼；對破碎祖國的深深眷戀與擔(dān)憂；物是人非，今非昔比的辛酸與嘆息；對美好年華遠(yuǎn)逝的感傷與無奈?！拘☆}2】運(yùn)用虛實結(jié)合的手法，借助聯(lián)想與想象，融情于景。（2分）作者將現(xiàn)實中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地傳達(dá)出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飛鴉、征鴻，表達(dá)了作者對故國無法寄托的愁情和深深的眷戀。【小題3】觀點一：張教授的翻譯不妥。（1分）（1）一切景語皆情語，寫景就是為了傳情。本文無論是郊外、公園，還是茶館、長凳上作者所見秋景，都是作者主觀情感的外化；（2分）（2） “思”是本文的文眼，無論是對年華的追憶還是對破碎祖國的深深眷戀，莫不圍繞著“思”字展開。（1分）（3）題目“異國秋思”有突出文章主旨、統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。（2分）觀點二：張教授的翻譯很妥帖。（1分）（1）本文的主要內(nèi)容是秋景，全文先后細(xì)致描寫了郊外、公園、茶館和長凳上所見秋景，全文緊扣一個“秋”字；（2分）（2）“秋”是本文的線索，貫穿全文；（1分）（3）題目“異國之秋”，“秋”作為中國傳統(tǒng)意象，內(nèi)蘊(yùn)豐富，更能含蓄地傳達(dá)作者的情感，給人以一種言有盡而意無窮的美感。（2分）【小題4】AE考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價 D。六語言綜合運(yùn)用（15分）20假如你參加2014年武漢大學(xué)的自主招生考試的面試，請你就“最喜歡的報紙或雜志”作一段推介。要求：（1）運(yùn)用2種修辭手法。（2）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。（3）不少于200字?！敬鸢浮渴纠赫Z文報：“傳播語文知識，促進(jìn)語文教改，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化，提高全民族文化素質(zhì)”，語文報以其高質(zhì)量、高品位、實用性、可讀性，如春風(fēng)化雨般養(yǎng)育了一代又一代青少年。尤其是語文報考試版注定是一份考試報紙，但它會是一份高品位、有著豐富情感的考試報。換句話說：我們辦這樣一份報紙，不是為了給考試的題海多添一瓢水，而是為學(xué)子們提供穿越題海、劃向成功彼岸的輕舟和雙槳。讓我們落腳在考試，著眼在人生。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E七作文（50分）21閱讀下面的材料，按照要求作文。一位作家曾把兩份名單拿給10個人看，問他們對這些人是否熟悉：第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆；