三年級(jí)下冊數(shù)學(xué).1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)一噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)紅石灣小學(xué) 單成學(xué)教學(xué)內(nèi)容教科書第4748頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.掌握1噸1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。3.通過觀察、比較和猜想推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估測意識(shí)，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量概念。教學(xué)難點(diǎn)掌握“1噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法 演示法、合作探究法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖，天平秤，小黑板，打印好的練習(xí)題教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程：一、課前練習(xí)：出示小黑板 2kg=( )g 4000g=( )kg 7kg=( )g 8000g=( )kg 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示一頭大象的問題情境“猜猜我有多重? ”學(xué)生反饋交流。大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位（板書：一噸有多重）。三、探究新知，合作交流、解決問題 （一）初步感知“噸”1.教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。2.教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？3.教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大批物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。 （二）揭示千克與噸之間的進(jìn)率 1.學(xué)生親身體驗(yàn)感受“1噸”。學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人都用力抱一抱另一個(gè)人，感受一個(gè)人的重量。 學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。自己推算：每人重25千克，多少人重1噸？（40人）每袋水泥重50千克，多少袋水泥重1噸？（20袋2. 學(xué)生推理：1噸=1000千克師：1000千克，我們可以用1噸來表示。（板書：1噸）噸與千克之間有著怎樣的關(guān)系呢？教師師根據(jù)學(xué)生反饋板書：1噸=1000千克噸用字母t表示，千克呢？那上面的等式又可以寫成什么呢？教師師根據(jù)學(xué)生反饋板書：1t=1000kg 3. 讓學(xué)生舉例說說生活中什么東西大約重“1噸”。鼓勵(lì)學(xué)生說出生活中的實(shí)例。（如：一般電梯的載重量是1噸）四、達(dá)標(biāo)檢測：出示打印好的練習(xí)題3噸（ ）千克 6000千克（ ）噸6噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克4000千克=（ ）噸 27000千克=（ ）噸（ ）千克先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體匯報(bào)、說方法。五、拓展延伸 1.課件出示“曹沖稱象”的故事情境圖。2.讓學(xué)生講“曹沖稱象”的故事。討論曹沖為什么要以用這個(gè)辦法稱象。 3.請你計(jì)算這頭大象有多重。六、暢談收獲、評價(jià)總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？你有什么收獲？ 和同桌說說你在課堂中的表現(xiàn)怎樣。七、作