湖南省株洲市第四中學(xué)高一語(yǔ)文《荷塘月色》學(xué)案 新人教版

1 湖南省株洲市第四中學(xué)高一語(yǔ)文湖南省株洲市第四中學(xué)高一語(yǔ)文 荷塘月色荷塘月色 學(xué)案學(xué)案 新人教版新人教版 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 品味語(yǔ)言 學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法 2 通過(guò)把握本文的情感脈絡(luò) 學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 1 讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界 體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情 2 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的 技巧 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)設(shè)想 初讀課文 理清文章結(jié)構(gòu) 揣摩直接表現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句 體會(huì)景物描寫(xiě)中融注的 深情 分析作者感情的發(fā)展變化 一 新課導(dǎo)入 一 新課導(dǎo)入 1 了解作者 導(dǎo)入新課 作者朱自清朱自清 1898 1948 原名自華 字佩弦 號(hào)秋實(shí) 祖籍浙江紹興 1898 年生于江蘇東 海 1903 年隨家定居揚(yáng)州 所以自稱(chēng) 我是揚(yáng)州人 1916 年考入北京大學(xué)預(yù)科班 次年 取 楚 辭 卜居 寧廉潔正直以自清乎 中 自清 二字 改名 朱自清 考入本科哲學(xué)系 畢業(yè)后 在江蘇 浙江等地的中學(xué)任教 1923 年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī) 毀滅毀滅 震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇 1929 年出版詩(shī)集 蹤跡蹤跡 1925 年任清華大 學(xué)教授 創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文 同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué) 1928 年出版散文集 背影背影 成了著名的散文作 家 1948 年 8 月病逝于北京 他是詩(shī)人 散文家 學(xué)者 又是民主戰(zhàn)士 愛(ài)國(guó)知識(shí)分子 毛澤東 同志曾在 別了 司徒雷登 一文中說(shuō) 朱自清一身重病 寧可餓死 不領(lǐng)美國(guó)的 救濟(jì)糧 表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概 著作有 朱自清全集 2 寫(xiě)作背景 本文寫(xiě)于 1927 年 7 月的北京清華園 正是蔣介石發(fā)動(dòng) 四 一二 反革命政變之后 白色恐怖 籠罩著中國(guó)大地 這時(shí) 蔣介石叛變革命 中國(guó)處于一片黑暗之中 此時(shí)的作者既做不到投筆從戎 拿起槍來(lái)革命 但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿(mǎn)與憎惡 作者對(duì)生活感到惶惑矛盾 內(nèi)心 是抑郁的 是始終無(wú)法平靜的 二 初讀課文 二 初讀課文 聽(tīng)錄音 正音正字 初讀課文 理清文章結(jié)構(gòu) 揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句 領(lǐng)悟作者的思想感情 1 給下列加點(diǎn)的字注音 蓊蓊郁郁 裊娜 踱步 霎時(shí) 彌望 斑駁 渺茫 點(diǎn)綴 2 解釋下列詞語(yǔ) 幽僻 蓊蓊郁郁 踱 彌望 裊娜 脈脈 斑駁 一例 豐姿 倩影 3 說(shuō)說(shuō)作者夜游荷塘的行蹤 理清文章結(jié)構(gòu) 4 找出最能體現(xiàn)作者感情基謂的語(yǔ)句 文眼 體會(huì)這句話(huà)的含義和在文中的作用 2 5 找出文章主要寫(xiě)景的段落和抒情的段落 找出文章抒情的語(yǔ)句 體會(huì)這些語(yǔ)句的含義 明確 主要寫(xiě)景的段落有 主要抒情的段落有 主要抒情的語(yǔ)句有 1 2 3 4 5 6 朗讀全文 說(shuō)說(shuō)全文的感情脈絡(luò) 老師小結(jié) 略 三 總結(jié)擴(kuò)展 三 總結(jié)擴(kuò)展 作者思路 遵路識(shí)斯真 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手 抓關(guān)鍵語(yǔ)句 找出顯示作者行 蹤和情感變化的詞句 理清作者行文的思路 把握作者的感情流向 從而使學(xué)生初步掌握了整體感 知 理清思路的基本方法 四 布置作業(yè) 四 布置作業(yè) 有感情的朗讀課文 并背誦第 4 6 段 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)設(shè)想 再讀課文 賞析文章重點(diǎn)語(yǔ)段 揣摩文章優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言 體味作者駕馭語(yǔ)言的功 力 共同探討疑難問(wèn)題 背誦第四 五 六段 一 再讀課文 一 再讀課文 一 賞析第四段 教師范讀第一 賞析第四段 教師范讀第 4 4 節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生思考 節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生思考 作者給我們描繪了如畫(huà)的美景 你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎 畫(huà)面中描繪了哪些景物 寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn) 按怎樣順序?qū)懙?1 景物 特點(diǎn) 2 景物 特點(diǎn) 3 景物 特點(diǎn) 4 景物 特點(diǎn) 主要運(yùn)用了哪些修辭手法 這一段作者有沒(méi)有提到月 有沒(méi)有描寫(xiě)月色 在這一段里 作者沒(méi)有提及月光 但不管是靜止畫(huà)面還是動(dòng)態(tài)景象 處處都存在著淡淡的月光 這月色就融化在作者通過(guò)觀察之后的具體描寫(xiě)之中 那葉子 花朵的情態(tài) 以及為微風(fēng)帶起的凝碧 的波痕 都是在輕淡月色映射下形成的 這正是 不著一字 盡得風(fēng)流 的高妙寫(xiě)法 3 學(xué)生集體朗讀第四段 學(xué)生集體朗讀第四段 二 賞析第五段 學(xué)生朗讀第 5 節(jié) 思考 這一幅畫(huà)跟上一幅畫(huà)比較有什么區(qū)別 你能給它起個(gè)名字嗎 有人說(shuō) 朱自清先生是用語(yǔ)言代替丹青的能手 體會(huì)一下 作者是如何用語(yǔ)言給我們描繪出 月色之美的 本段作者所描繪的畫(huà)面給人以什么感受 三 齊讀第 6 段 這一段景物描寫(xiě)的是 的景色 著重寫(xiě)什么 這一段依次描寫(xiě)了哪些景物 展示出什么樣的環(huán)境特點(diǎn) 四 學(xué)生齊讀第四 學(xué)生齊讀第 7 7 1010 段 學(xué)生思考 段 學(xué)生思考 1 夜游荷塘讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想 2 作者在文章引用了梁元帝的 采蓮賦 采蓮賦 描繪了一幅怎樣的圖畫(huà) 漂亮的少年 美貌的少女 心心相印采蓮去 首船頭來(lái)回轉(zhuǎn) 交杯頻遞笑把愛(ài)情傳 槳板輕搖 水草緊絆 船頭微動(dòng)浮萍才分開(kāi) 姑娘身材多窈窕 白綢衫兒束細(xì)腰 情意綿綿難分割 戀戀不舍 把頭回 春末夏初好季節(jié)啊 葉兒正嫩花兒才開(kāi) 撩水逗樂(lè)笑微微 怕水珠濺身弄濕衣 忽然又覺(jué) 船兒斜 急忙收起綾羅裙 總結(jié) 一群少男少女 妖童媛女 采蓮的情景是祥和舒心 熱鬧有趣的 文中 熱鬧 風(fēng)流 3 作者為什么要想到 西洲曲 和江南采蓮的舊俗 明確 由 忽然 引出一幅江南采蓮圖 至此由 實(shí) 到 虛 開(kāi)辟了一種與前文孤寂幽靜 相反的熱鬧歡樂(lè)的境界 一實(shí)一虛 一動(dòng)一靜 相互映襯 相得益彰 作者似乎得到了暫時(shí)的 寧 靜 但 猛一抬頭 不覺(jué)已是自己的門(mén)前 又回到了現(xiàn)實(shí)中來(lái) 表明作者無(wú)法從現(xiàn)實(shí)生活中得到 理想的 寧?kù)o 這正是殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)的結(jié)果 作者苦悶 憂(yōu)愁 煩躁 困惑 這時(shí)候作者想到 西洲曲 和采蓮 折射出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和 否定 對(duì)美好生活的向往 這個(gè)是時(shí)代變化在作者心靈的投影 4 品味下面的句子 指出其中通感的用法及其藝術(shù)效果 1 微風(fēng)過(guò)處 送來(lái)縷縷清香 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 2 塘中的月色并不均勻 但光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲上奏著的名曲 三 難點(diǎn)探析 三 難點(diǎn)探析 1 第五段酣眠 小睡各指什么 有無(wú)深層含義 4 2 第八段課文最后一句話(huà) 輕輕地推門(mén)進(jìn)去 什么聲息也沒(méi)有 妻已熟睡好久了 是否多余 四 課后作業(yè) 四 課后作業(yè) 1 在下列詞語(yǔ)的括號(hào)內(nèi)注音 A 參 差 差 別 參 見(jiàn) 差 勁 人參 差 遣 B 脈脈 的流水 山脈 脈 搏 2 給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 A 有裊娜 地開(kāi)著的 n nu B 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫 動(dòng) zh n ch n C 這是獨(dú)處 的妙處 ch ch D 葉子底下是脈脈 的流水 m m i 3 閱讀下面一段文字 再回答 1 2 3 題 曲曲折折的荷塘上面 彌望的是田田的葉子 葉子出水很高 像亭亭的舞女的裙 層層 的葉子中間 零星地點(diǎn)綴著些白花 有裊娜地開(kāi)著的 有羞澀地打著朵兒的 正如一粒粒 的明珠 又如碧天里的星星 又如剛出浴的美人 微風(fēng)過(guò)處 送來(lái)縷縷清香 仿佛遠(yuǎn)處高 樓上渺茫的歌聲似的 這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng) 像閃電般 霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去 了 葉子本是肩并肩密密地挨著 這便宛然有了一道凝碧的波痕 葉子底下是脈脈的流水 遮住了 21 不能見(jiàn)一些顏色 22 而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了 甲 劃分層次正確的一項(xiàng)是 A B 22 C 22 D 22 乙 試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括層意 答 丙 對(duì)這段話(huà)的其他安排順序 概括得正確的一項(xiàng)是 A 由靜態(tài)寫(xiě)到動(dòng)態(tài) 由近寫(xiě)到遠(yuǎn) B 由動(dòng)態(tài)寫(xiě)到靜態(tài) 由遠(yuǎn)寫(xiě)到近 C 由動(dòng)態(tài)寫(xiě)到靜態(tài) 由近寫(xiě)到遠(yuǎn) D 由靜態(tài)寫(xiě)到動(dòng)態(tài) 由遠(yuǎn)寫(xiě)到近 4 貫串 荷塘月色