托班活動展示課教學設計 ：玩紗巾

第 1 頁 共 5 頁 托班活動展示課教學設計托班活動展示課教學設計 玩紗巾 玩紗巾 教育教學思路 一天早上 我看見我班的嘉嘉小 朋友在擺弄自己的紗巾 她那認真 投入的神情和玩 紗巾時所表現(xiàn)出的興趣 深深地吸引著我 于是我走 到嘉嘉跟前蹲下說 嘉嘉在玩什么呀 紗巾真漂亮 是什么顏色的呀 為什么要圍紗巾呀 嘉嘉對我說媽 媽叫我圍的 看來孩子只是被動的圍上了紗巾 并不 知道紗巾的真正用途 于是我便結合我們的主題 寒 冷的冬天 設計了本次綜合活動 玩紗巾 讓孩 子在玩中學 充分調動孩子學習的積極性 活動中 針對托班孩子年齡特點 我們注重游戲 性和趣味性 如 抽紗巾 玩紗巾 來滿足孩子好奇 心 求知欲 托班孩子模仿力強 他會模仿大人的行 為 于是我先和孩子一起玩 在有效地師生互動中及 增進了和孩子的情感又運用語言的提示讓孩子自由探 索紗巾的不同玩法激發(fā)了孩子的想象力 孩子在探索 玩紗巾的過程相互之間模仿生生之間也動了起來 還 培養(yǎng)了孩子交往的能力 該活動通過讓孩子摸一摸 看一看 揉一揉 拋 一拋等讓孩子運用各種感官去感知事物的基本特征 環(huán)境創(chuàng)設 第 2 頁 共 5 頁 1 提供用紙盒子做成的小刺猬 身上的刺是紗 巾 2 收集各種紗巾 活動目標 1 在看看 摸摸 玩玩中感知紗巾的顏色 大 小 并嘗試用較完整的語言表達 2 探索紗巾的不同玩法 體驗身體活動的樂趣 活動流程 一 猜謎引入主題 1 師 寶寶 今天我們這里來了一位小客人 猜猜它是誰 謎語 小小球兒圓又圓 渾身長刺真可 怕 見了敵人卷成團 摸摸它呀真是疼 刺猬 2 師 寶寶用好聽的話和小刺猬打個招呼 簡析 第一環(huán)節(jié)采用謎語導入的形式 猜謎語 對孩子來說是一種很有吸引力的游戲 它能激發(fā)孩子 的好奇心和求知欲 由于托班孩子的年齡小 對事物 比較直觀 所以在這一環(huán)節(jié)中 我根據(jù)本年齡階段幼 兒的特征 設計了集中描寫小刺猬外部特征較易猜出 的謎面 如果謎面過分抽象 會容易打擊孩子的積極 性 托班幼兒通常以自我為中心 缺少與人交往的能 力 通過與小刺猬打打招呼 是一種隨機的禮貌交往 第 3 頁 共 5 頁 能力的培養(yǎng) 二 說說認認 1 師 咦 小刺猬身上有許多刺呢 看看 這 些刺用什么變的 老師抽出紗巾 拉拉拉 變出來了 變長了變長了 看看 是什么呀 紗巾 簡析 通過拉這一環(huán)節(jié) 充分激發(fā)孩子的好奇 心和參與活動的積極性 在設計托班活動時如何更好 地吸引孩子的注意力投入活動是我一直以來所關注的 而且托班孩子也易被顏色鮮艷的事物所吸引 所以在 收集紗巾時 盡量選擇顏色較為鮮艷的 2 師 這是一條什么顏色的紗巾呀 紅色 寶 寶學說 紅紗巾真漂亮 3 師 寶寶你們知道紗巾圍在哪里 為什么要圍 紗巾 學說 紗巾圍在脖子上 真暖和 簡析 托班幼兒處于語言發(fā)展的關鍵期 教師 盡量引導幼兒多開口 豐富幼兒的詞匯量 4 師 現(xiàn)在 小紗巾都躲在小刺猬的身上 我 們一條一條把它請出來 玩一玩 變一變 小刺猬過 來了 你來摸一摸 一個一個來哦 幼兒自己抽拉 教師引導幼兒 你的紗巾是什么顏色的 摸上去怎么 樣 是軟軟的還是硬硬的 圍一圍怎么樣 比一比 誰 的紗巾大 第 4 頁 共 5 頁 簡析 在抽紗巾的過程中 我慢慢的抽出紗巾 并加以兒童化的語言是為了讓孩子始終對活動感興趣 同時我又適時的提出要求 這是一條什么顏色的紗巾 呀 寶寶你們知道紗巾圍在哪里 為什么要圍紗巾 使孩子們在于材料的互動中初步感受到紗巾的特點 積累了新的經驗 三 玩玩紗巾 1 游戲躲貓貓 師 小紗巾做游戲了 做個躲貓貓的游戲 躲一 躲 躲在紗巾后面 不見了 不見了 1 2 3 4 5 請你快出來 2 小蛇扭起來 師 小紗巾 變變變 變條小蛇扭起來 轉動 紗巾 這里扭一扭 那里扭一扭 誰的小蛇扭得快 小蛇小蛇扭起來 走一走 跑一跑 你們兩個來比比 誰的小蛇跑得快 3 幼兒自由探索 師 寶寶想一想小紗巾還可以怎么玩 寶寶自己 來試一試 簡析 在玩紗巾的過程中 先是老師教孩子怎 么玩 在孩子和老師玩的過程中 充分體現(xiàn)了師生間 的有效互動 托班孩子模仿力強 在游戲躲貓貓時 第 5 頁 共 5 頁 老師的每個動作成了孩子動起來的引子 并給孩子充 分的自由想象 探索的空間 讓孩子在親身體驗中感 受到了玩紗巾的快樂 四 戶外延伸 1 拋紗巾 師 小紗巾團呀團 團成一團向上拋 看誰拋得 高 2 蝴蝶飛 師 小紗巾變呀變 變成蝴蝶飛呀飛 飛呀飛 飛到東來飛到西 3 開火車 師 小紗巾 變一變 變成小火車 紅紗巾 綠 紗巾 手拉手 咔嚓咔嚓咔嚓 小火車開起來 4 小