23美麗的小興安嶺.doc

考 評 課教學設計23、 美麗的小興安嶺單 位：繁陽鎮(zhèn)橫山中心小學姓 名：駱 玉 菊日 期：2010年11月20日 23、 美麗的小興安嶺【教材分析】美麗的小興安嶺是義務教育課程標準實驗教科書三年級語文上冊第六單元的一篇課文。本組課文是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述的重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法【學情分析】三年級在小語教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力。在課堂教學中，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在多次品讀課文中，感受小興安嶺怡人的風景，感受祖國壯麗的大好河山，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情?！驹O計理念】以新課程教學策略設計原則為準，讓學生帶著問題走進教材，在讀中理清條理，在說中理解課文。提倡學生用自主合作等學習方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生對事物的正確情感態(tài)度?！窘虒W目標】1、認識10個生字。會寫14個字。能正確讀寫15個詞語。 2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 4、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法?！窘虒W重點】準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確?！窘虒W難點】學習作者抓住小興安嶺各個季節(jié)的景色特點進行觀察描寫的方法?！窘谭▽W法】“春”老師領學，“夏秋冬”學生自學匯報【課前準備】1、組織學生搜集有關小興安嶺的資料。2、制作小興安嶺四季風光的課件?！菊n時安排】 兩課時（執(zhí)教第二課時）【教學過程】第一課時（簡案）一、情境導入，資料展示二、初讀課文，掃清字詞障礙三再讀課文，理清思路思考：課文主要向我們介紹了什么？小興安嶺給你留下了什么印象？四、學習課文第一自然段和最后一自然段。第二課時【課時目標】1、了解小興安嶺景色美麗和物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。2、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。【教學重、難點】準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。一、導入新課，激發(fā)興趣今天繼續(xù)學習美麗的小興安嶺。上節(jié)課我們學習了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）你從這三個詞語中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長得很茂盛。）小結(jié)過渡：是?。⌒∨d安嶺美在四季，美在樹木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢？讓我們跟隨作者首先進入春天的小興安嶺。二、抓住重點句段，品詞析義學習“春天”這段1、 指名讀，其他同學思考：說說作者春天來到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢？（生找一找，畫出來）2、集體討論交流。（師根據(jù)學生的匯報，出示多媒體課件讓學生欣賞）3、指導朗讀（突出描寫景物特點的詞語，體現(xiàn)這種生機勃勃的美）剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。） 小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里，是??！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。4、小結(jié)本段學習方法：通過來理解、體會春天的美。三、集體匯報，重點體會1、過渡：剛才我們共同學習了春天的美，請同學們運用剛才讀、找、畫、析的學習方法選學自己認為最美的季節(jié)。2、學生自學3、交流匯報，師相機引導根據(jù)學生的匯報來交流，以下流程按照課前預設的問題暫且安排如下：1、“夏天美”：（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。 （2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。 設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？（課件出示景物，幫助學生理解）（3）指名讀出感情2、“秋天美”（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。 （2）抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 設問：“落葉在林間飛舞”“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？ (通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。) （課件出示景物） 3、“冬天美”（1）小興安嶺的冬天美麗富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。 （2）學生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。) （課件出示景物）（3）練習有感情地朗讀第五自然段。 4、再次選出你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練讀、評讀)四、總結(jié)全文 拓展延伸1、總結(jié)學法通過對這篇課文的學習，我們不僅知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了一些學習方法，并能運用這種方法自己學習相關內(nèi)容。2、升華情感是?。∽哌M小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在