語文人教版二年級下冊日月潭第一課時

西陵區(qū)鐵路壩小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計西陵區(qū)鐵路壩小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 教材版本 人教版 年級 二年級下冊 任教老師 邱聯(lián) 教學(xué)內(nèi)容 9 日月潭 第一課時 教材 分析 這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章 作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示 了日月潭的秀麗風(fēng)光 表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情 文章結(jié)構(gòu)清晰 景美情濃 如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感 日月 潭很美 描寫日月潭的詞句也很美 除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外 還 可以仔細品味文中的佳句 并背誦自己喜歡的段落 教學(xué) 目標 1 學(xué)會本課 個生字 認讀 環(huán) 繞 茂 隱 個字 2 能正確 流利地朗讀課文 初步了解課文內(nèi)容 3 培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力 能與同學(xué)交流識字方法 提高識字能力 重點學(xué)會本課 個生字 認讀 環(huán) 繞 茂 隱 個字 教學(xué) 重點 難點 難點 培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力 能與同學(xué)交流識字方法 提高識字能力 教學(xué)準備課件 生字卡片 教學(xué)過程個性化批 注 一 激情導(dǎo)入 揭示課題 教師點擊鼠標 出現(xiàn)中國地圖 讓學(xué)生觀看中國地圖 然后請學(xué)生走上講臺指指寶島臺灣的位置 師生結(jié)合課外資 料簡要介紹介紹臺灣島 2 師 今天我們就要到臺灣島去 看看那里著名的風(fēng)景區(qū) 日月潭 出示日月潭的全景圖 學(xué)生觀看 3 教師板書課題 請同學(xué)們讀一讀課題 讀后解釋 潭 水很深的池 結(jié)合生活實際說說在那 見過這個字 桃花潭水深千尺 仿寫 我們的祖 國像沉睡 的雄獅 我們的祖 國像東方 巨龍 我們的祖 二 檢查預(yù)習(xí) 識記生字 讓學(xué)生自己讀課文 邊讀邊標出生字 畫新詞 借助漢 語拼音讀一讀 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí) 打開課后的生字表 分別讀一讀 如果讀得不正確 進 行糾正 讀準字音 兩個人讀一讀畫的新詞 相互解答不明白的詞意 利用 工具書查一查 看看解釋 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況 教師出示生字卡片 讓學(xué)生讀一讀 國像東方 的太陽 我們的祖 國像 看白板 讀詞語 結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法 理解詞意 結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解 讓學(xué)生先說 一說意思 相互補充 利用工具書查一查 老師提供相應(yīng)圖 片 幫助理解 三 讀課文 看插圖 初步理解課文內(nèi)容 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文 要做到正確和流利 同桌之間進行互查 及時糾正讀音 教師檢查學(xué)生讀書情況 讓學(xué)生自選讀哪個自然段 然 后進行評議 四 指導(dǎo)學(xué)生進行書寫 讓學(xué)生觀察田字格中的范字 哪個字書寫起來有困難 教師和學(xué)生進行板演 進行評價 重點指導(dǎo) 建 這個字的偏旁是建之旁 共有兩筆 橫折折 撇 捺 書寫時先寫外面部分 再寫里面 五 總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 板書設(shè)計 熟字加偏旁 不 環(huán) 急 隱 山 仙 鞏 筑 央 映 勺 約 竟 境 熟字換偏旁 曉 繞 壞 環(huán) 律 建 分析字形結(jié)構(gòu) 環(huán) 左右結(jié)構(gòu) 右邊是 王 左邊是 不 動手書空