蘇教版小學(xué)語文五年級上冊《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計修改.doc

蘇教版教材五年級上冊 7. 金蟬脫殼一、教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文表達的順序，想象課文所描繪的情境，感受金蟬脫殼的神奇。2.賞析第四自然段的精彩描寫，總結(jié)出表達的方法；細致觀察一種小動物的活動，并進行仿寫。二、教學(xué)重點與難點： 重點：找出描寫蟬脫殼的段落，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點，理清表達順序，了解表達方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。拓展遷移，觀察一種小動物，重點觀察它的外形、動作等特點，模仿本課寫作方法，寫一篇觀察日記。三、教學(xué)評價設(shè)計：1.在讀書感悟中，采用默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀、背誦等方式推進學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體悟作者的表達方法。2.通過讀寫結(jié)合的小練筆活動，促進學(xué)生對寫作方法的習(xí)得和運用。3.在整個學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時做出鼓勵性評價。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單教師：1.教學(xué)課件：金蟬脫殼的錄像資料制作課件資料。2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對性。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示圖片：蟬蟲、蟬兒2.蟬蟲脫去殼變成蟬兒，作者覺得這個過程怎么樣？（ppt課件出示句子：這是多么神奇有趣的事啊?。╬pt課件出示：這是多么奇特動人的情景?。。R讀兩個感嘆句。3.接下來，就讓我們跟隨作者一起走進課文，來細細感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人！二、精讀課文通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文是按照脫殼前、脫殼時、脫殼后這樣的的順序來寫的。脫殼前下面我們把目光聚焦到第三自然段，自由朗讀，畫出描寫脫殼前蟬的句子。（ppt課件出示：突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。）我們一齊來邊讀邊想像，讓金蟬脫殼前的情景在你的腦子里“活”起來。脫殼時1.品讀金蟬脫殼的順序。接下來會怎樣呢？請快速默讀課文第四自然段，看看金蟬脫殼的順序。(ppt課件出示：“蟬的（ ）露出來了，接著（ ）鉆出來了，而后（ ）出來了，最后是（ ）脫殼而出。”)背頭腳尾指名回答齊讀。2.在這個過程中，你覺得哪里最神奇有趣、奇特動人呢？請同學(xué)們再來讀課文，在旁邊寫一寫批注。ppt課件出示：蟬蟲整個身體一會兒變成了深綠色。（預(yù)設(shè): “立刻”寫出了蟬露背時很快?！俺榇ぁ薄傲验_”這些動詞把蟬背出殼時情景寫得具體?？梢杂檬肿飨s蟲演示，讓學(xué)生有個形象感知。） (預(yù)設(shè)：“保護甲顏色的變化從極淡的綠色深綠色”，我覺得非常神奇。)教師出示圖片讓學(xué)生觀察，體會顏色變化很快、很神奇，就像我們前一課學(xué)習(xí)的變色龍一樣。（指導(dǎo)朗讀）ppt課件出示：接著，頭鉆出來了像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。（預(yù)設(shè)：從 “鉆“字我感受蟬的靈活、調(diào)皮。）（預(yù)設(shè)：“像一樣”用了比喻的修辭手法寫出了蟬的可愛。）（預(yù)設(shè)：“透明發(fā)亮”“大眼睛”寫出了蟬出殼后的透明發(fā)亮，更美了。）（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀）ppt課件出示：最有趣的是蟬出殼時的情景。整個動作配合的自然協(xié)調(diào)。（預(yù)設(shè)：抓住未出殼的蟬尾“抖動”、“伸著”，已經(jīng)出殼的上半身“仰”、“撲”，再用腳“抓” “抽”，感受其動作配合的自然協(xié)調(diào)，領(lǐng)悟神奇動人。）作者用一連串的動詞將這一過程刻畫得栩栩如生，這和作者細致入微的觀察分不開的，我們一齊來讀讀這段話，還可以加上自己的動作，細細體會作者用詞的準(zhǔn)確。小結(jié)：這真是奇特動人的情景呀！脫殼后1.這只蟬已經(jīng)脫掉了舊衣，換上了華麗的新裝，我們走近去仔細瞧一瞧，它的哪些部位發(fā)生了變化？小組合作，完成表格。蟬兒就像一位魔術(shù)師。齊讀進一步感受“奇跡般的變化”，領(lǐng)悟神奇動人。指導(dǎo)背誦。2.體悟方法，感受自然魅力，情感升華（1）剛才我們通過語言文字感受了金蟬脫殼的奇特動人，現(xiàn)在我們親眼觀賞一下金蟬脫殼的完整過程。播放課件（2）看了這些，你有什么想說的？（3）師引讀：我再一次仔細地看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像，而留在一旁的蟬殼。三、設(shè)疑再讀，學(xué)法指導(dǎo)1.設(shè)疑：課文除了具體寫金蟬脫殼奇特動人的情景外，還寫了“我”的活動。有人說，題目是“金蟬脫殼”只寫金蟬脫殼就可以了，寫不寫“我”無所謂，你們怎么認(rèn)為呢？請大家再快速瀏覽一下課文，看看文中的“我”都做了些什么，發(fā)表一下自己的看法。2.交流反饋。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫“我”細細觀察的詞句進行通讀，領(lǐng)悟沒有“我”的細致觀察，金蟬脫殼的過程就不會如此神奇動人。四、回歸整體，激發(fā)探索自然的情感。1.處處留心皆學(xué)問，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察是多么的重要啊，因為有了作者的仔細觀察，我們今天看到了一個驚心動魄的過程，一個驚鴻一瞥的絢麗，一個奇特而美麗的過程。送給同學(xué)們一些名人名言，明確觀察的重要意義。（ppt課件出示名言：觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。 蘇霍姆林斯基）2.讀寫練筆。金蟬脫殼這一課給我們提供了一個仔細觀察周圍事物的范例，使我們知道應(yīng)該怎樣去仔細觀察。今天，我們也要來完成一篇觀察日記，把動物的外形和動作寫下來。要求：觀察一種動物的外行、特點，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計： 7.金蟬脫殼 極淡的綠色 騰空向后仰脫背 頭尾 向前撲 深綠色 用力一抽 色：灰白色由淺而深深綠色棕黑色變 觸角白色的光環(huán) 形：折疊（一點點）蓋住身子（長長的拖在身后）附五上7金蟬脫殼預(yù)習(xí)單認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評價。完成以后，可以在相應(yīng)的評價欄里打“”。一、識字、寫字練習(xí)。1.練習(xí)書寫生字，先讀貼，在描紅臨寫，爭取做到寫正確、工整。對照課本自查，并把寫錯的字糾正過來。 正確規(guī)范 2.把下列詞語補充完整，并在課文中找到用喜歡的符號標(biāo)注出來夜（ ）降臨 金（ ）脫殼 枝繁葉（ ）輕（ ）輕（ ） （ ）（ ）不舍 五彩（ ）（ ）3.我的發(fā)現(xiàn)：課文中“殼”這個字有兩個讀音，一個讀 ，一個讀 ，在本課中怎樣都市正確，請你做一番研究。 二、朗讀練習(xí)。自由朗讀課文，不認(rèn)識的字查字典，并把拼音標(biāo)注在課文中，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍?？梢宰x給同位聽，也可以讀給家長聽，請他們評價。正確 流利 還要練習(xí)三、讀書思考1邊讀邊理解詞句，在不明白意思的詞語旁畫“？”，借助字典嘗試?yán)斫膺@些詞語的意思。 2邊讀邊想，描寫金蟬脫殼的過程是怎樣的？把具體的先后順序?qū)懺跈M線在上。 3哪些內(nèi)容讀不明白？可以在旁邊畫“？”，也可以和家長或同學(xué)討論。 四、讀書探究學(xué)習(xí)補充資料：1.蟬和蟻選自（法布爾昆蟲記）2蟬之趣說說你的收獲： 附：蟬之趣一場大雨過后，陽臺防盜窗的鐵棍上，爬著一只蟬，兩只翅膀耷拉著，兩只眼睛恐懼的看著我，似乎是受了重創(chuàng)，力氣耗盡，再也沒有飛翔的力量了。我心底不由得蕩起一股憐憫之心，讓這個小生靈在避風(fēng)港里，好好歇歇，養(yǎng)精蓄銳，恢復(fù)好了，去尋自己的一片天。 農(nóng)村長大的我,對蟬情有獨鐘。上世紀(jì)六七十年代，經(jīng)濟匱乏，家境貧寒，記憶中父母從沒有買過一件玩具，正是那些花花草草蟲蟲鳥鳥，讓我的童年簡單而快樂。在所有的蟲蟲中，與蟬的淵源最深。 蟬，在我們老家叫“知了”，一到春末初夏，就迫不及待的出現(xiàn)在我們的視野里，鼓噪著我們的耳膜，房前屋后，小溪兩旁的柳樹上，庭院的葡萄架上，山崗坡地的酸棗樹上，處處顯現(xiàn)著它們驕傲的身影，以嘹亮的歌聲證明它們是炎炎夏日的主宰者。蟬，這個夏日的小尤物，惹人喜來惹人厭，她扮演的角色，真的是喜憂參半。對于勞作的農(nóng)民，中午渴望片刻休閑，假如有聒人的蟬鳴，在附近亂叫，倦怠極了的他們會捂住耳朵，表現(xiàn)一幅厭煩狀。相反，蟬卻是我快樂的源泉，找蟬的幼蟲“知了猴”、捕蟬、尋蟬蛻，給了我無窮的樂趣。聽長者說，蟬的卵常產(chǎn)在木質(zhì)組織內(nèi)，若蟲一孵出即鉆入地下，吸食多年生植物根中的汁液。一般經(jīng)5次蛻皮，需幾年才能成熟，周期最長的17年蟬。等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹,它的生命就完結(jié)了。17年埋在泥土中，出來就活一個夏天。我不由得對蟬生命的等待和頑強，產(chǎn)生了敬畏。 秋涼樹下，潮濕的沙土地上，只要發(fā)現(xiàn)有一個小拇指大的洞，就可以斷定里面有知了猴，用棍兒或手指扒開泥土，往里一伸，就感覺到軟乎乎蠕動的小家伙，一抓一個準(zhǔn)兒。有時小家伙兒爬到樹上，在不知不覺中被俘虜了。一晚上能捉很多知了猴，放在罐頭瓶里，喂雞喂鴨，甚至成了我們家里的小蒼狗嘴里的美餐。那個時候爹娘也不知道知了猴營養(yǎng)豐富，含有很多蛋白質(zhì)，屬于綠色環(huán)保食品，直到多年后，我先生帶著兒子尋了很多知了猴，清除泥土，清水洗凈后油炸，倆家伙吃得津津有味，才知道原來知了猴可以這樣吃，但我不敢吃，怕它們在我嘴里蠕動。偶爾參加宴會，餐桌上有一道油炸金蟬，別人趨之若鶩爭相品嘗，我卻從不忍下筷，因為知了猴陪伴我童年，是一種有靈氣的小動物，是我自己腦海里抹不去的好朋友。 捕蟬，是我拿手好戲。第一步從生產(chǎn)隊的牲口棚里，扽幾根馬尾巴，綰成松套，綁在竹竿上，然后躡手躡腳來到樹下，瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，屏住呼吸，把馬尾巴做成的套，套在蟬的脖子上，然后迅速的拽竹竿，蟬就會被死死的套住，乖乖的當(dāng)了俘虜。爬樹捕蟬的時候也很多，農(nóng)村的孩子滑溜，上樹像猴子一樣敏捷。偶爾的時候，我們爬樹不是為捕蟬，而是為聽蟬鳴。都說“昆蟲音樂家”、“大自然的歌手”。 的確，從百花齊放的春天，到綠葉凋零的秋天，蟬一直不知疲倦地用輕快而舒暢的調(diào)子，不用任何中、西樂器伴奏，為人們高唱一曲又一曲輕快的蟬歌，為大自然增添了濃厚的情意。 蟬分雄蟬和雌蟬，雄蟬的叫聲特別響亮，而雌蟬的樂器構(gòu)造不完全，不能發(fā)聲，所以它是“啞巴蟬”。每個種的雄蟬發(fā)出3種不同的鳴聲：集合聲，受每日天氣變動和其他雄蟬鳴聲的調(diào)節(jié)；交配前的求偶聲；被捉住或受驚飛走時的粗厲鳴聲。 蟬是很少自由自在地飛翔，只有采食或受到騷擾時時候，才從一棵樹飛到另一棵樹。有趣的是，蟬能一邊用吸管吸汁，一邊用樂器唱歌，飲食和