生態(tài)系統(tǒng)的組成教學設計

第第 2525 章章 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 第一節(jié)第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成教案生態(tài)系統(tǒng)的組成教案 教學分析教學分析 本節(jié)課是本章的開始部分 是生物教學中的核心內容 生物圈的重要部分 該節(jié)中的知識和能力的 養(yǎng)成 都為后幾節(jié)的教學做好了鋪墊 本節(jié)分為生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈 食物網及生物富集三部分 通 過對一些常見生態(tài)環(huán)境的分析和研究 加深了解有關生態(tài)系統(tǒng)的概念和生態(tài)系統(tǒng)中 生物之間的關系 通 過對生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的教學 使學生加深生物和自然環(huán)境之間和諧共存的意義以及提高環(huán)境保護 意識的理解 確立保護生物圈的意識 教學目標教學目標 知識目標 1 舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)及其基本成分 2 舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系 3 舉例說出生物富集的過程及其影響 能力目標 1 能根據文字 圖片等資料進行觀察或分析有關問題 2 培養(yǎng)分析問題 處理資料的能力 情感態(tài)度與價值觀目標 1 積極參與科學探究的過程 認同人與自然和諧發(fā)展的意義 2 形成熱愛大自然的情感 激發(fā)珍愛生命 保護環(huán)境的情感 教學重點教學重點 1 說出生態(tài)系統(tǒng)中的基本成分 2 舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系 教學難點教學難點 生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的作用 教學方法教學方法 結合多媒體進行直觀教學 小組合作 交流 討論 教學準備教學準備 多媒體課件 課時安排課時安排 1 課時 教學流程教學流程 教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖備注備注 精彩導入 多媒體演示 生態(tài)系統(tǒng)圖片 體 會生物與環(huán)境的相互聯系與統(tǒng)一 引出生態(tài)系統(tǒng)概念 學生觀察 思考 并作出設想 通過情景激 發(fā)學生的興趣 目標展示展示學習目標了解本節(jié)學習目標 使學生帶著 明確的目標開始 學習 自主學習 合作探究 活動一 通過生態(tài)系統(tǒng)的概念進 一步明確我們周圍的生態(tài)系統(tǒng) 活動二 觀察與思考 以池塘生態(tài)系統(tǒng)為例分析生態(tài)系 統(tǒng)的組成 多媒體圖片展示 深入了解生態(tài)系統(tǒng)的組成 引導 學生明確填寫生態(tài)系統(tǒng)的組成表格 多媒體視頻展示 活動三 通過試一試 找出生態(tài) 系統(tǒng)中生物之間的聯系 畫出食物鏈 和食物網 多媒體圖片展示 課本 103 頁討論題 活動四 播放廣東近海海域遭受 污染 魚類體內重金屬超標視頻 引 出生物富集及其影響 思考 搶答 利用學案并結合課 本進行自學 解決學案 的相關問題 觀察 聆聽 總結 同桌互相交流 學案上書寫找到的 食物關系并連接 明確食物鏈 食物 網原理及書寫規(guī)范 觀看視頻 體會生 物富集在人體內積累的 影響 通過搶答調 動學生興趣 對學生有目 的地進行指導 使學生的觀察活 動有明確的目的 加強交流 鍛煉學生動 手能力 加強小 組競爭 關注時事 關注環(huán)境保護 成果展示在班上交流聽取其他同學的討 論結果 培養(yǎng)學生的 表達 交流能力 精講點撥 及時發(fā)現學生在學習 交流 展 示中存在的問題進行糾正和幫助 并 對重 難點知識進行強調 運用課件 活動一 在一定的地域里 生物 與環(huán)境通過不斷的物質循環(huán)和能量流 動 互相作用 互相依存而形成的統(tǒng) 一整體叫做生態(tài)系統(tǒng) 活動二 生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的 關系是相互聯系 相互依存的 活動三 四 生物富集常常伴隨 食物鏈而發(fā)生 認真聽講解 加深 對知識的理解和記憶 對重點進行 強調 小結延伸 梳理知識框架 調查關于生物富集的例子 思考 生物富集問題我們應如何做 形成知識框架 將課堂上學 習的知識應用于 生活 練習檢測展示相對應的練習題目 引導學完成練習檢測 鞏固所學知 識 提高對新知 生完成 識的應用能力 板書設計板書設