四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大自然的啟示大自然的啟示 教學(xué)教學(xué) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 2 朗讀課文 把握每篇短文的主要內(nèi)容 認(rèn)識(shí)大 自然能給人以警示和啟發(fā) 學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自 然界 3 激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的 興趣 教學(xué)重點(diǎn) 了解每篇短文的主要內(nèi)容 并從中受到啟發(fā) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)引入 指點(diǎn)學(xué)法 1 聯(lián)系引入 板書(shū)課題 請(qǐng)回憶前三篇課文 說(shuō)說(shuō)主要講什么 你從三篇 課文中明白了什么 2 說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文 如 圍繞 閱讀提示 先自學(xué)后討論交流 把課 文講述給別人聽(tīng) 結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 等等 二 熟讀課文 自主學(xué)習(xí) 1 讀讀拼拼 自由朗讀 同桌對(duì)讀 達(dá)到正確 流利地朗讀課文 生字多拼讀幾遍 能熟練認(rèn)讀 教 師出示生字卡片與難讀句子 進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo) 2 讀讀說(shuō)說(shuō) 默讀課文 說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內(nèi) 容 3 自主學(xué)習(xí) 按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自 學(xué) 10 分鐘左右 在書(shū)上圈點(diǎn)批注 教師巡回指導(dǎo) 特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生 及時(shí)表?yè)P(yáng)善于 學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué) 三 精讀研討 交流收獲 交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面 要注意 交流與讀 書(shū)要結(jié)合起來(lái) 要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn) 要把文本學(xué) 習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái) 但要以文本為主 不脫 離于文本之外 重點(diǎn)之一 交流感受深的語(yǔ)句 交談受到的啟示 如 原來(lái) 大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的 這樣 才能保持大自然的生態(tài)平衡 可采用結(jié)合上 下文 聯(lián)系科學(xué)課 畫(huà)生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解 增 增 增 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 枯枝敗葉 強(qiáng) 土壤肥力 多 森林 灌木 野草 多 昆蟲(chóng) 鳥(niǎo)類(lèi) 獸類(lèi) 害蟲(chóng) 吃 捕食 吃 咬 鉆 灌木砍了野草鋤了 鳥(niǎo)兒飛了 害蟲(chóng)逞兇 樹(shù)林毀滅 重點(diǎn)之二 交流課外搜集的相關(guān)資料 可以滲透 在課文學(xué)習(xí)之中 如結(jié)合 現(xiàn)在 飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研 究蒼蠅 蚊子 蜜蜂等飛行的情形 研制出了具有各 種優(yōu)良性能的飛機(jī) 交流相關(guān)資料 也可以在學(xué)完 課文后結(jié)合 口語(yǔ)交際 習(xí)作 或 展示臺(tái) 集中 展示交流相關(guān)資料 暢談受到的啟發(fā) 四 回讀小結(jié) 延伸拓展 1 朗讀全文 閉眼回顧學(xué)習(xí)過(guò)程 小結(jié)學(xué)習(xí)收獲 與學(xué)習(xí)方法 2 教師推薦