《森林報(bào)》閱讀指導(dǎo)

森林報(bào)森林報(bào) 閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 閱讀書(shū)目 閱讀書(shū)目 森林報(bào) 課時(shí) 課時(shí) 一課時(shí) 授課對(duì)象 授課對(duì)象 五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者 設(shè)計(jì)者 高曉娜 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)制定的依據(jù)目標(biāo)制定的依據(jù) 1 1 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 1 默讀有一定速度 默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字 學(xué)習(xí)瀏覽 擴(kuò) 大知識(shí)面 根據(jù)需要搜集信息 2 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo) 讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀 略讀和瀏覽 3 提倡多讀書(shū) 好讀書(shū) 讀好書(shū) 讀整本書(shū) 鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的 閱讀材料 加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo) 創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì) 營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū) 的良好氛圍 2 2 閱讀書(shū)目分析閱讀書(shū)目分析 森林報(bào)是蘇聯(lián)著名科普作家維塔利 瓦連季諾維奇 比安基的代表作 這 部書(shū) 1927 年出版 著者以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能 用輕快的筆調(diào) 采用報(bào)刊形式 按春 夏 秋 冬四季 1 2 個(gè)月 有層次 有類(lèi)別地報(bào)道森林 中的新聞 森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件 森林中的英雄和強(qiáng)盜 將動(dòng)植物 的生活表現(xiàn)得栩栩如生 引人入勝 著者還告訴了孩子們應(yīng)如何去觀察大自然 如何去比較 思考和研究大自然的方法 3 3 學(xué)情分析學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生年齡在十一二歲之間 經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí) 大都養(yǎng)成了一定的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力 他們已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法 初步掌握了搜集 處理信息資料的能力 具備了一定的閱讀方法 這為我們開(kāi)展有效的閱讀指導(dǎo) 教學(xué)奠定了基礎(chǔ) 但學(xué)生對(duì)科普讀物閱讀還欠缺方法 因此教師在教學(xué)過(guò)程中 既要突出學(xué)生的主體地位 又要做好課堂的組織者 學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 扶放 有度 使學(xué)生能夠輕松愉快地掌握科普讀物的閱讀方法 閱讀目標(biāo)閱讀目標(biāo) 通過(guò)小片段的指導(dǎo) 讓學(xué)生知道抓住事物特點(diǎn) 交流讀書(shū)感受等方法閱讀 科普讀物 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù) 通過(guò)精讀 瀏覽等方法閱讀 六條腿的馬 教師引導(dǎo)總結(jié)閱讀科普故事的 方法 學(xué)生自讀完成閱讀記錄卡 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn) 環(huán)節(jié)一 激趣導(dǎo)入 1 同學(xué)們 莎士比亞說(shuō) 書(shū)籍是全世界的 營(yíng)養(yǎng)品 生活里沒(méi)有了書(shū)籍 就像生活里沒(méi)有陽(yáng)光 智慧里沒(méi)有書(shū)籍 就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 要想成 為一個(gè)博學(xué)而聰慧的人就必須要多閱讀 2 你們喜歡閱讀嗎 讀過(guò)哪些書(shū) 3 你們讀的書(shū)可真多 那你們知道什么動(dòng)物 的耳朵長(zhǎng)在腿上 馬為什么有六條腿嗎 這些一個(gè) 個(gè)新奇而有趣的問(wèn)題就藏在我們共讀的 森林報(bào) 中 能說(shuō)出自己讀過(guò)的書(shū) 感受書(shū)籍給自己帶來(lái)的快樂(lè) 激發(fā)對(duì)閱讀的喜愛(ài) 這節(jié)課我們就來(lái)上一節(jié) 森林報(bào) 的閱讀指導(dǎo)課 環(huán)節(jié)二 書(shū)情盤(pán)點(diǎn) 1 初次拿到一本書(shū)你應(yīng)該怎么讀 這是非常好的快讀的方法 拿到一本書(shū)我們一般要先 了解作者 體裁 目錄 前言 內(nèi)容提要 這叫泛讀 2 通過(guò)泛讀 你們對(duì) 森林報(bào) 有哪些了解 3 同學(xué)們有了正確的讀書(shū)方法 加上良好的讀書(shū)習(xí) 慣 不僅是讀 森林報(bào) 讀任何一本書(shū)你都會(huì)受益匪 淺的 從如何閱讀整本書(shū)入手 能夠運(yùn)用泛讀的方法閱讀 森林報(bào) 活動(dòng)一 1 泛讀讓我們對(duì)整本書(shū)有了大概的了解 但 對(duì)于文中一些重要的 精彩的內(nèi)容或自己感興趣的 內(nèi)容 我們通常會(huì)反復(fù)閱讀 仔細(xì)品位 直到讀懂 讀透徹為止 這種方法叫精讀 2 你們都有哪些好的讀書(shū)方法 3 這些方法適合讀任何一本書(shū) 對(duì)于不同體 裁的書(shū)籍還要選擇合適的方法 運(yùn)用已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)介 紹自己的閱讀方法 環(huán)節(jié)三 閱讀指導(dǎo) 活動(dòng)二 1 這是一本科普故事 我們要通過(guò)這本書(shū)走 進(jìn)動(dòng)植物們 了解它們的特點(diǎn) 所以我們除了要了 解書(shū)的內(nèi)容外 還要知道動(dòng)植物們的特點(diǎn) 2 接下來(lái)我們采用以上的方法一塊來(lái)閱讀 160 頁(yè) 六條腿的馬 主要內(nèi)容 主要內(nèi)容 看到這個(gè)題目 相信在你的腦海中 會(huì)有很多小問(wèn)號(hào) 快來(lái)讀讀吧 看里面都講了哪些 內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這篇文章 動(dòng)物特點(diǎn) 動(dòng)物特點(diǎn) 這篇文中主要是介紹大雁的 大雁 給你留下了什么樣的印象 你是從文中哪些語(yǔ)句中 感受到的 邊讀邊畫(huà)邊寫(xiě)批注 精彩句段 精彩句段 你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句 自己放 聲讀出來(lái) 指名讀 讀后感受讀后感受 3 總結(jié)閱讀方法 通過(guò) 六條腿的馬 的 學(xué)習(xí) 能總結(jié)出閱讀科普故 事的方法 環(huán)節(jié)四 自主閱讀 以小組為單位從 十月秋 中選擇一篇感興 趣的文章 小組合作學(xué)習(xí) 完成閱讀記錄卡 通過(guò)自學(xué)完成閱讀記錄 卡 能運(yùn)用正確的方法閱讀 科普故事 完成閱讀目標(biāo) 完成閱讀目標(biāo) 附 板