節(jié)能倡議書及辦法

節(jié)約型校園倡議書節(jié)約型校園倡議書 親愛的老師們 同學(xué)們 教育資源是社會資源的重要組成部分 節(jié)約型社會呼 喚節(jié)約型校園 建設(shè)節(jié)約型校園 不僅是學(xué)校自身發(fā)展的 需要 更是全體師生應(yīng)有的社會責(zé)任 我校正是經(jīng)歷了艱 苦創(chuàng)業(yè)的過程 才發(fā)展到今天的辦學(xué)規(guī)模 居安思危 戒奢倡儉 我們在享受豐富的物資生活之時 更應(yīng)承擔(dān) 起節(jié)約資源 杜絕浪費的責(zé)任 然而 在我們的校園中 水 電 紙張 糧食 圖書 的浪費現(xiàn)象時有發(fā)生 為此 我們向全校師生發(fā)出倡議 讓我們積極行動起來 從點滴做起 創(chuàng)建節(jié)約型校園 在 日常學(xué)習(xí)生活中 努力做到以下幾點 一 牢固樹立節(jié)約的思想觀念 全體師生要深刻認(rèn)識我國面臨的嚴(yán)峻的資源形勢 加 深對建設(shè)節(jié)約型社會和節(jié)約型校園的認(rèn)識 不斷增強憂患 意識 牢固樹立 節(jié)約光榮 浪費可恥 的觀念 廣泛帶 動身邊的每一名成員積極參與節(jié)約型校園的創(chuàng)建活動 共 同創(chuàng)造人人關(guān)心資源節(jié)約 人人身體力行節(jié)約資源的良好 氛圍 二 自覺養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣 行動上從我做起 從點滴做起 1 節(jié)約每一張紙 不隨意撕 扔紙張 提倡雙面用紙 大力推行無紙化辦 公 充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 修改文稿盡量在電子媒介上進 行 減少紙張消耗 注意紙的再利用 2 節(jié)約每一滴水 不將飲用水作為它用 水龍頭使用時請將水量調(diào)小 水 用完后 做到隨手關(guān)閉水龍頭 在日常生活中 注意二次水 的再使用 發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水現(xiàn)象 應(yīng)及時報修 3 節(jié)約每一度電 充分利用自然光照 減少照明設(shè)備能耗 學(xué)習(xí) 工作完 后應(yīng)及時切斷電燈 電腦和飲水機等電器的電源 離開時做 到隨手關(guān)閉電器及門窗 做到人走燈滅 4 節(jié)約每一粒糧 吃飯時吃多少盛多少 不扔剩飯菜 在食堂 餐廳用餐 時點菜要適量 而不應(yīng)該擺闊氣 亂點一氣 吃不完的飯 菜打包帶回家 5 節(jié)約辦公用品 水性筆更換筆芯后請重復(fù)使用 愛護并保管好辦公設(shè) 施與用品 按照操作程序操控校園儀器設(shè)備 確保使用安 全 減少物質(zhì)損耗 延長使用壽命 三 踴躍投身節(jié)約的志愿服務(wù) 以志愿服務(wù)的形式投身節(jié)約型校園的建設(shè) 促進人與 校園環(huán)境和諧相處 積極宣傳以 珍愛生靈 節(jié)約資源 抵制污染 植綠護綠 為主要內(nèi)容的生態(tài)理念 不斷增強 生態(tài)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識 全體老師們 同學(xué)們 節(jié)約是一種美德 一種遠(yuǎn)見 一 種態(tài)度 也是一種智慧 讓我們行動起來 做節(jié)約資源的 倡導(dǎo)者 實踐者和推動者 也希望教職工以身作則 在創(chuàng) 建節(jié)約型校園中發(fā)揮模范帶頭作用 莊浪縣職業(yè)教育中心 2017 年 6 月 10 日 節(jié)約型校園倡議書節(jié)約型校園倡議書 親愛的老師 同學(xué)們 節(jié)約是美德 節(jié)約是智慧 節(jié)約是品質(zhì) 節(jié)約是涵養(yǎng) 節(jié)約是責(zé)任 我們可曾想過 每一度電的消耗 每一滴水 的流失 都是我們在透支先輩的積累 預(yù)支后代的儲蓄 人類只有一個地球 環(huán)境污染的現(xiàn)狀觸目驚心 全球變 暖的趨勢不斷加劇 這些都與資源的消耗和浪費密切相關(guān) 目前 國家正在提倡建設(shè) 環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會 我校正處于發(fā)展 跨越的時期 學(xué)校也提出了建設(shè) 節(jié) 約型校園 的號召 作為未來社會棟梁和社會主義建設(shè) 人的我們 除了應(yīng)該積極響應(yīng) 擔(dān)負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 切實完成好自己應(yīng)盡的義務(wù)之外 更應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明 才智 為建設(shè)節(jié)約型社會 節(jié)約型校園提出自己的構(gòu)想與 建議 并以自己的行動影響周圍的人來共同努力 為推進 節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦 因此 我們向全校師生發(fā)出如下倡議 let s say no to waste 一 從身邊點滴做起 身體力行 節(jié)約一滴水 一度 電 一張紙 一粒糧 二 夏天空調(diào)提高一度 減少用電負(fù)荷 節(jié)能溫度 26 三 避免大開水龍頭 長流水現(xiàn)象 提倡使用臉盆洗 臉 洗手 四 人走燈滅 人離電停 五 提倡無紙化辦公 雙面用紙 六 節(jié)約糧食 吃多少買多少 避免浪費 七 減少待機能耗 養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣 八 推廣使用節(jié)能產(chǎn)品 不使用違章電器 親愛的師生們 讓我們做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者 實踐 者 示范者 從我做起 從身邊做起 積極參與到建設(shè) 節(jié)約型校園 的行動中來 讓 節(jié)約光榮 浪費可恥 的理念在校園蔚然成風(fēng) 為學(xué)校的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢 獻(xiàn) 莊浪縣職業(yè)教育中心 2016 年 6 月 13 日 節(jié)約型校園倡議書節(jié)約型校園倡議書 全校的學(xué)生朋友 勤以修身 儉以養(yǎng)德 節(jié)約為美 勤儉節(jié)約是中華民族 的傳統(tǒng)美德 中共中央總書記 國家主席習(xí)近平同志指出 要大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng) 大力宣傳節(jié)約 光榮 浪費可恥的思想觀念 努力使厲行節(jié)約 反對浪費 在全社會蔚然成風(fēng) 作為當(dāng)代學(xué)生 我們應(yīng)當(dāng)自覺肩負(fù)起 厲行節(jié)約 反對浪費 的社會責(zé)任 樹立勤儉節(jié)約意識 從 日常生活的一點一滴做起 攜手共建節(jié)約型校園 同心共 筑節(jié)約型社會 我們倡議 一 節(jié)約每一粒米 一粥一飯當(dāng)思來之不易 半絲半 縷恒念物力維艱 以光盤為榮 以剩飯為恥 堅持餐餐不 余 年年有余 二 節(jié)約每一滴水 水是生命之源 以節(jié)約用水 合 理用水為榮 以浪費水源為恥 時刻不忘關(guān)緊水龍頭 天 天洗涮切忌過量用水 三 節(jié)約每一度電 電是文明之光 以節(jié)約用電 合 理用電 為榮 以 浪費電力 為恥 在每次最后一個離開教 室 寢室或晚上就寢前 勿忘關(guān)燈和關(guān)閉各種不用的電器 可用自然光時 就讓燈管休眠 夏日合理使用空調(diào) 勿讓溫 度太低 創(chuàng)低碳校園 從節(jié)電開始 四 節(jié)約每一張紙最新捐款倡議書的承諾書 滴水是 金 片紙是銀 以節(jié)約用紙 合理用紙為榮 以浪費紙張 為恥 能雙面印刷 就不單面印刷 能用網(wǎng)絡(luò)傳輸 就少用 紙質(zhì)寄送 能借閱書籍 就不再新印 能一紙多用 循環(huán)利 用 就不再多費一張紙 能自帶水杯 碗筷 就不用一次性 物品 五 節(jié)約每一分錢 無論國家財富 校園財產(chǎn) 還是家庭積蓄 每一分錢 每一件物都凝聚著辛勞和汗水 以 艱苦樸素 合理消費 為榮 以 奢侈鋪張 虛榮炫耀 為恥 珍惜國家對于高等 教育的每一份投入 用好每一分錢 全校學(xué)生們 空談?wù)`國 實干興邦 浪費不以量小而 為之 節(jié)約不以微小而不為 勤儉節(jié)約 細(xì)水長流 節(jié)約 是一種習(xí)慣 更是一種品質(zhì) 在全面建成小康社會的新時 期 讓我們繼承和發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德 共 同努力創(chuàng)建節(jié)約型校園 全面建設(shè)資源節(jié)約型社會 為實 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 中國夢貢獻(xiàn)力量 莊浪縣職業(yè)教育中心 2017 年 6 月 16 日 節(jié)約型校園建設(shè)的辦法節(jié)約型校園建設(shè)的辦法 構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 堅持 以人為本 遵循生態(tài)學(xué)基本原理 景觀與科技并重 教育 與管理并存的 四項基本原則 樹立可持續(xù)發(fā)展的理念 學(xué)校強調(diào)節(jié)約不僅要避免 吃 祖宗飯 斷子孫路 的資源浪費現(xiàn)象 也要避免 餓著肚 子搞節(jié)約 的做法 建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園 必須始終貫穿 資源節(jié)約 可持續(xù)發(fā)展的理念 在全校范圍內(nèi)廣泛開展有 關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育 讓廣大師生員工樹立起資源節(jié) 約的理念 在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源節(jié)約 通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維 通過在科學(xué) 研究 技術(shù)創(chuàng)新 社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的 理念 通過優(yōu)化資源配置 提高辦學(xué)效益 完善管理制度 建設(shè)長效機制等措施 建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園 實現(xiàn)思想意識的三大轉(zhuǎn)變 必須從節(jié)約可有可無的思想 向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變 要把資源節(jié)約放在事關(guān)學(xué)?？茖W(xué) 發(fā)展大局的位置 必須從過度向自然索取 片面強調(diào)征服 自然的思想 向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變 實現(xiàn) 學(xué)校內(nèi)部人與自然的良性互動 增強學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力 必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變 真正把學(xué) 校建設(shè)成為集人才培養(yǎng) 資源節(jié)約 環(huán)境友好 生態(tài)良性 循環(huán)為一體的模范單位 建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn) 所謂能 值分析 是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 把生態(tài)系統(tǒng)或生 態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)中不同種類 不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn) 太陽能 的能值來衡量和分析 得出一系列能值綜合指 標(biāo) 定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟效益 進而 評價其在系統(tǒng)中的作用和地位 在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過 程中 不管各學(xué)校側(cè)重于哪一方面的建設(shè) 都可以通過能 值分析來評價其資源節(jié)約的程度 比如 在達(dá)到相同服務(wù) 功能時 側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過采用新技術(shù) 提 高資源利用率 校園內(nèi)生均消耗越少 則資源節(jié)約效果就 越好 側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過建立相應(yīng)的管理機 構(gòu)和規(guī)章制度 在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上 提高 資源利用率 減少校園輸入與輸出之間能值的差 輸入與 輸出的差值越小 資源節(jié)約的效果越好 實現(xiàn)人才培養(yǎng) 資源節(jié)約 環(huán)境友好 生態(tài)良性循環(huán)的 目標(biāo) 培養(yǎng)高素質(zhì)的人才 是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo) 學(xué)校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護理念貫穿于教育的全過程 通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識 讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明 的重要意義 增強他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護意識 使他 們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀 引導(dǎo)和鼓勵他們在 自身的學(xué)習(xí) 生活 工作 實踐中身體力行 并影響社會 其他人群 實現(xiàn)資源節(jié)約 是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價值目標(biāo) 學(xué) 校應(yīng)實行嚴(yán)格的責(zé)任制 加強管理和監(jiān)督 向管理要節(jié)約 充分發(fā)揮學(xué)校的科研人才優(yōu)勢 集中力量研發(fā)提高資源利 用率的關(guān)鍵技術(shù) 積極推廣應(yīng)用先進的節(jié)能 節(jié)水 資源 綜合利用等工藝 技術(shù)和設(shè)備 向技術(shù)進步要節(jié)約 例如 我校在新校區(qū)建設(shè)過程中 充分利用擁有完全自主知識產(chǎn) 權(quán)的先進技術(shù) 實現(xiàn)節(jié)水 節(jié)電及資源循環(huán)利用 在新校 區(qū)校園內(nèi)準(zhǔn)備安裝 LED 照明路燈 LED 室內(nèi)照明燈 建成規(guī) 模較大的半導(dǎo)體照明示范工程 可節(jié)約用電量 實現(xiàn)環(huán)境友好 是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo) 環(huán) 境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處 協(xié)調(diào)發(fā) 展的關(guān)系 這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中 既要 重視對原生態(tài)自然環(huán)境的保護 又要合理配置和安排人工 環(huán)境資源 在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和 消費方式 形成人人關(guān)愛環(huán)境 人人保護環(huán)境的校園風(fēng)尚 和文化氛圍 實現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展 實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán) 是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo) 資源節(jié)約 環(huán)境友好 不一定能實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán) 而只 有實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán) 才能建成節(jié)約型生態(tài)校園 校園系 統(tǒng)具有復(fù)雜性 動態(tài)性 多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性 等特征 實現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán) 必須實現(xiàn)校園內(nèi)人口 水資源 能源 經(jīng)濟 土地利用和生態(tài)環(huán)境 6 大因素之間 的良性循環(huán) 維護校園生態(tài)平衡 從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資 源合理利用及生態(tài)保護協(xié)同進化的目的 如通過雨水收集 污水處理系統(tǒng)等處理過的中水 可以澆灌綠地 沖洗廁所 實現(xiàn)水資源的循環(huán)利用 莊浪縣職教 中心 二 一五年 十月一日 節(jié)能減排培訓(xùn)會講義節(jié)能減排培訓(xùn)會講義 隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展 人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文 化的需要越來越大 人們的衣食住行無一不不關(guān)系著社會 資源的利用和消耗 能源的大量消耗使得環(huán)境污染日益嚴(yán) 重 如今一些不可再生能源卻日趨貧乏 如石油 天然氣 煤等礦產(chǎn)資源會在不遠(yuǎn)的將來開采一空 在沒有找到可替 代能源之前 節(jié)能降耗已成為當(dāng)今社會的主要議題之一 黨中央 國務(wù)院高度重視節(jié)能降耗 大力宣傳和推廣節(jié)能 降耗工作 這不僅是為了能源的充分利用 而且也是為了 降低環(huán)境污染 我們每一個人都是能源的利用和消耗者 我們的日常 生活和工作無一不在利用和消耗能源 如果我們在日常生 活和工作中能做到節(jié)能降耗為己任 那么我們就能為社會 為國家 為企業(yè)節(jié)約一份能源 減少一份污染 下面我就為大家介紹一些節(jié)能減排的知識 一 節(jié)約用水 水的浪費使人驚嘆 水資源往往就在 指尖 流走 例約有 200 萬只水龍頭 130 余萬只馬桶 如果有四分之一 漏水 一年就要損失上億噸的水啊 此外 地下管道的暗 漏更是觸目驚心 多數(shù)用水單位內(nèi)部都有暗漏的發(fā)生 個 別單位的每月漏水量甚至可達(dá)萬噸以上 一個滴水的水龍頭 一個月可以浪費 1 至 6L 的水 一 個漏水的馬桶 一個月要浪費 3 至 25L 的水 所以 我們要 珍惜每一滴水 水 并不是取之不盡 用之不竭的 節(jié)約水 我們要 從身邊的每一件事做起 從生活的點點滴滴做起 一滴水 微不足道 但是不停地滴起來 數(shù)量就很可觀了 據(jù)測定 滴水 在 1 個小時里可以浪費到 3 6 公斤水 1 個月里可集 到 2 6 噸水 這些水量 足可以供給一個人的生活所需 可見 一點一滴的浪費都是不應(yīng)該有的 至于連續(xù)成線的 小水流 每小時可集水 17 公斤 每月可集水 12 噸 嘩嘩 響的 大水 每小時可集水 670 公斤 每月可集水 482 噸 可見 節(jié)約用水要從點滴做起 節(jié)水方法 1 隨手關(guān)閉水龍頭 2 一水多用 3 使用節(jié)水型水具 4 管理維護號輸水管道 二 節(jié)約用電 電能是日常生活必不可少的能源 如今伴隨著科技的 日益進步 電子產(chǎn)品越來越多地出現(xiàn)在我們的日常生活中 這一方面有利于促進人們生活水平的提高 然而另一方面 我們應(yīng)該看到因此帶來的電能消耗 因此日常生活中節(jié)約 用電意義重大 以下就是關(guān)于日常辦公生活節(jié)約用電的一 點建議 1 做到人離電停 人走燈滅 2 規(guī)定空調(diào)開放的合理條件 3 采用節(jié)能設(shè)備與節(jié)能型燈具 4 對供電系統(tǒng)采用電容補償 5 維護好用點線路 三 節(jié)約用紙 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計 少浪費 1500 張紙 就可以保留一棵 樹 少浪費一百萬張紙 意味著節(jié)約 680 棵樹 一個辦公 室節(jié)約 6 噸紙垃圾 相當(dāng)于拯救 120 棵樹 節(jié)約用紙也就 是植樹造林 以下就是關(guān)于日常辦公生活節(jié)約用電的一點 建議 1 文件資料的發(fā)行和聯(lián)絡(luò) 盡可能的使用電腦網(wǎng)絡(luò) 2 減少報告 記錄的分發(fā)及減少紙巾的使用 3 表格的優(yōu)化組合 4 打印時縮小字體和行距 減小頁邊距 5 紙張雙面打印 復(fù)印 莊浪縣職教中 心 節(jié)能減排倡議書節(jié)能減排倡議書 老師們 同學(xué)們 堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境是我國的基本國策 關(guān)系人民群 眾切身利益和中華民族的生存和發(fā)展 在黨的十七大報告 中曾明確指出 把建設(shè)資源節(jié)約型 環(huán)境友好型社會放在 工業(yè)化 現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置 學(xué)校是能源消耗大 戶 節(jié)約潛力巨大 創(chuàng)建節(jié)約型校園 是我們面臨的非常 緊迫而重要的工作之一 大力倡導(dǎo)和實施節(jié)能減排工作不 僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要 更是學(xué)校培養(yǎng)合格人才 履行 高校社會責(zé)任的需要 為此 我們向全校師生員工提出如 下倡議 一 做節(jié)能減排的倡導(dǎo)者 要增強能源憂患意識和節(jié)約環(huán) 保意識 弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德 養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣 建立健康 文明 簡約 環(huán)保的生活方式 學(xué) 習(xí) 掌握節(jié)能環(huán)保知識 遵守環(huán)保法律法規(guī) 形成節(jié)約光 榮 浪費可恥的良好風(fēng)尚 擴大宣傳 組織節(jié)能活動 在 校園形成建設(shè)節(jié)約型校園的濃厚氛圍 二 做節(jié)能減排的實踐者 要從現(xiàn)在做起 從自己做起 從節(jié)約每一度電 每一滴水 每一張紙 每一粒米的點滴 小事做起 1 開展節(jié)電行動 杜絕長明燈 充分利用自然光 隨手關(guān) 燈 做到人走燈熄 隨手關(guān)電源 減少電腦等各種電器待 機時間 推廣使用節(jié)能型環(huán)保型電器產(chǎn)品 提倡使用節(jié)能 燈具 注意高耗能電器的避峰使用 辦公室 會議室等區(qū) 域的空調(diào)溫度夏天不得