浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《第一章 神奇的光》1.2聲音的發(fā)生和傳播課件 浙教版.ppt

在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音 第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播 一 一根橡皮筋 一個(gè)鋼尺 試著讓他們發(fā)出聲音 1 此時(shí)這兩個(gè)發(fā)聲的物體有什么共同的特征 2 當(dāng)橡皮筋和鋼尺停止振動(dòng)時(shí) 你還能聽(tīng)到聲音嗎 3 這說(shuō)明聲音是怎么產(chǎn)生的 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 二 用兩只手指輕輕地放在你的喉部 然后發(fā)出聲音 發(fā)聲時(shí)你感覺(jué)喉部在 這時(shí) 實(shí)際上是 在振動(dòng) 實(shí)驗(yàn) 振動(dòng) 聲帶 身邊有物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音的例子嗎 1 在爵士樂(lè)隊(duì)表演時(shí) 經(jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧η脫艄拿婧笥职醋」拿孢_(dá)到 靜止 的效果 這一做法說(shuō)明什么 物體振動(dòng)可以發(fā)聲 物體不振動(dòng)就不可以發(fā)聲 2 泉水叮咚 潺潺流水 驚濤拍岸 這些聲音是如何產(chǎn)生的 3 口吹筆帽會(huì)發(fā)聲 又是如何產(chǎn)生的 我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源 固體 液體 氣體都能發(fā)聲 都可以作為聲源 結(jié)論1 聲音能在氣體中傳播 你站在課桌的一旁 當(dāng)你的同伴用鉛筆輕敲桌面時(shí) 你能聽(tīng)到敲擊聲嗎 實(shí)驗(yàn) 問(wèn)題 此聲音是由什么物體傳播的 如果一只耳用棉球塞緊 另一只耳緊貼桌面傾聽(tīng) 重復(fù)上述實(shí)驗(yàn) 你還能聽(tīng)到敲擊聲嗎 問(wèn)題 此聲音是由什么物體傳播的 結(jié)論2 聲音能在固體中傳播 在兩個(gè)紙杯底各鉆一個(gè)小孔 將一根棉繩的兩端分別穿過(guò)兩個(gè)杯底的小孔 再將繩端繞在一根火柴上 并用膠帶紙將杯底的火柴粘好 一個(gè) 土電話 就制成了 當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)著杯子講話時(shí) 你將另一個(gè)杯子罩在耳朵上 能聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)話的聲音嗎 實(shí)驗(yàn) 問(wèn)題 此聲音是由什么物體傳播的 結(jié)論2 聲音能在固體中傳播 結(jié)論3 聲音可以在液體中傳播 實(shí)驗(yàn) 將兩鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊 你能聽(tīng)到撞擊聲嗎 如 漁民利用電子發(fā)聲器捕魚(yú) 水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑 看來(lái) 除了氣體 固體外 液體也能傳播聲音 聲音的傳播 如果沒(méi)有物質(zhì) 聲音能傳播嗎 實(shí)驗(yàn) 1 將一只小電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi) 接通電源使電鈴發(fā)聲 逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣 聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么變化 2 再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi) 聲音又有什么變化 如果沒(méi)有物質(zhì) 聲音能傳播嗎 實(shí)驗(yàn) 1 將一只小電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi) 接通電源使電鈴發(fā)聲 逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣 聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么變化 2 再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi) 聲音又有什么變化 結(jié)論 真空不能傳播聲音 聲音的傳播需要物質(zhì) 科學(xué)上把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì) 水槽中盛有平靜的水 水面上浮著一個(gè)軟木塞 用鉛筆有節(jié)奏地點(diǎn)擊水面某處 問(wèn)題1 水面會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象 問(wèn)題2 軟木塞怎樣運(yùn)動(dòng) 將一支蠟燭放在喇叭的前方 當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)問(wèn)題1 喇叭會(huì)發(fā)生什么變化 問(wèn)題2 燭焰會(huì)發(fā)生什么變化 聲音是以什么形式在介質(zhì)中傳播呢 出現(xiàn)一圈一圈的水波 上下振動(dòng) 鉛筆的振動(dòng)引起水面的振動(dòng) 水面上出現(xiàn)一圈一圈的水波 水面的振動(dòng)又引起軟木塞的振動(dòng) 會(huì)振動(dòng) 會(huì)搖晃 喇叭的振動(dòng)引起空氣的振動(dòng) 空氣中出現(xiàn)一圈一圈的聲波 空氣的振動(dòng)又引起蠟燭的振動(dòng) 聲音以聲波的形式通過(guò)介質(zhì)將聲源的振動(dòng)向外傳播 聲音傳播的形式 聲波 超聲波粉碎儀 超聲波粉碎膽結(jié)石 超聲波及其應(yīng)用 超聲波及其應(yīng)用 b超 平常說(shuō)的 b超 就是根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進(jìn)行造影 幫助醫(yī)生分析體內(nèi)的病變 如圖 應(yīng)用 利用聲納探測(cè)海洋 利用聲納探測(cè)魚(yú)群 船只上的發(fā)射器先向海底發(fā)射超聲波 再由一些儀器接受和分析反射回來(lái)的訊息 從而得到整個(gè)海床的面貌 固體 液體 氣體 在空氣中 溫度越高 聲音傳播得越快 1解釋為什么隊(duì)員們要貼著耳朵聽(tīng) 舉例 北宋時(shí)代的沈括 估他的著作 夢(mèng)溪筆談 中記載 行軍宿營(yíng) 士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上 能及早聽(tīng)到夜龔敵人的馬蹄聲 這是為什么 聲音傳播的快慢 2 有一根很長(zhǎng)的自來(lái)水管 一個(gè)人在管子的一端喊一聲 另一人用耳朵貼在另一端 此時(shí) 他應(yīng)該能聽(tīng)到幾次聲音 對(duì)著山崖高聲喊叫 你會(huì)聽(tīng)到什么 回聲 為什么我們?cè)诮淌依镏v話聽(tīng)不到回聲 聽(tīng)不見(jiàn)回聲的原因之一是我們離障礙物太近 聲音反射回來(lái)的時(shí)間太短 我們不能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi) 從發(fā)出聲音到能聽(tīng)見(jiàn)回聲的時(shí)間間隔在0 1秒以上 我們才能聽(tīng)見(jiàn)回聲 所以 回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0 1秒以上 人耳才能把回聲和原聲分開(kāi) 如果原聲和回聲間隔不到0 1秒 或距離小于17米 回聲和原聲混在一起 可以加強(qiáng)原聲 人在空屋里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮的原因是 談話時(shí)回聲與原聲混在一起 使原聲加強(qiáng) 在修建劇院 禮堂時(shí)就應(yīng)考慮到這一問(wèn)題 利用回聲可以加強(qiáng)原聲 測(cè)量距離 回聲 在天壇里面有三處比較著名的聲學(xué)建筑 一是圜丘 明清時(shí)代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈禱 蒼天保佑 五谷豐登 在這里他聽(tīng)到自己的禱告聲比平時(shí)大的多 他以為是自己的虔誠(chéng)感動(dòng)了老天爺 是不是 這是由于聲音被四周的石板欄桿反射形成的回聲加強(qiáng)了原聲的緣故 三音石 皇穹宇殿門(mén)外是一條由大長(zhǎng)方石鋪成的甬路 站在甬道第三塊石板上 敝開(kāi)殿門(mén) 并將全殿窗戶緊閉 使殿門(mén)到殿內(nèi)正中神龕之間沒(méi)有任何障礙物 然后面對(duì)殿門(mén)說(shuō)話 就可以聽(tīng)到非常洪亮的三聲回聲 而且站在殿外任何地方都可以聽(tīng)到 回音壁 就是皇穹宇的圍墻 只要兩個(gè)人分別站在東 西配殿后 貼墻而立 一個(gè)人靠墻向北說(shuō)話 無(wú)論說(shuō)話聲音多小 也可以使對(duì)方聽(tīng)得清清楚楚 而且聲音悠長(zhǎng)堪稱奇趣 給人造成一種 天人感應(yīng) 的神秘氣氛 所以稱為 回音壁 小結(jié) 1 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 2 聲音傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 3 不同的物質(zhì)傳播聲音的速度不同 4 聲音是一種波 我們把它叫做聲波 課堂練習(xí) 1 常言道 風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳 其中的風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲分別是 和物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音 這些聲音又是通過(guò) 物質(zhì) 以 形式傳播的 2 小蜜蜂嗡嗡叫 飛到東來(lái)飛到西 小蜜蜂的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的 當(dāng)蜜蜂停留在花上采蜜時(shí) 能聽(tīng)到嗡嗡的聲音嗎 為什么 3 登上月球上后的宇航員 需要用電子通訊設(shè)備進(jìn)行交談 其原因是什么 空氣 雨 聲帶 空氣 聲波 翅膀的振動(dòng) 不能 因?yàn)槊鄯渫Ｔ谀抢?翅膀沒(méi)有振動(dòng) 聲音的傳播需要介質(zhì) 月球上面沒(méi)有空氣 4 如圖 將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球 會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi) 這個(gè)現(xiàn)象表明 如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象 5 如圖 兩個(gè)完全相同的音叉相隔不遠(yuǎn)相對(duì)放置 當(dāng)敲響右邊音叉后 左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲 如把此裝置放入一密閉的鐘罩內(nèi)并抽盡罩內(nèi)空氣 再敲擊右邊音叉 左邊音叉振動(dòng) 填 能 或 不能 這是因?yàn)?練習(xí) 音叉在振動(dòng) 不能 聲音的傳播需要介質(zhì) 6 在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中 將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球 小球多次被彈開(kāi) 在此實(shí)驗(yàn)中 小球的作用是 a使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)b使音叉的微小振動(dòng)放大 便于觀察c使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)d使聲波多次反射形成回聲 b 練習(xí) 7 一般來(lái)說(shuō) 大會(huì)堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的 這是為了 a減弱聲波反射b增強(qiáng)聲波反射c增強(qiáng)聲音響度d僅僅是為了裝飾 a 練習(xí) 聲音的發(fā)生和傳播 人是怎樣聽(tīng)到聲音的呢 請(qǐng)預(yù)習(xí)下一節(jié)