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文檔簡介
At the zoo 柳坪中心小學 楊芳麗一、教學目標(一)知識與技能1學生能夠在語境中理解Come here. It has的語用功能,并在圖片或動作的幫助下,使用It has描述動物的身體部位。2學生能夠朗讀對話并進行角色表演。3. 小組之間能夠用riddle的形式進行鞏固練習,提高學生說與聽的能力。(二)過程與方法讓學生在小組活動中針對不同的動物練習語言。(三)情感、態(tài)度與價值觀教育學生要學會善于觀察,準確描述和表達。二、教學重難點教學重點:靈活運用所學的形容詞來描述動物的外貌。教學難點:It has a .和It has .的區(qū)別。三、教學工具ppt課件四、教學過程1、Warm up:Chant and do: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short! Greeting :good morning boys and girls ,how are you? I like the animals, and I like to watch the animal world, I know all the animals, for example . Today I want to go to the zoo, do you want to go with me ? Ok, come here, children.2、Revision:課件依次閃入幾個動物,復習句型:Look at the .its so .同時引入新授單詞big, small.并進行字母I 和字母all的簡單的語音歸類,讓學生感知。3、 New lesson1)延續(xù)觀賞動物的情節(jié),教師繼續(xù)說:Ok, children ,I like the elephant best. look, it has big ears,教讀big ears,并板書句型It has.學生跟說并模仿。2)課件展示dog,讓學生觀察比較,并能說出:Look at the dog, it has small ears.3)T:I like big eyes,(課件展示big eyes),Which animal has big eyes?(讓學生去猜)Ss: Its a fish. It has big eyes.學生邊說邊做。同樣此法猜mouse,邊做邊說It has small eyes.4)T: Is it a fish? 課件展示whale(被遮擋),Ss: NO.T: Yes, its not a fish, its a whale. a big whale. it has a big body.讓學生邊做邊說。課件出示snake, T: look at the snake, its so long.(引出新授詞long,并教讀)讓學生描述出it has a long body。5)繼續(xù)延伸long.課件出示tail. T: Look, its a tail. Is it long or short?讓學生回答出long tail,并模仿it has a long tail,同時猜測which animal has a long tail? 學生回答出its a monkey.6)T:Ok,children,do you like riddles? Who can read it? S1: It has a short tail,It has long ears,Its white.Ss: its a rabbit.通過謎語的形式,練習句型it has a short tail.7)通過PK的形式練習a long nose和 a short nose8)師生互動活動,I say, you say.復習以上學過的短語和句型。9)導入文本,T: Look, Miss white and the children are coming, we are in the zoo, they are here too, what are they talking about? lets watch the video and answer the question.Question: What are they talking about?10)學生默讀課文,進行填空練習。11)學生看圖,對大象進行描述。12)Listen and repeat. 學生齊讀課文。4、Practice:T: Today we saw so many animals in the zoo, at
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