《小學生良好行為習慣養(yǎng)成的研究》結題報告

精品文檔 1歡迎下載 小學生良好行為習慣養(yǎng)成的研究小學生良好行為習慣養(yǎng)成的研究 結題報告結題報告 一 課題的界定一 課題的界定 良好行為 具體講就是指人們在社會公共生活中按照社會公 德去處理日常生活中的道德關系的行為 是必須遵守的起碼的公共 生活準則 是作為一個公民最基本的行為規(guī)范 習慣 是指由無數次的生息重復或練習而逐步固定下來 變 成自動化或半自動化的行為方式 養(yǎng)成教育 是指培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育 用比較概括 的話來講 文明行為習慣養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生按照社會公德去處 理他所能涉及到的社會公共日常生活中的道德關系 并經過多次重 復或練習而固定下來 形成習慣的 外在的良好文明行為方面的教 育 二 研究目標二 研究目標 1 培養(yǎng)學生的良好行為習慣 主要包括良好的生活習慣 禮儀 習慣和學習習慣和公共場所文明習慣等 2 促進學生健康人格發(fā)展 初步探討良好行為習慣對學生人格 發(fā)展的影響及相應教育對策 3 通過研究 找到良好習慣培養(yǎng)的科學策略和基本方法 三 研究方法三 研究方法 本課題研究實踐性強 研究方法是多樣化的 主導方法是說理 教育法 情感陶冶法 實際鍛煉法 榜樣示范法 修養(yǎng)指導法 定 期評價法 輔助方法是調查研究 個案研究和理論研究等方法 四 研究原則四 研究原則 1 正面教育的原則 精品文檔 2歡迎下載 要對學生進行耐心 細致的正面教育 積極引導學生貫徹執(zhí)行 小學生日常行為規(guī)范 和學校的各種規(guī)章制度 使學生統(tǒng)一認識 掌握正確的行為標準 2 系統(tǒng)性原則 學生的良好行為習慣養(yǎng)成是一項長期的 系統(tǒng)的工程 需要大 家的配合 在校內 班主任要常抓不懈 任課老師要互相配合 少 先隊 班委會要發(fā)揮作用 在校外 要通過家長委員會 家長會 家訪等了解學生的行為表現 促使學校 家庭 社會三結合 形成 合力 3 活動性原則 單純靠說教 學生不容易接受 還會使學生感到厭倦 那么效 果也當然差了 所以班級要多開展活動 組織學生積極參加寓教于 樂 豐富多彩的活動 使學生在活動潛移默化地受到教育 并在不 知不覺中糾正自己的不良行為習慣 養(yǎng)成良好的行為習慣 4 循序漸進原則 糾正學生的不良習慣 使其養(yǎng)成良好的行為習慣是一個比較漫 長的過程 而且它是一個循序漸進的過程 我們先要進行調查研究 發(fā)現他們有哪些不良行為習慣以及有形成的原因 再進行教育 幫 助其慢慢改掉 可千萬不能要求過高 過快 追求立竿見影 五 研究的措施 1 做好學生日常行為教育工作 行為習慣包括 1 熱愛勞動 在家能做一些力所能及的家 務活 2 早晚刷牙 飯前便后能洗手 一周洗一次澡 洗一個 頭 3 不玩火 水 電 不做危險的游戲 4 外出之前 向父母等長輩打好招呼 5 收看內容健康的電視節(jié)目 不去游 戲機房 網吧等場所玩樂 6 在學校和同學友好相處 不欺負 譏笑 戲弄他人 不罵人 不打架 7 待人有禮貌 說話文明 精品文檔 3歡迎下載 見到老師等長輩主動打招呼 8 認真做值日 保持教室 校園 整潔 不隨便丟垃圾 9 愛護學校的花草樹木 愛護學校的桌 椅等公共財物 10 每天認真做好廣播體操和眼保健操 11 不遲到早退 有事有病能請假 12 沒有征得主人同 意 不翻動別人的物品 不隨便拿別人的東西 借東西及時歸還 學習習慣包括 1 語文 數學做到提前一天預習 2 上課前準備好學習用品和有關書本 3 上課時不隨便講話 不 開小差 不做小動作 4 上課時積極思考 踴躍發(fā)言 5 回答問題要聲音響亮 同學回答問題時不隨便插嘴 6 端端正 正地寫字 姿勢正確 做到三個 一 7 作業(yè)及時 認真完 成 書寫工整 并且按時上交 8 作業(yè)不會做時主動想同學 老師請教 決不抄襲 9 練習 考試時認真答題 認真檢查 不作弊 2 讓學生在課外活動中施展自己的才華 自編自演一些在行為 習慣勢力具有正反兩面典型的文娛節(jié)目 從中得到教益 3 發(fā)揮家庭的教育作用 由家長對學生在家庭 社會上的表現 作全面的跟蹤 反饋給班級傳達給學校 班級根據信息及時調整教 育方法 4 利用班會 晨會 思想品德課與其它學科教學加強良好行為 習慣養(yǎng)成教育 5 建立班級督查考評制度 印發(fā)檢查評比表 由班主任組織本 班學生先每天自查自評 再同學互評 做到的打 沒有做到 的打 每 2 周組織學生進行評議匯總 計算好達成率 填寫 在班級匯總表中 每 2 周班級中評選出一位達成率最高的 文明標 兵 和一位進步最大的 進步之星 進行通報表揚 通過考核評 比來形成相互影響 相互監(jiān)督 共同進步的局面 促進學生良好習 慣的養(yǎng)成 精品文檔 4歡迎下載 六 研究的階段及步驟六 研究的階段及步驟 第一階段 2016 年 9 月 2016 年 7 月 本階段為課題的醞 釀準備階段 將主要做以下工作 1 反復論證 確立課題 2 周密籌劃 撰寫方案 3 制定目標及操作體系 第二階段 2016 年 10 月 2016 年 12 月 本階段為課題的 具體實施階段 將主要做以下工作 1 深入學習研討 提高思想認識 2 開展課題研究 逐步形成成果 3 定期組織學生個案研討活動 展示研究的實踐成果 第三階段 2017 年 1 月 本階段為總結階段 主要工作如 下 1 完成各項有關測試 進行對照 分析 2 整理有關資料 進行分析 歸納 提煉規(guī)律 3 完成研究報告 上報課題總結 七 研究的成效七 研究的成效 一份耕耘一份收獲 我班經過扎實的研究 基本形成了以自我 教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實踐模式 建構起了與學生及其生活 緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內容體系 有效地促進了學校素質教育的全面 落實 具體表現在以下幾個方面 1 通過教育和行為訓練 各種行為習慣指標比率得到普遍提高 衛(wèi)生習慣 通過 溫馨寢室 書香教室 的布置評比活動 學 生養(yǎng)成了美化環(huán)境意識 良好的衛(wèi)生習慣 通過衛(wèi)生習慣監(jiān)督教育 評比表彰 學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣 早晚刷牙 飯前便后能洗 精品文檔 5歡迎下載 手 隨手亂丟的現象明顯好轉 學習習慣 經過班主任及課任教師的教育 開展 學習之星 的評比 小論文的評比等 學生養(yǎng)成了課前預習 課前準備學習用 品 上課不隨便說話 不做小動作 上課積極思考 踴躍發(fā)言 作 業(yè)及時認真完成 書寫工整 按時上交的好習慣 勞動習慣 家校聯(lián)系 開展每人在家?guī)透改缸鲆患λ芗暗?家務活 通過 勞動的小能手 評比征文等活動的開展 學生養(yǎng)成 了良好的勞動習慣 在學校能積極的參加各種勞動 在家能幫父母 做一些家務勞動 文明禮貌 通過國旗下講話 板報 班會 櫥窗等多渠道教育 學生做到了在校和同學友好相處 不欺負戲弄他人 不罵人不打架 待人有禮貌 說話文明 見到老師主動打招呼 不隨便翻動別人的 物品 借東西及時歸還 2 提高了老師的教育研究水平 課題組老師自覺認真學習教育教 學理論 收集有關材料 外出考察交流 認真撰寫論文 教學心得 體會和教案 更新了觀念 改善了老師的教育行為和實踐 3 形成了學校德育工作的新變化 形成了學校 家庭齊抓共管 新局面 家庭是孩子生活 學習的重要場所 是兒童先接受教育和產生 影響的地方 當代教育正在走向家庭教育 學校教育 社會教育密 不可分的格局 為了提高家長的教育能力 規(guī)范家庭教育要求 促 進學校教育和家庭教育的統(tǒng)一 形成學校教育和家庭教育的全力 精品文檔 6歡迎下載 多年來 我們非常重視家庭教育工作 專門成立了學校家長委員會 定期對家長進行家校知識講座 定期對學生進行家訪研究 尤其是 在該課題的實驗研究中 我們更是注意爭取家長支持與配合 向家 長宣傳良好行為習慣對孩子成長的重要性 從而使不少家長的教育 觀念發(fā)生了轉變 他們從只關注孩子的學習成績轉變?yōu)槭紫汝P注孩 子做人上來 4 課題研究促進了教師 特別是班主任工作 該課題的實施還 促進了教師特別是班主任提高了德育工作水平和班級管理水平 促 進了學校教育管理水平的提高 在研究實踐中 老師們積極參與教 科研工作 利用業(yè)余時間 主動學習教育教學理論 認真討論班級 管理方法 探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑 互相交流經驗 每人 撰寫一篇典型教育案例 形成了良好的教研氛圍 研究經驗性論文 成績喜人 5 學生自我教育的能力得到了提高 調查顯示 實驗前 我們 的學校有 50 的學生思想道德素質狀況不太樂觀 表現在對任何事 都處于漠然的態(tài)度 以我為中心 但在學校進行了本課題的實驗之 后 全校所有學生都有不同程度的提高 表現為對任何活動時都有 熱情 并能積極主動力地參加一些社會實踐活動 思想活躍 自主 意識大大增強 同時也增強了社會責任感 可以說 小學生行為習 慣養(yǎng)成教育的研究 為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了條件 促進了學 生整體素質的提高 學生的做人習慣 做事習慣 學習習慣和生活 習慣等達到了較高的水準 養(yǎng)成教育大大提高了學生的文明行為程 精品文檔 7歡迎下載 度 具體表現在 1 學生環(huán)保意識增強 如學校的草坪 幾乎看不到學生上去踩 踏 地上的廢紙也不見了 2 文明禮儀程度提高 遇到陌生不熟悉的人 都能主動打招呼 3 學生勞動的意識增強 不少家長反映 自己的孩子在家能主 動幫家長做家務 4 學生服務意識增強 班干部認真負責 班級中開展了 一幫 一 結對子 的活動 八 本課題有待進一步完善與探討的問題 1 學校教育注重學生行為習慣的培養(yǎng) 注重學生勞動觀念 勞 動習慣的養(yǎng)成 而家長重學習 輕德育的觀念依然存在 認為學習 好是孩子的唯一出路 生活自理并不重要 凡是父母能做的 他們 都愿意代替孩子去做 在一部分家庭中還存在 學校素質教育 家庭應試教育 的現象 學校的素質教育很難從根本上得以落實 因此 我深感任重而道遠 要真正讓全體家長都重視養(yǎng)成教育 整 個社會還必須創(chuàng)設一個比較寬松的環(huán)境 需要全社