高二語(yǔ)文漫話清高說(shuō)課稿范文.doc

高二語(yǔ)文漫話清高說(shuō)課稿范文高二漫話清高說(shuō)課稿范文我說(shuō)課的題目是漫話清高，對(duì)這課的，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面簡(jiǎn)單說(shuō)明。一、說(shuō)教材1、教材高二語(yǔ)文漫話清高說(shuō)課稿漫話清高具體編排在高中語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元，第二篇。這是一篇新編入高中教材的說(shuō)理散文。作者定位于一個(gè) 漫 字，寫(xiě)得輕松而又平實(shí)。隨意談?wù)?，娓娓道?lái)，使讀者在審美的愉悅中獲得認(rèn)識(shí)和啟迪。本篇的成功教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、文化品位，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，形成健全人格有著啟發(fā)作用。2、學(xué)情分析對(duì)于散文，高二的學(xué)生已有所接觸了解，也掌握了一些分析鑒賞散文的方法。漫話清高是說(shuō)理散文，用含蓄委婉、敘議結(jié)合的方式表達(dá)作者的觀點(diǎn)，主要讓學(xué)生弄清作者是如何圍繞 清高 這一文化現(xiàn)象旁征博引的。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱對(duì)散文教學(xué)的要求(整體把握散文的結(jié)構(gòu)，弄清作者的內(nèi)容，品味散文的語(yǔ)言，賞析散文的表現(xiàn)手法)我制定如下目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：a了解文中涉及的作家作品b了解古人對(duì)清高的評(píng)論能力目標(biāo)：a理清文章思路b理解清高的內(nèi)涵情感目標(biāo)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，培養(yǎng)一點(diǎn)清高思想，仍有其特殊的意義4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理清文章思路，如何圍繞 清高 旁征博引難點(diǎn)：理解清高的現(xiàn)實(shí)主義二、說(shuō)教法一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書(shū)聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本單元的要求，在本課的教學(xué)中，我們主要采用探究和讀中感悟式的教學(xué)方式，采用便設(shè)情境法、情感朗讀理解法的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透 讀中自學(xué) 的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。通過(guò)學(xué)生讀、想、議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生把握課文思路，揣摩語(yǔ)言，理解作者的觀點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們有時(shí)會(huì)聽(tīng)到人們用 清高 一詞他人。 清高 為何意?在這一課里，學(xué)者金開(kāi)誠(chéng)以 漫話 的形式為我們講解了 清高 背后的源流、文化底蘊(yùn)、它所代表的價(jià)值取向，以及這種思想行為在今日社會(huì)中的表現(xiàn)。(二)作者簡(jiǎn)介金開(kāi)誠(chéng)，男，1932年生，江蘇無(wú)錫人，九三學(xué)社中央副主席。1955年北京大學(xué)畢業(yè)，歷任北大講師，副教授，教授，校務(wù)委員會(huì)副主任，現(xiàn)任北京大務(wù)委員會(huì)副主任，教授，博導(dǎo)，中央社會(huì)主義學(xué)院副院長(zhǎng)中華文化院副院長(zhǎng)，九三學(xué)社中央宣傳部部長(zhǎng)，第九屆全國(guó)政協(xié)常委。(三)整體感知讓學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性閱讀全文，理清脈胳。思考題1、古代清高的含義是什么?【明確】清高是個(gè)褒義詞， 清 是指為人清白正直，不搞邪的，歪的，見(jiàn)不得人的勾當(dāng)。 高 總帶上一點(diǎn)孤獨(dú)乃至孤僻的意味，或者可以解釋為孤高。2、許由、陶淵明的例子分別說(shuō)明了什么?【明確】許由的例子說(shuō)明 清高 與顯貴無(wú)緣，陶淵明的例子說(shuō)明清高與富貴無(wú)緣，清高要有才藝。3、李白、孟浩然的例子又分別說(shuō)明了什么?【明確】李白的例子說(shuō)明了評(píng)定清高的樣板是相當(dāng)嚴(yán)格的。孟浩然的例子說(shuō)明了評(píng)定清高的標(biāo)準(zhǔn)既嚴(yán)格又模糊。4、學(xué)生齊讀第8節(jié)，分析作者認(rèn)為 清高 在當(dāng)代有什么積極意義?【明確】作者認(rèn)為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有的人并不能發(fā)財(cái)致富，有點(diǎn)清高可使人失意時(shí)獲得平衡;成功人士有一點(diǎn)清高可以使人清白正直，不利令智昏，這都有利于社會(huì)穩(wěn)定，和諧發(fā)展。(四)討論作者對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合 清高 談一談。 清高 是中國(guó)傳統(tǒng)文化里一個(gè)特有的概念，同樣以 清 構(gòu)詞，并且也具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的一個(gè)詞是 清貧 ，它更明確地暗示了 清高 中 清 的含義，那就是對(duì)功名富貴的不屑態(tài)度。今天，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了令世人矚目的成就，涌現(xiàn)出一批批在事業(yè)上取得成功的杰出人士。當(dāng)然，事業(yè)上的成功不同于古代的 功名富貴 ，但還是有類似之處，那么，如何看待別人的成功?如何在成功面前保持正常、理智的心態(tài)?本文作者開(kāi)出的一劑方子是 清高 ，這正是作者寫(xiě)本文的出發(fā)點(diǎn)所在吧。讀者也許會(huì)嫌 清高 迂闊，不敷實(shí)用，可是這篇文章的意義在于提醒我們：中國(guó)傳統(tǒng)文化里有不少東西是可以古為今用的，注意采取和吸收，有助于我們社會(huì)在健康的軌道上發(fā)展。(五)這是一篇說(shuō)理散文，作者文筆飄逸靈動(dòng)，材料翔實(shí)，事例精當(dāng)，記敘、說(shuō)理、抒情有機(jī)融合，論述層層深入，例證令人信服，體現(xiàn)了學(xué)者淵博的文史知識(shí)和清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S