魯教版2020屆九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷VIP

魯教版2020屆九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分）下面詞語中劃線的字是多音字，讀音都相同的是（ ） A . 血液 雞血 漚心瀝血 狗血噴頭B . 宿舍 宿將 宿愿得償 談了半宿C . 拘泥 棗泥 印泥 泥墻 和泥D . 挨戶 挨邊 挨近 挨門 挨次2. （2分）下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 她酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。B . 還沒等觀眾從眼花撩亂中反映過來，她已經(jīng)展開身體。C . 如夢初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。D . 這位年方十六的中國姑娘，嬴得了金牌。3. （2分）下列句子中劃線成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 新年花市各種各樣的花到處都是，看得我眼花繚亂。B . 家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。C . 國學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益 ， 生前多次在不同場合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。D . 如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷 ， 無疑會成為極其危險(xiǎn)的人。4. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B . 在我的成長歷程中,有一件事對我的印象最深刻。C . 因?yàn)樘岣邔W(xué)習(xí)成績,同學(xué)們正在努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。D . 我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香充溢校園的每個(gè)角落。5. （2分）下列句子中劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。B . 誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是無可厚非的。C . 共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一廂情愿。D . 太后執(zhí)掌大權(quán)，她需要大臣們都成為高視闊步的奴才。6. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不合乎規(guī)范的一句是（ ）A . 我曾讀過一個(gè)警句，是“愿你生命中有過多的云翳，來造就一個(gè)美麗的黃昏”。B . 我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。C . 見義勇為者讓我們看到：世界是美好的，人心就是正義的靈魂所在。D . 15年中，累計(jì)獻(xiàn)工15000多小時(shí)，20年里，獻(xiàn)血6萬毫升。他，就是“雷鋒傳人” 郭敬義。7. （2分）修辭手法運(yùn)用不同于其他三項(xiàng)的是（ ） A . 胡屠戶道：“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！”B . 穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。C . 這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰?。D . 馮老漢說起話來能沖倒一堵墻，一點(diǎn)情面也不講。8. （2分）下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。如果對于詩沒有興趣，對于小說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。A . B . C . D . 9. （2分）下列對名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（ ）A . 水滸傳中的李逵，綽號“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗中有細(xì)，愛憎分明。B . 紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)過的范進(jìn)中舉就節(jié)選自此書。C . “孫悟空三打白骨精”，“三調(diào)芭蕉扇”，“變法斗三妖”都是西游記里面的故事。D . 三國演義中忠義的化身是關(guān)羽，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的故事情節(jié)，如千里走單騎、敗走麥城、水淹七軍、舌戰(zhàn)群儒。10. （2分）下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 金色花的作者是泰戈?duì)?，國籍是印度，代表作有飛鳥集。B . 詠雪、陳太丘與友期節(jié)選自世說新語，世說新語是南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。C . 論語是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。D . 風(fēng)箏作者是魯迅，他是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人，浙江紹興人。二、 句子默寫 (共1題；共8分)11. （8分）按要求填空。（1）_，若出其中；_，若出其里。 （2）觀滄海一詩中，描寫草木景色的句子是：_，_。 （3）天凈沙秋思中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：_，_。 （4）次北固山下有一個(gè)對偶句，蘊(yùn)含了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：_，_。 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)12. （7分）閱讀下面這首詞，完成下列小題。虞美人 梳樓【宋】蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒?！咀⑨尅夸闈鳎╩ng mng）：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒（tu）：太。（1）這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、_和_等自然景物，描繪出江南春天的景致。（2）這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，請選取你感受最深的一處進(jìn)行分析。四、 文言文閱讀 (共1題；共19分)13. （19分）（2012昭通）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成下列各題?！炯住壳H黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去?！疽摇恐┲霘⑸邍L見一蜘蛛，布網(wǎng)壁間，離地約二三尺。一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及。久之，蛇將行矣。蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復(fù)昂首待之。蜘蛛引絲疾上，還守其網(wǎng)。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆下 ， 踞蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬其腦，果腹而去。（選自薛福成庸庵筆記，略有改動）【注釋】飆下：帶著一股風(fēng)跳下。踞：趴。盬（g）：吸飲。（1）解釋下列劃線詞。A有好事者船載以入好事_B虎大駭，遠(yuǎn)遁遁_C果腹而去果腹_D蜘蛛引絲疾上疾_（2）用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。驢不勝怒，蹄之。蛇復(fù)昂首待之。（3）填空。【甲】文中老虎對驢的認(rèn)識經(jīng)歷了這樣的一個(gè)過程：從“_”到“覺無異能者”，再到“_”?！疽摇课摹叭缡钦呷拇巍敝械摹笆恰敝复木唧w內(nèi)容是：“_”。（請用選文原句填空）甲、乙兩文都寫了動物斗爭的過程，但描寫方法不同：甲文側(cè)重描寫虎的_；乙文側(cè)重描寫蜘蛛的_。（4）驢和蜘蛛的斗爭過程，引人深思。請任選其中一種，說說你從它身上得到的啟示。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)14. （20分）閱讀有書趕緊讀一文，完成下面題目。有書趕緊讀黃以華曾有報(bào)紙說，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文學(xué)選集。說其“不能等”，是因?yàn)樗怯锰刂颇∷?，再用塑料袋密封。拆封?至4個(gè)月，墨跡碰到陽光和空氣后就開始逐漸消退，最后變成不著一墨的筆記本。出版商以此提醒讀者：有書趕緊讀！看了這個(gè)消息，我從心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。古人說“書非借不能讀”，只有借別人的書，有了還書期限的限制，有了外在的壓力，才會有動力去讀完一本書。如果是自己的書，什么時(shí)候都可以讀，沒有了壓力，人便會變得懶散，讀書也永遠(yuǎn)成了一個(gè)計(jì)劃。由此想到出版“不能等”的書，仿佛也是給讀者立了一個(gè)還書的期限，有點(diǎn)兒與“書非借不能讀”的道理相通了?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！鳖佌媲湟源藖韯裾]人們讀書要趁早，讀書不能等，說的也是同樣的道理。但是，在我看來，“不能等”的書也許還有更多含義。在現(xiàn)代生活中，一些人變得越來越浮躁，對讀書失去興趣。在他們眼里，讀書或許只是升官發(fā)財(cái)、改變命運(yùn)的敲門磚，一旦功成名就，敲門磚就該扔掉了。還有的人浮光掠影，只是滿足于在網(wǎng)上淺閱讀，搜集奇聞逸事，不愿意也靜不下心來，實(shí)實(shí)在在讀本書。在這種情況下，一本“不能等”的書，對他們來說又是一種善意的規(guī)勸：讀書拖不得，好東西是不等人的，要是不及時(shí)抓住，過了這村，就沒有這店了。如果阿根廷這家出版商策劃圖書時(shí)有這種用意，那簡直有種與讀者心理博弈的味道了。盡管如此，這種良苦用心只可理解，卻不值得效仿。畢竟圖書是傳承文明的工具，大家都去出版“不能等”的圖書，這個(gè)工具就有可能丟失，如果是這樣，損失就太大了。與“不能等”的圖書相關(guān)，我想到更為多樣的一些方式，比如人民日報(bào)曾介紹過河南固始縣采取定期個(gè)人述學(xué)、群眾評學(xué)和組織考學(xué)的方法，解決干部不愛學(xué)、不真學(xué)和不善學(xué)的問題形式雖有不同，用意卻有相通之處，都在勸人向?qū)W，勸人讀書。只是外因畢竟需要通過內(nèi)因起作用，要想真正讀點(diǎn)書，學(xué)點(diǎn)知識，關(guān)鍵還在于人自身。思想問題解決了，時(shí)間便像海綿里的水，擠也擠不盡。不讀書的民族沒有希望，更希望越來越多的人都抓緊時(shí)間讀書。（選文有刪改）（1）選文中心論點(diǎn)是什么？（2）文章開頭從“阿根廷一家出版社出版了一本不能等的文學(xué)選集”的故事寫起，有什么好處？（3）第段畫線句子運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（4）文末提到“不讀書的民族沒有希望”，這句話道出了讀書的重要性。請你結(jié)合選文談?wù)剳?yīng)該怎樣做？（不少于30字）15. （25分） 沙原 隱泉余秋雨沙漠中也會有路的，但這兒沒有。擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過它們，別無他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無比辛勞的苦役。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，渾身惱怒。軟軟的細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。順著腳印走罷，但不行，被人踩過了的地方，反而松得難走。只能用自己的腳，去走一條新路。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。心氣平和了，慢慢地爬。再不理會那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。還是轉(zhuǎn)過頭來看看自己已經(jīng)走過的路罷。我竟然走了那么長，爬了那么高。腳印已像一條長不可及的綢帶，平靜而飄逸地劃下了一條波動的曲線。完全是大手筆，不禁欽佩起自己來了。不為那山頂，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命。爬。只管爬。腳下突然平實(shí)，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景。（A）光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁，像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩。一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。于是，滿眼皆是暢快。剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。待放眼鳥瞰，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉，橫臥山底。動用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會是對它的褻瀆。（B）只覺它來得莽撞，來得怪異，安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛的女兒一般，道一聲：你怎么也跑到這里！是的，這無論如何不是它來的地方。要來，該來一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐，這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳在富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑到九溪的樹陰下。漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。于是急急地來試探下削的陡坡。一咬牙，狠一狠心。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒有發(fā)生。才兩腳，已嗤溜下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。再稍用力，只十來下就到了山底。實(shí)在驚呆了！想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心，啞然失笑。來不及多想了，急急向泉水奔去。一灣不算太小，長可三四百步，中間最寬處，相當(dāng)一條中等河道。叢叢水草，。總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可人的世界。茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧靜，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。山，名為鳴沙山；泉，名為月牙泉。皆在敦煌縣境內(nèi)。【注解】黛赭：紅里透黑的顏色。黛：青黑色；赭：紅褐色。（選自余秋雨文化苦旅，有刪改）（1）通讀全文思考：作者用優(yōu)美深邃的文字向我們講述了爬沙原觀隱泉的游歷，描繪了鳴沙山 和月牙泉 的特點(diǎn)；抒發(fā)了作者的人生感悟。（2）品味語言，回答下面的問題。A 請從修辭方法的角度，賞析文章第段畫曲線A句。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁，像用一面巨大的篩子篩過了。B 第段畫線B句中作者用“莽撞”“怪異”來形容初見月牙泉的感受是否合適？為什么？（3）請揣摩作者第段寫富春江，雁蕩山，虎跑、九溪的匠心所在。（4）閱讀段，根據(jù)語境展開想象，續(xù)寫一段文字，展現(xiàn)月牙泉的美景。叢叢水草，（5）作者余秋雨在文化苦旅自序中寫道“我心底的山水并不完全是自然的山水，而是一種人文的山水”，請結(jié)合文章一處具體語句，談?wù)勀闼w會到的人文感悟。六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)16. （15分）綜合性學(xué)習(xí)。 現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中一個(gè)重要內(nèi)容。據(jù)報(bào)載，2013年全國就約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。中小學(xué)生10歲以前觸屏、觸網(wǎng)的占到了61%，超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)，上網(wǎng)目的主要是學(xué)習(xí)、聊天交友和玩網(wǎng)游。以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端有豐富的應(yīng)用程序，具有很多功能，不但可以聊QQ、發(fā)微信、欣賞影視劇，還可以隨時(shí)隨地查閱信息。要學(xué)外語，可以下載相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件幫你翻譯、幫你發(fā)音，還能智能的記住你的錯(cuò)題。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，電腦網(wǎng)絡(luò)對青少年進(jìn)行積極影響的同時(shí)，將一些負(fù)面影響帶給了青少年。在我國現(xiàn)有網(wǎng)民中，有78的網(wǎng)民是青少年，很多人患上一種新的疾病網(wǎng)絡(luò)成癮癥，患這種病的人在心理上對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的依賴性，不能自拔，摧殘青少年的身心健康，還誘發(fā)多種違法犯罪。據(jù)報(bào)道，我國某地未成年人勞動教養(yǎng)管理所公開一條數(shù)據(jù)，該所里的未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校擬開展“讓青春在e時(shí)代閃光”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你幫助完成以下任務(wù)。（1）為學(xué)校本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。 （2）為辦好此次活動，學(xué)校已設(shè)計(jì)好了兩種活動形式，請你再設(shè)計(jì)出兩個(gè)。 舉辦“網(wǎng)上健康行”知識講座。舉行“綠色上網(wǎng)，健康成長”主題辯論會。（3）請你以校長的身份，給學(xué)生提出兩點(diǎn)上網(wǎng)的要求。 七、 其他 (共1題；共1分)17. （1分）【演講比賽】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是_（只填序號）高山流水 孫康映雪 車胤囊螢 宋濂抄書 岳母刺字 蘇秦刺股八、 語言表達(dá) (共1題；共5分)18. （5分）根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，說說該如何婉轉(zhuǎn)拒絕。假如放晚學(xué)后有個(gè)同學(xué)邀請你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何拒絕他的邀請，既不傷害與這位同學(xué)的感情，又能勸說他及時(shí)回家？九、 話題作文 (共1題；共5分)19. （5分）作文。（1）有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴