溫州大學(xué)教職工年度考核表.doc

溫州大學(xué)教職工年度考核表（適用于科級及以下行政管理崗位人員）考核年度：2016.9-2017.6一、基本情況及工作總結(jié)姓 名性 別出生年月政治面貌學(xué)歷學(xué)位參加工作時間任何職及任職時間崗位職責(zé)校外兼職情 況本年度思想、工作總結(jié) 簽名： 年 月 日注：請用A4紙雙面打印第1-2頁，評分標(biāo)準(zhǔn)不打印二、工作評價評價指標(biāo)A個數(shù)B個數(shù)C個數(shù)D個數(shù)總評自評部門自評部門自評部門自評部門工作態(tài)度工作內(nèi)容工作能力工作業(yè)績學(xué)院部門考核小組意見對思想政治方面寫出綜合評語及評定等級： 評定等級： 學(xué)院（部門）黨總支書記（簽字）：（公章） 年 月 日對德、能、勤、績四方面寫出綜合評語及評定等級： 評定等級： 學(xué)院（部門）考核小組組長（簽字）：（公章） 年 月 日?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組意見 ?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組組長（簽字） （公章） 年 月 日其他需要說明問題附表：評價參考標(biāo)準(zhǔn) 一級指標(biāo)二級指標(biāo)項目內(nèi)容評分自評部門工作態(tài)度責(zé)任感A：有高度責(zé)任感，及時積極高質(zhì)完成工作，并能主動處理和解決問題B：有一定責(zé)任感，能履行職責(zé)完成工作，發(fā)現(xiàn)并解決問題C：基本完成工作D：辦事馬虎拖拉，不能完成工作或應(yīng)付式的完成競爭性A：有比別人做得更好更多更快的想法并有具體措施B：有比別人做得更好更多更快的想法但無成型措施C：沒有太多想法，但做事積極D：僅僅安于現(xiàn)狀，完成指派的工作主動性A：在出色的完成的已經(jīng)指派的工作之后，積極主動的請求新的工作B：在上級安排工作時能夠主動請纓C：有主動請纓的想法但是沒有實施過D：從來沒有想過主動請求工作工作情緒A：穩(wěn)定，能很好的公私分明 B：較穩(wěn)定，而且不會影響工作 C：有波動，偶爾會影響工作 D：把私人情緒帶到工作上來，嚴重影響工作團隊精神A：以集體為重，有高度的奉獻精神，善于與人合作B：能維護集體榮譽合作共事C：計較得失，缺乏集體意識對集體不熱心D：有損集體榮譽工作內(nèi)容工作量與部門同事相比A：很多，但是在承受范圍內(nèi) B：比較多，且能全部完成C：偶爾有工作 D：沒有工作工作難度A：工作內(nèi)容復(fù)雜，涉及因素很多 B：工作中等難度C：工作內(nèi)容比較簡單 D：工作屬于重復(fù)性執(zhí)行工作參與情況A：全按時參與，從不缺席 B：能參與大部分工作C：基本參與工作，但經(jīng)常遲到或早退 D：參與工作很少工作方法A：方法多樣，快捷有效 B：按部就班，認真完成C：方法不太恰當(dāng)，導(dǎo)致效率不高 D：方法有問題且固執(zhí)己見工作能力溝通能力A：能主動與人溝通，有很強的溝通能力B：比較善于與人溝通，但不夠積極主動C：具有基本溝通能力，但較為沉默寡言D：不喜歡與人溝通，溝通能力有待提高協(xié)調(diào)能力A：能夠同時處理好多方面的事情，能很好的解決工作與生活、學(xué)習(xí)間所起的沖突B：較能很好的安排協(xié)調(diào)工作、生活、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系，偶爾會起沖突C：工作比較大的影響了正常的生活與學(xué)習(xí)，但是后果不是很嚴重D：工作是以犧牲正常的生活、學(xué)習(xí)為代價分析能力A：能夠準(zhǔn)確、透徹的分析工作中所遇到的各種問題，并且見解獨到B：能夠正確的分析工作中所遇到的絕大多數(shù)問題，思路正確C：在分析工作中所遇到的問題時分析過于簡單，思考不到位D：分析的時候沒有條理性，思路混亂合作能力A：合作能力很強，能夠與同事出色完成任務(wù) B：合作能力較強，與同事合作效果顯著C：合作能力一般，與同事合作效果不顯著D：合作能力差，難以與他人共同完成工作執(zhí)行能力A：能夠很有效率有質(zhì)量的完成的完成任務(wù)，執(zhí)行能力很好。B：能按時的完成任務(wù)，執(zhí)行能力一般C：基本能完成任務(wù)，執(zhí)行能力欠缺D：執(zhí)行力很差，完不成任務(wù)創(chuàng)新能力A：提出過創(chuàng)新的想法，并得到上級的允許進行實施，效果很不錯B：只是在自己的工作管理和方法上有所創(chuàng)新C：有新的想法或構(gòu)想，但沒敢提出來，或因難以實施而作罷D：基本上沒什么新想法工作業(yè)績工作效率A：做事有效而迅速 B：做事有效C：完成較差 D：緩慢