2020年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷 附解析.doc

省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實行（ ）制度。A教育職員 B教育職員聘任C專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 D教師聘任2、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài)，直到 1871 年才統(tǒng)一，下列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的是（ ）。A.拿破侖B.俾斯麥C.黑格爾D.希特勒3、16歲的學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷。依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，對于該事故承擔(dān)損害賠償責(zé)任的主體是（ ）。A學(xué)校B班主任C王某本人D王某的監(jiān)護(hù)人4、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（ ）。A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效果開除他5、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于（ ）。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C斯賓塞 D洛克6、為了提高學(xué)生的法制意識，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)對措施。下列選項中不正確的是（ ）。A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師 B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員C.要求教育未成年學(xué)生的父母配合開展法制 D.要求班主任承擔(dān)對未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任7、小紅在解決數(shù)學(xué)問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解。小紅的思維方式屬于（ ）。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、具體思維8、論語有言：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即（ ）。A行不言之教B因材施教C情境陶冶D身體力行9、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法（ ）。A.反映教學(xué)需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范 10、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬 C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重 11、戰(zhàn)國時期，請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是（ ）A.孫斌B.蘇秦C.張儀D.范雎12、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020）提出教育公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（ ）。A機(jī)會公平B過程公平C結(jié)果公平D起點(diǎn)公平13、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是（ ）。A到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育C堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D構(gòu)建體系完備的終身教育14、下列作品中被譽(yù)為“秋思之祖”的是（ ）。A靜夜思 B天凈沙秋思C山居秋暝 D水調(diào)歌頭明月幾時有15、學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法（ ）。 A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序 B.錯誤，不能對學(xué)生實施體罰或變相體罰 C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度 16、中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴，依據(jù)中華人民共和國教師法，受理其申訴的機(jī)關(guān)是（ ）。A.同級教育行政部門B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀(jì)律檢查部門17、中華人民共和國教師法自( )起施行。A1994年1月1日B1994年9月10日C1993年11月1日D1995年1月1日18、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的（ ）。A階段性 B順序性 C不平衡性 D互補(bǔ)性19、主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是（ ）。A孔子 B孟子C盧梭 D夸美紐斯20、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為（ ）。A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響21、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩歌樣式的是（ ）。A.離騷B.九歌C.天問D.飲酒22、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（ ）。A.情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個別性23、下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（ ）。A.CoolEdit B.PhotoshopC.PowerPoint D.MindManager24、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”， 歐洲審判稱為（ ）。A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細(xì)倫堡審判”D.“波茨坦審判”25、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是（ ）。A勞其筋骨，餓其體膚 B且庸人尚羞之C廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉 D晉侯飲趙盾酒26、諾貝爾獎是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾遺囑設(shè)立的，包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性。國際性和永久性系列獎項，為國際最高榮譽(yù)獎項。諾貝爾的國籍是（ ）。A瑞士 B德國 C英國 D瑞典27、面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說:“新學(xué)年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任（ ）。A.關(guān)愛全體學(xué)生B.未能嚴(yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生隱私D.未能因材施教28、小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時，某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法（ ）。A.正確，符合中華人民共和國未成年人保護(hù)法B.正確，符合中華人民共和國義務(wù)教育法C.錯誤，違背了中華人民共和國未成年人保護(hù)法D.錯誤，違背了中華人民共和國義務(wù)教育法29、英國政府1870年頒布的初等教育法中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（ ）。A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某地一初中女生平時性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)，有寫日記的習(xí)慣。一次課間偶然的機(jī)會，一女同學(xué)無意中發(fā)現(xiàn)其書包里的日記，好奇地翻看，并將日記中記錄愛情心理活動的一段文字摘抄下來，匯報給了班主任。第二天，班主任將日記中的有關(guān)內(nèi)容在全班學(xué)生面前朗讀出來，并斥責(zé)其說考試在即卻不好好學(xué)習(xí)，批評女生不思檢點(diǎn)等。當(dāng)該生失聲痛哭時，老師將此視為對自己的不尊重，說學(xué)生“要哭出去哭，知道要面子就別寫那樣的日記”。消息傳開，學(xué)校中到處有人對該生指指點(diǎn)點(diǎn)，說三道四。該生覺得再也無臉見人，前途無望，回家后服毒自殺。 問題：這位教師侵犯了學(xué)生什么權(quán)利?應(yīng)該如何維護(hù)學(xué)生的權(quán)利？2、某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實在出人意料。該校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時還采取了一系列的措施。他對學(xué)校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長做得對，學(xué)生不聽教就該這樣做，并且站出來要為校長擔(dān)保。對此你是怎么看的？請運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上曾有過重大發(fā)現(xiàn)。有人要戴維填表列舉自己對科學(xué)的貢獻(xiàn)，戴維寫的是：“最大的貢獻(xiàn)-發(fā)現(xiàn)法拉第。”法拉第原是一名書籍裝訂工，沒上過大學(xué)。戴維發(fā)現(xiàn)他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、B3、D4、B5、A【解析】夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。6、D7、B8、A9、D10、C11、答案： D12、A13、A14、B15、B16、B17、A18、A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點(diǎn)，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。19、C20、D21、D22、B23、B24、答案：C25、B26、D27、A28、D29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：(這位教師侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。隱私權(quán)作為一種基本的人格權(quán)利，是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權(quán)。中學(xué)生作為獨(dú)立的法律主體，同樣具有隱私權(quán)，他們的隱私權(quán)同樣受到法律的保護(hù)。我國未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！币簿褪钦f，教師即使在行使教師法賦予的對學(xué)生的教育管理權(quán)時，也不得侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。而要保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，必須做到：尊重學(xué)生的權(quán)利，在保證學(xué)生健康成長盼前提下，留給學(xué)生自由的空間;加大法律監(jiān)督，做到有法必依，違法必究?？傊?，學(xué)生的隱私權(quán)是神圣不可侵犯的，無論是父母，還是學(xué)校的教師，都有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。)2、首先，這位校長下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。其次，對于該校長的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評和教育，改正該校長的一些不合理整改方式。第三，在學(xué)校組織紀(jì)律的過程中，我們要認(rèn)識到，良好的動機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，才能取得動機(jī)和效果的統(tǒng)一。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、人才需要“發(fā)現(xiàn)”得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導(dǎo)，四者缺一不可。魯迅無疑是現(xiàn)代文學(xué)史上的“超級人才”，可在被發(fā)現(xiàn)前，他自己其實也一直很郁悶，雖然學(xué)問很大，但始終沒有展現(xiàn)的機(jī)會，整天靠抄古碑打發(fā)日子。 1918年春天，機(jī)會來了。正在編輯新青年雜志的錢玄同，與魯迅交談時，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進(jìn)，很有批判意識，就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同一再催促下，文章才得以完成。錢玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發(fā)，5月15日就以最快速度發(fā)表在新青年雜志四卷五號上，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說，第一篇徹底反封建的新文學(xué)作品就這樣問世了。最重要的是，偉大的思想家、文學(xué)家魯迅，從此正式登上文壇，一發(fā)而不可收。1923年，作家郁達(dá)夫在北平編雜志，收到一個陌生文學(xué)青年的來稿，文章很有靈氣，他一看就愛不釋手，馬上前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯菜，并且傾囊相贈，幫他治病、繳房租，還拿著青年的習(xí)作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽(yù)滿文壇的沈從文。沒有郁達(dá)夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文不要說當(dāng)作家了，連命都難保得住，很可能會客死他鄉(xiāng)。英國科學(xué)家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學(xué)，可是酷愛科學(xué)研究，很有靈性，還有一股韌勁，不達(dá)目的誓不罷休。老科學(xué)家戴維慧眼識珠，看出他是個可造就之才，就破例收他當(dāng)助手，一步步帶他進(jìn)入科學(xué)殿堂，精心指導(dǎo)，既傳又幫，后來他的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。晚年時，有人要戴維填表列舉自己對科學(xué)的貢獻(xiàn)，他絕口不提自己發(fā)現(xiàn)的鈉、鉀、氯、氟等元素，而只寫了一句話：“最大的貢獻(xiàn)-發(fā)現(xiàn)法拉第?！比绾卧u價一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？如何根據(jù)一個學(xué)生的個性進(jìn)行合適的培養(yǎng)？對教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。老師應(yīng)該善于以發(fā)展的眼光、客觀的眼光看待學(xué)生。對偏科的學(xué)生毛澤東，不同的老師就有不同的看法，有的說他最用功最聰明，有的說他很認(rèn)真但也很一般，有的說他不認(rèn)真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到，有貪大求全之弊嗎？在紀(jì)督學(xué)的眼里，像毛澤東這種只關(guān)心