2020年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷 附解析.doc_第1頁
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文檔簡介

省(市區(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷 附解析注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實行( )制度。A教育職員 B教育職員聘任C專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 D教師聘任2、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài),直到 1871 年才統(tǒng)一,下列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的是( )。A.拿破侖B.俾斯麥C.黑格爾D.希特勒3、16歲的學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷。依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法,對于該事故承擔(dān)損害賠償責(zé)任的主體是( )。A學(xué)校B班主任C王某本人D王某的監(jiān)護(hù)人4、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學(xué)校的管理制度,學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是( )。A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效果開除他5、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科,始建于( )。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C斯賓塞 D洛克6、為了提高學(xué)生的法制意識,預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件,學(xué)校擬采取應(yīng)對措施。下列選項中不正確的是( )。A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師 B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員C.要求教育未成年學(xué)生的父母配合開展法制 D.要求班主任承擔(dān)對未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任7、小紅在解決數(shù)學(xué)問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法,力求一題多解。小紅的思維方式屬于( )。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、具體思維8、論語有言:“天何言哉?四時行焉,百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即( )。A行不言之教B因材施教C情境陶冶D身體力行9、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料,要求學(xué)生必須購買。該老師的做法( )。A.反映教學(xué)需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范 10、書法界常有字因人貴的說法,不無道理。而在顏真卿這里,卻是字因人重,忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝,骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩,做人與寫字,在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代,其人格同樣頗具感召力。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬 C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重 11、戰(zhàn)國時期,請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈,產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中,主張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是( )A.孫斌B.蘇秦C.張儀D.范雎12、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012-2020)提出教育公平的重要基礎(chǔ),教育公平的關(guān)鍵是( )。A機(jī)會公平B過程公平C結(jié)果公平D起點(diǎn)公平13、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)規(guī)定,下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是( )。A到2020年,全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B實現(xiàn)更高水平的普及教育,基本普及學(xué)前教育C堅持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育D構(gòu)建體系完備的終身教育14、下列作品中被譽(yù)為“秋思之祖”的是( )。A靜夜思 B天凈沙秋思C山居秋暝 D水調(diào)歌頭明月幾時有15、學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧,被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法( )。 A.正確,有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序 B.錯誤,不能對學(xué)生實施體罰或變相體罰 C.正確,這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D.錯誤,對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度 16、中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴,依據(jù)中華人民共和國教師法,受理其申訴的機(jī)關(guān)是( )。A.同級教育行政部門B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀(jì)律檢查部門17、中華人民共和國教師法自( )起施行。A1994年1月1日B1994年9月10日C1993年11月1日D1995年1月1日18、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生,這違背了個體身心發(fā)展的( )。A階段性 B順序性 C不平衡性 D互補(bǔ)性19、主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性,讓他們的身心自由發(fā)展”的人是( )。A孔子 B孟子C盧梭 D夸美紐斯20、孔子所說的“其身正,不令而行。其身不正,雖令不止”,從教師的角度可以理解為( )。A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響21、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩歌樣式的是( )。A.離騷B.九歌C.天問D.飲酒22、“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有( )。A.情境性B.創(chuàng)造性C.示范性D.個別性23、下列選項中,屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是( )。A.CoolEdit B.PhotoshopC.PowerPoint D.MindManager24、“二戰(zhàn)”結(jié)束后,在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判,亞洲審判史稱“東京審判”, 歐洲審判稱為( )。A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細(xì)倫堡審判”D.“波茨坦審判”25、以下句子中,沒有動詞的使動用法的一句是( )。A勞其筋骨,餓其體膚 B且庸人尚羞之C廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉 D晉侯飲趙盾酒26、諾貝爾獎是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾遺囑設(shè)立的,包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性。國際性和永久性系列獎項,為國際最高榮譽(yù)獎項。諾貝爾的國籍是( )。A瑞士 B德國 C英國 D瑞典27、面對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說:“新學(xué)年到來了,你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的,我不想知道,老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任( )。A.關(guān)愛全體學(xué)生B.未能嚴(yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生隱私D.未能因材施教28、小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺,但智力未受損,六周歲父母送其入學(xué)時,某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué),該學(xué)校的做法( )。A.正確,符合中華人民共和國未成年人保護(hù)法B.正確,符合中華人民共和國義務(wù)教育法C.錯誤,違背了中華人民共和國未成年人保護(hù)法D.錯誤,違背了中華人民共和國義務(wù)教育法29、英國政府1870年頒布的初等教育法中,一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng),另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于( )。A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、某地一初中女生平時性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng),有寫日記的習(xí)慣。一次課間偶然的機(jī)會,一女同學(xué)無意中發(fā)現(xiàn)其書包里的日記,好奇地翻看,并將日記中記錄愛情心理活動的一段文字摘抄下來,匯報給了班主任。第二天,班主任將日記中的有關(guān)內(nèi)容在全班學(xué)生面前朗讀出來,并斥責(zé)其說考試在即卻不好好學(xué)習(xí),批評女生不思檢點(diǎn)等。當(dāng)該生失聲痛哭時,老師將此視為對自己的不尊重,說學(xué)生“要哭出去哭,知道要面子就別寫那樣的日記”。消息傳開,學(xué)校中到處有人對該生指指點(diǎn)點(diǎn),說三道四。該生覺得再也無臉見人,前途無望,回家后服毒自殺。 問題:這位教師侵犯了學(xué)生什么權(quán)利?應(yīng)該如何維護(hù)學(xué)生的權(quán)利?2、某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信,說他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長王某體罰,身體多處受傷,要求追究該校長責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查,結(jié)果實在出人意料。該校的校長是一位31歲的年輕人,工作很有干勁,3年前,被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長,他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律,同時還采取了一系列的措施。他對學(xué)校行政人員和老師們說,你們大膽去抓,有哪些學(xué)生不聽教,你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單,先關(guān)學(xué)生禁閉,然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后,本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長做得對,學(xué)生不聽教就該這樣做,并且站出來要為校長擔(dān)保。對此你是怎么看的?請運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、戴維是英國皇家學(xué)院的爵士,在科學(xué)上曾有過重大發(fā)現(xiàn)。有人要戴維填表列舉自己對科學(xué)的貢獻(xiàn),戴維寫的是:“最大的貢獻(xiàn)-發(fā)現(xiàn)法拉第。”法拉第原是一名書籍裝訂工,沒上過大學(xué)。戴維發(fā)現(xiàn)他的才能,讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實際,寫一篇論說文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,不要脫離材料內(nèi)容或含義,題目自擬,立意自定,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語言流暢,不少于1000字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、C2、B3、D4、B5、A【解析】夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。6、D7、B8、A9、D10、C11、答案: D12、A13、A14、B15、B16、B17、A18、A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,教育必須順應(yīng)這些特點(diǎn),才能收到預(yù)期效果,否則只能適得其反。19、C20、D21、D22、B23、B24、答案:C25、B26、D27、A28、D29、A二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、正確答案:(這位教師侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。隱私權(quán)作為一種基本的人格權(quán)利,是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù),不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權(quán)。中學(xué)生作為獨(dú)立的法律主體,同樣具有隱私權(quán),他們的隱私權(quán)同樣受到法律的保護(hù)。我國未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定:“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開拆、查閱?!币簿褪钦f,教師即使在行使教師法賦予的對學(xué)生的教育管理權(quán)時,也不得侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。而要保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán),必須做到:尊重學(xué)生的權(quán)利,在保證學(xué)生健康成長盼前提下,留給學(xué)生自由的空間;加大法律監(jiān)督,做到有法必依,違法必究??傊?,學(xué)生的隱私權(quán)是神圣不可侵犯的,無論是父母,還是學(xué)校的教師,都有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。)2、首先,這位校長下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律,其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展,學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育,其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處,不僅有不合教育管理原則的地方,甚至有違紀(jì)違法之舉,而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡單,不僅可能造成極其不好的影響,還可能取得事倍功半的效果。其次,對于該校長的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過程中所采取的一系列不合理措施,相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止,并提出相應(yīng)批評和教育,改正該校長的一些不合理整改方式。第三,在學(xué)校組織紀(jì)律的過程中,我們要認(rèn)識到,良好的動機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法,才能取得動機(jī)和效果的統(tǒng)一。三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、人才需要“發(fā)現(xiàn)”得人才者得天下,這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世,也不是那么容易的,通常需要兩方面的合力:一是人才自己拼命往外拱,爭取脫穎而出;二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)現(xiàn)”,除了狹義的發(fā)現(xiàn)外,還包括挖掘、扶持、使用、指導(dǎo),四者缺一不可。魯迅無疑是現(xiàn)代文學(xué)史上的“超級人才”,可在被發(fā)現(xiàn)前,他自己其實也一直很郁悶,雖然學(xué)問很大,但始終沒有展現(xiàn)的機(jī)會,整天靠抄古碑打發(fā)日子。 1918年春天,機(jī)會來了。正在編輯新青年雜志的錢玄同,與魯迅交談時,發(fā)現(xiàn)他談吐不凡,思想激進(jìn),很有批判意識,就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始,魯迅并不太積極,寫寫停停,在錢玄同一再催促下,文章才得以完成。錢玄同接到稿子后,連聲叫好,即編即發(fā),5月15日就以最快速度發(fā)表在新青年雜志四卷五號上,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說,第一篇徹底反封建的新文學(xué)作品就這樣問世了。最重要的是,偉大的思想家、文學(xué)家魯迅,從此正式登上文壇,一發(fā)而不可收。1923年,作家郁達(dá)夫在北平編雜志,收到一個陌生文學(xué)青年的來稿,文章很有靈氣,他一看就愛不釋手,馬上前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里,裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已,被疾病和饑餓折磨得奄奄一息,房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯菜,并且傾囊相贈,幫他治病、繳房租,還拿著青年的習(xí)作四處舉薦,為他說項。那個青年就是后來譽(yù)滿文壇的沈從文。沒有郁達(dá)夫的發(fā)現(xiàn),沈從文不要說當(dāng)作家了,連命都難保得住,很可能會客死他鄉(xiāng)。英國科學(xué)家法拉第的大放異彩,則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒,沒上過大學(xué),可是酷愛科學(xué)研究,很有靈性,還有一股韌勁,不達(dá)目的誓不罷休。老科學(xué)家戴維慧眼識珠,看出他是個可造就之才,就破例收他當(dāng)助手,一步步帶他進(jìn)入科學(xué)殿堂,精心指導(dǎo),既傳又幫,后來他的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。晚年時,有人要戴維填表列舉自己對科學(xué)的貢獻(xiàn),他絕口不提自己發(fā)現(xiàn)的鈉、鉀、氯、氟等元素,而只寫了一句話:“最大的貢獻(xiàn)-發(fā)現(xiàn)法拉第?!比绾卧u價一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?如何根據(jù)一個學(xué)生的個性進(jìn)行合適的培養(yǎng)?對教育工作者而言,更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。老師應(yīng)該善于以發(fā)展的眼光、客觀的眼光看待學(xué)生。對偏科的學(xué)生毛澤東,不同的老師就有不同的看法,有的說他最用功最聰明,有的說他很認(rèn)真但也很一般,有的說他不認(rèn)真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到,有貪大求全之弊嗎?在紀(jì)督學(xué)的眼里,像毛澤東這種只關(guān)心

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