學(xué)校勞動服務(wù)情形與特性.doc

學(xué)校勞動服務(wù)情形與特性一、指導(dǎo)思想以中國教育改革和發(fā)展綱要中所指出的：“各級各類學(xué)校要認真貫徹教育必須為社會現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育思想為指導(dǎo)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。二、發(fā)展目標(biāo)：教育目標(biāo)結(jié)合我校實際，積極參與課程改革，探索小學(xué)階段的勞動教育課程，深化學(xué)校勞動教育的特色，面向全體學(xué)生，尊重每個學(xué)生的身心發(fā)展和個性特點，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，為社會主義建設(shè)事業(yè)輸送合格的人才。 三、現(xiàn)狀分析 我校是一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源多數(shù)是農(nóng)村子女，勞動教育既要從學(xué)科特點出發(fā)，有要從學(xué)生的特點出發(fā)。我校學(xué)生已經(jīng)普遍養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，具有較強的生活自理能力，得到家長、社會的好評。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前課程改革新形勢，學(xué)校努力開發(fā)勞動教育課程，進一步深化勞動教育特色，增強勞動教育的實效性。 四、課程目標(biāo)1、各年級達到勞動課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。 2、低年級達到“五會”：學(xué)會常見蔬菜的挑揀、學(xué)會個人衛(wèi)生自理、學(xué)會使用學(xué)習(xí)用品和一般家用電器、會用簡單工具、會栽培易活的植物；中年級達到“五會”：會做簡單的冷食、會進行簡單修補、會進行簡單的制作、會栽培一般花卉、會飼養(yǎng)常見小動物；高年級達到“五會”：會使用簡單的生活用具、會用一般工具、會進行制作、會進行栽培和飼養(yǎng)、會進行簡單的維修。 3、根據(jù)勞動課程提出的總目標(biāo)，結(jié)合我校實際情況，初步制定我校的勞動課程的總目標(biāo)： （1）提高學(xué)生對勞動意義的認識，逐步培養(yǎng)勞動觀點，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，具有較強的生活自理能力，并掌握一些勞動知識的技能。 （2）讓他們了解社會，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會珍惜別人的勞動成果，學(xué)會互相合作，懂得合作和分享的快樂。增強與他人交流和表達的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和奉獻精神，增強社會責(zé)任感，讓學(xué)生養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我鼓勵的習(xí)慣，養(yǎng)成堅韌的毅力，頑強的精神。 （4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造思維。 4、階段目標(biāo)分為三個階段： 低年級：（1）從感性認識入手，從生活實踐中了解勞動的意義，使學(xué)生認識到勞動最光榮，勞動最偉大。（2）具有初步的生活自理能力，并掌握一些簡單的勞動知識的技能。（3）愛惜別人的勞動成果，學(xué)會關(guān)心他人，富有愛心，具有責(zé)任感。中年級：（1）掌握勞動方法，會使用家用電器，使他們學(xué)會勞動，具有一定的生活自理能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)，團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。（3）養(yǎng)成不怕困難的勞動態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護環(huán)境的品質(zhì)。 高年級：（1）培養(yǎng)學(xué)生認識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和動手能力。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。（2）培養(yǎng)勞動觀點，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，具有較強的生活自理能力，并掌握勞動知識的技能。 五、課程內(nèi)容 階段家務(wù)勞動特色勞動：低年級學(xué)會刷牙，洗臉，洗手帕，剪指甲等簡單家務(wù)勞動。園藝種植，小動物飼養(yǎng)，手工小制作等；中年級學(xué)會洗頭，洗澡，洗碗，洗衣服等基本家務(wù)勞動。環(huán)保工藝品制作，社會實踐勞動等；高年級學(xué)會使用家用電器，做飯，使用針線等家務(wù)勞動?？萍夹“l(fā)明小制作等。 我們在課程內(nèi)容上大致作這些要求，也鼓勵教師進行課程開發(fā)，只要符合課程的指導(dǎo)思想和課程的總目標(biāo)，都可作為課題內(nèi)容。 六、課程實施 1、認真制訂勞動技術(shù)教育計劃，并積極組織實施，教導(dǎo)處經(jīng)常檢查實施情況。各年級每周開設(shè)2節(jié)勞動課，任課教師根據(jù)課程內(nèi)容進行統(tǒng)一授課。 2、上好勞動課，開展勞動手工制作競賽，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。 3、主動與社會、家庭聯(lián)系，了解學(xué)生在社會、家庭的表現(xiàn)，有針對性地對學(xué)生進行勞動技能的培養(yǎng)。堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來 4、班主任加強對學(xué)生的勞動觀念教育，促使他們養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。 5、加強勞動基地建設(shè)，以點帶面，拓寬教育范圍。組織學(xué)生到勞動基地參加勞動，并指導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，作好觀察，開展勞動競賽。各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生參加勞動實踐活動，把實踐活動作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。 6、對不同年級的學(xué)生，提出不同的勞動技術(shù)要求，并認真組織檢查，及時表揚勞動教學(xué)效果好的老師和取得成果的學(xué)生。組織“給我一個崗位我能行”活動，每個學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。 七、課程評價 課程評價分為兩大類：一類是對學(xué)生評價，另一類是對教師評價。 （1）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課程設(shè)計、課程開發(fā)，一切教學(xué)活動都是為了學(xué)生。所以對學(xué)生的評價主要通過每周的家務(wù)勞動反饋，勞動小能人的評比，勞動比賽活動進行評價。 （2）教師評價從教師的教及學(xué)生的學(xué)兩方面進行評價。每學(xué)期進行學(xué)生勞動綜合測試，勞動優(yōu)質(zhì)課評比，最佳勞動教案評選這三方面進行評價。 八、組織管理 （1）校領(lǐng)導(dǎo)重視，確保課程的正常進行，由教導(dǎo)處負責(zé)勞動課程計劃（落實教師，安排課時）；由科研組負責(zé)課程的實施（編寫教案，課程指導(dǎo)等）。（2）加強對勞動教育的宣傳力度，家校結(jié)合提高勞動教育的認識（3）每月進行一次勞動課教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，在總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷改進。 （4）鼓勵教師參與課程開發(fā)，不斷積累經(jīng)驗，為校本課程的開發(fā)提供第一手資料。 （5）加強課程整合，充分利用學(xué)校資源，建立勞動教育實踐基地，為學(xué)生進行勞動教育提供方便，