語文人教版三年級下冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)程序設(shè)計 內(nèi)容理由 教學(xué)程序設(shè)計 內(nèi)容理由 教材分析 教材分析 太陽是大家的 是一首兒童詩 全詩用擬人化的手法 把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋 友 她在一天中的不同時間里 和不同國家的孩子游玩 太陽是大家的 寓意 世界是大 家的 全世界孩子共在一片藍(lán)天下分享太陽的溫暖 世界的和平和社會的安寧 本單元圍 繞著 國際理解和友好 為主題 作為本單元的第一課 詩歌的文辭雖簡單 但字里行間卻 意境深遠(yuǎn) 是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人 關(guān)愛世界 關(guān)心和平 進(jìn)行人文教育的一篇好教材 設(shè)計理念 設(shè)計理念 這首詩歌想象豐富 形象感強(qiáng) 文字優(yōu)美 意境深遠(yuǎn) 富于音樂性和節(jié)奏感 學(xué)生喜 歡 而且因為文辭比較簡單 所以他們能夠比較容易地理解字面意思 但詩歌的深層含義及 詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟 需要教師的引導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 會認(rèn) 彤 陪 2 個生字 會寫 彤 陪 2 個生字 正確讀寫 紅彤彤 陪伴 等詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 并續(xù)寫第二節(jié) 3 品讀重點(diǎn)詩句 詞語 體會詩歌擬人化的寫法 培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和朗讀能力 體會各國兒童要團(tuán)結(jié)友愛 懂得全世界人民是一家 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 深入理解詩歌的內(nèi)容 加以朗讀感悟并背誦 續(xù)寫第二小節(jié) 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩歌的深層次含義 體會其中所蘊(yùn)含的 太陽是大家的 情感 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)用具教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)課時 教學(xué)課時 第一課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 聯(lián)系舊知 激趣導(dǎo)入一 聯(lián)系舊知 激趣導(dǎo)入 1 舊知回憶 同學(xué)們 還記得一年級學(xué)過的一篇課文 陽光 嗎 讓我們欣賞著精美的圖片 伴 隨著優(yōu)美的音樂 一起來背誦 陽光 2 揭示課題 正如課文中所寫的那樣 誰也捉不住陽光 陽光是大家的 今天 老師和同 學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首非常美的詩歌 太陽是大家的 板書 25 太陽是大家的 3 齊讀課題 設(shè)計理念設(shè)計理念 根據(jù)新知建構(gòu)學(xué)理論 把鞏固發(fā)展舊知看成是構(gòu)建新知的前提和基礎(chǔ) 把構(gòu) 根據(jù)新知建構(gòu)學(xué)理論 把鞏固發(fā)展舊知看成是構(gòu)建新知的前提和基礎(chǔ) 把構(gòu) 建新知看成是鞏固舊知的繼續(xù)和延伸 有利于激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)動機(jī) 產(chǎn)生一種內(nèi)在建新知看成是鞏固舊知的繼續(xù)和延伸 有利于激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)動機(jī) 產(chǎn)生一種內(nèi)在 需要 從而引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識 需要 從而引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識 二 初讀詩歌 學(xué)習(xí)生字二 初讀詩歌 學(xué)習(xí)生字 1 提出朗讀要求 請同學(xué)們自由朗讀詩歌 注意讀準(zhǔn)字音 讀通詩句 2 識記生字 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 彤彤 PPT 西邊天上的朵朵白云 變成了紅彤彤的晚霞 指名讀句子 描紅 彤 請生拼讀 顯示 紅彤彤 這個詞語是 ABB 形式的 單個字讀第一聲 在這里讀第一聲 延伸 你還能說說像紅彤彤這樣的詞語嗎 書寫生字 結(jié)構(gòu)分析 這字都是什么結(jié)構(gòu)的 注意兩邊都要勻稱 示范書寫 注意 彤 不要多寫一點(diǎn) 設(shè)計意圖設(shè)計意圖 在識字教學(xué)中 以培養(yǎng)學(xué)生主動識字能力為主 設(shè)計了字不離詞 詞不離句的在識字教學(xué)中 以培養(yǎng)學(xué)生主動識字能力為主 設(shè)計了字不離詞 詞不離句的 教學(xué)方法 在學(xué)習(xí)詞語時 可聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和放在課文相關(guān)語句中 在語境中進(jìn)一步教學(xué)方法 在學(xué)習(xí)詞語時 可聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和放在課文相關(guān)語句中 在語境中進(jìn)一步 理解詞語的意思 理解詞語的意思 三 品詞析句 學(xué)習(xí)詩歌三 品詞析句 學(xué)習(xí)詩歌 一 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 一 學(xué)習(xí)第一小節(jié) PPT 第一小節(jié) 1 指名讀第一小節(jié) 學(xué)生評價 2 學(xué)生想象 聽了的朗讀 你好象看到了一幅這樣美麗的圖畫 誰也看到了 學(xué)生說 3 結(jié)合學(xué)生的回答 媒體展示 朵朵白云 和 紅彤彤的晚霞 讓學(xué)生看圖畫體會云霞的變化 感受晚霞的 紅 現(xiàn)在誰來說說 紅彤彤 什么意思 學(xué)生說 4 指導(dǎo)讀句子 西邊天上的朵朵白云 變成了紅彤彤的晚霞 5 讀句子 從東山上升起的太陽 到西山上就要落下 劃出句中的一組反義詞 升起 落下 過渡 太陽從升起到落下 為我們做了多少好事 請同學(xué)們自由地讀第二小節(jié) 找找看 設(shè)計意圖設(shè)計意圖 初讀時 教師讀前有要求 讀后有反饋 才能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度和對學(xué)習(xí)任初讀時 教師讀前有要求 讀后有反饋 才能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度和對學(xué)習(xí)任 務(wù)的落實(shí) 把詩歌讀通 讀順 學(xué)生大致了解詩歌內(nèi)容和形式 培養(yǎng)了學(xué)生對課文的整體感務(wù)的落實(shí) 把詩歌讀通 讀順 學(xué)生大致了解詩歌內(nèi)容和形式 培養(yǎng)了學(xué)生對課文的整體感 知能力和自主學(xué)習(xí)的能力 知能力和自主學(xué)習(xí)的能力 二 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 二 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1 提出要求 請同學(xué)們自由讀一讀詩歌的第 2 小節(jié) 用橫線在課文中畫出太陽為我們做了 哪些好事 2 匯報交流 太陽都為我們做了哪些好事 隨機(jī)板書 小朋友 小樹 鮮花 3 PPT 她把金光往鮮花上灑 她把小樹往高處拔 品讀 這幾句詩中有幾個字用得特別好 誰發(fā)現(xiàn)了 灑 拔 為什么 我可不可以把 灑 換成 照 潑 學(xué)生談體會 可用動作來表現(xiàn) 灑 那 拔 呢 聰明的孩子 是真的拔嗎 你是怎么理解的 拔 表現(xiàn)了在陽光的照射下 樹木長高的情景 原來是陽光使小樹茁壯成長 長得快的 意思 指名帶上動作讀好這一句 男女生分角色 并加上動作讀好詩歌第二節(jié)的這兩句 想象說話 假如我們就是鮮花和小樹 面對著太陽 沐浴在愛的陽光下 我想說 過渡 學(xué)習(xí)詩歌就是要邊讀邊想 邊想邊讀 還可以加上動作來表現(xiàn) 讓我們帶上想象的翅 膀繼續(xù)學(xué)習(xí) 太陽走過花叢 走過小樹旁 接下來 太陽去哪兒了 4 PPT 她陪著小朋友在海邊戲水 看他們揚(yáng)起歡樂的浪花 感悟擬人手法 老師有一個發(fā)現(xiàn) 太陽是人嗎 寫太陽怎么用這個 她 課件中突出 顯示 她 字 是不是作者用錯了 誰來解釋一下 朗讀 這一節(jié)詩寫得真生動 太陽仿佛成了自然萬物的媽媽 在一旁靜靜地守護(hù)著我們 帶給我們溫暖 帶給我們快樂 讓我們再次帶上自己的體會投入地來讀好嗎 分組比賽讀第 2 節(jié) 創(chuàng)作表達(dá) 同學(xué)們 我們注意到這里有一個 課件突出顯示省略號 省略號 在這兒 表示什么 你們想一想太陽還做了哪些好事 讓我們也來做一回小詩人吧 PPT 一天中太陽做了多少好事 她把 她把 她陪著 她 設(shè)計意圖設(shè)計意圖 發(fā)揮學(xué)生的主動性 營造一個寬松 和諧 平等的學(xué)習(xí)氛圍 鼓勵學(xué)生主動地發(fā)揮學(xué)生的主動性 營造一個寬松 和諧 平等的學(xué)習(xí)氛圍 鼓勵學(xué)生主動地 閱讀交流 大膽發(fā)表自己的見解 不論是詩歌內(nèi)容 還是領(lǐng)悟表達(dá) 體會情感都要注意引導(dǎo)閱讀交流 大膽發(fā)表自己的見解 不論是詩歌內(nèi)容 還是領(lǐng)悟表達(dá) 體會情感都要注意引導(dǎo) 學(xué)生自主閱讀 在自讀自悟的基礎(chǔ)上 通過生與生 師與生的討論交流 互相啟發(fā) 補(bǔ)充 學(xué)生自主閱讀 在自讀自悟的基礎(chǔ)上 通過生與生 師與生的討論交流 互相啟發(fā) 補(bǔ)充 加深對詩歌的理解與感受 加深對詩歌的理解與感受 四 感受詩意 背誦詩歌四 感受詩意 背誦詩歌 美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩句 優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫 讓我們把這一切美好都 記在腦海中吧 看畫面 美背第一 二小節(jié) 五 板書設(shè)計五 板書設(shè)計 25 太陽是大家的 鮮花 灑 小樹 拔 小朋友 陪 6 6 作業(yè)作業(yè) 1 把這首詩變成圖畫畫下了 2 生字本 3 背誦一二兩