2、陶校長的演講

2、陶校長的演講教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求：一、了解演講的特點，在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。二、學(xué)會生字，結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。三、通過探究性學(xué)習(xí)，感悟為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)過程：第一教時一、導(dǎo)入新課1、理解“演講”。（1）板書“演”，說說寫“演”要注意些什么，然后用“演”組詞，適時寫上“講”。（2）說說演講是怎么一會事，“演”什么意思。（3）老師演講式讀課文第二自然段，然后讓學(xué)生說說老師發(fā)表了什么見解，明白何為演講。2、導(dǎo)入課文今天我們來學(xué)習(xí)演講，爭當小小演講家。（板貼小小演講家標志）二、感知演講稿1、自讀課文，想想作者跟同學(xué)們談了些什么。(板書：讀)2、交流討論，從中明確文章的層次。三、感悟演講內(nèi)容，學(xué)習(xí)演講（一）學(xué)習(xí)演講“問健康”部分1、理清層次2、理解“健康第一”的觀點3、練習(xí)演講(1)各自練習(xí)演講這部分。(2)指名演講，學(xué)生評議。(3)指導(dǎo)感染性演講4、小結(jié)過渡：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個中心話題，圍繞中心準備好從幾個方面展開講述，并根據(jù)表達的需要運用語氣、語調(diào)、重音等，還可加上適當?shù)氖謩?，盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)?，F(xiàn)在我們就用這個方法來學(xué)著演講第三自然段。（明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。）（二）學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分1、四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么？看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長想要告訴聽眾什么？然后練習(xí)演講，可動動筆動動手，有問題可舉手。2、交流討論3、齊聲演講性讀課文4、指名演講、這堂課我們從這篇演講稿中進一步明白了健康、學(xué)問的重要，受到了感染，得到了啟發(fā)；知道了什么是“演講”，也初步學(xué)會了演講，這都得感謝“陶校長的演講”。四、作業(yè)板書：陶校長的演講健康生命之本四問學(xué)問前進活力源泉工作也是學(xué)習(xí)道德做人的根本卡片：否則、堡壘、鍛煉堅韌不拔彼岸 第二教時你正在瀏覽老百曉在線提供的文章 一、復(fù)習(xí)二、繼續(xù)感悟課文學(xué)習(xí)演講1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演講，爭當小小演講家。演講是要說明事理，發(fā)表自己的見解，要感染聽眾，使他們受到啟發(fā)，說說你怎樣來演講好“問工作”和“問道德”部分。板書：講什么讀從哪些方面講邊讀邊想體會見解2、自讀自悟4、5自然段，練習(xí)演講。3、交流讀悟收獲指導(dǎo)演講4、學(xué)習(xí)第6自然段。同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會得很好，講得也很好，那陶校長為什么要我們每天四問呢？我們來讀讀最后一段。三、實踐拓展1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進步；文明守紀做得怎么樣等）2、每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。 有沒有提高有，提高了多少；沒有，是什么原因怎么看待這問題，以后準備怎么做。四、布置作業(yè)1、仿照課文某一問的寫法，向自己提