認識更大的數(shù)

認識更大的數(shù)認識更大的數(shù) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材第 4 5 頁 教學(xué)目標教學(xué)目標 知識與能力 1 在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上 進一步認識新的計數(shù)單位 百萬 千萬 億 2 知道億以內(nèi)數(shù)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系 3 掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表及我國的計數(shù)習(xí)慣 四位一級 方法與過程 通過對資料交流的過程 感知大數(shù) 通過觀察數(shù)位順序表 發(fā)現(xiàn)四位一級的規(guī) 律 情感態(tài)度與價值 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 能初步感知十萬等數(shù)的大小 并能在感知中體會數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系 教學(xué)重點教學(xué)重點 數(shù)位順序表的形成和數(shù)感的培養(yǎng) 教學(xué)難點教學(xué)難點 各計數(shù)單位之間的進率及億以內(nèi)數(shù)的概念 教法學(xué)法教法學(xué)法 小組調(diào)查 匯報 交流 教具學(xué)具教具學(xué)具 課件 閱讀材料 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 一 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 1 師 同學(xué)們 我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)了 現(xiàn)在我們先一起共同回憶一下 我們學(xué)過的計數(shù)單位有 個 十 百 千 萬 十個一是 十 十個十是 一百 十個百是 一千 十個千是 一萬 那么我們生活中不止這些數(shù) 還有一些更大的數(shù) 這節(jié)課我們就來探討一下 出示主題 圖 讀一讀 想一想 說一說我們生活中的大數(shù) 人大約有 十二億 根頭發(fā) 月球到地球的平均距離大約是 三十八萬四千 千米 據(jù) 2010 年人口統(tǒng)計 世界人口總數(shù)約 六十九億 2010 年我國第 6 次人口普查 中國大約有 13 億人口 其中安徽大約有 6000 萬 人口 香港有 7097600 人口 廣東有 104303133 人口 上面這些 你會讀嗎 2 發(fā)現(xiàn)問題 1 小調(diào)查 會讀的同學(xué)請舉手 有困難的同學(xué)也請舉手 2 小匯報 請有的學(xué)生代表上臺說一說 不會讀 3 小交流 請會讀的同學(xué)來讀一讀 讀完后 師提問題 這些數(shù)它們事表示 什么意思 這節(jié)課我們一起來認識這些比較大的數(shù) 二 二 探究新知探究新知 1 認識 十萬 計數(shù)器我們大家都使用過 并且都已經(jīng)知道了 在相應(yīng)數(shù)位上撥一個珠子 代表什么含義 比如 個位上有一個珠子 代表的就是一 十位上一個珠子代 表一個十 那么一萬呢 如果 10000 在計數(shù)器上這樣撥 那么 100000 怎么撥呢 你能繼續(xù)撥下去嗎 學(xué)生可能會在萬位上撥 10 個珠子 也有學(xué)生會從中發(fā)現(xiàn)滿十進一的數(shù)學(xué)思想 并在十萬位上撥 1 個珠子 這些引導(dǎo)學(xué)生在實際操作的基礎(chǔ)上很有效的 跟著圖片展示 知道萬位滿了十個 就要向前一位進一 小結(jié) 萬位滿十 向前一位進一 就是十萬 10 個一萬是十萬 2 認識 百萬 千萬 億 1 我們繼續(xù)看圖例 十萬十萬往上數(shù) 你能數(shù)多少呢 學(xué)生跟著計數(shù)器往上數(shù) 等到了計數(shù)器上有十個珠子時停止 這時代表什么含 義呢 十個十萬 再根據(jù)剛才說的 滿十進一 那么就要向百萬位撥一個珠子 以此類推 2 師提問 10 個十萬是多少 10 個一百萬是多少 10 個一千萬呢 生 根據(jù)老師的提問在計數(shù)器上撥珠回答 師 根據(jù)學(xué)生的回答分別板書 10 個十萬是一百萬 10 個一百萬是一千萬 10 個一千萬是一億 3 指出萬 十萬 百萬 千萬 億和以前學(xué)的個 十 百 千一樣 都是計 數(shù)單位 3 想一想 相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系 萬 10 倍 十萬 10 倍 百萬 10 倍 千萬 10 倍 億 不相鄰的呢 萬 100 倍 百萬 10 10 萬 1000 倍 千萬 10 10 10 萬 10000 倍 一億 10 10 10 10 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 發(fā)現(xiàn) 每相鄰的兩個單位之間的進率是 10 4 觀察十進制數(shù)位順序表 說一說 你有什么發(fā)現(xiàn) 數(shù)位 在每個計數(shù)單位后面加一個 位 代表其對應(yīng)的數(shù)位 數(shù)級 從個位起 從右往左分別是個級 萬級 億級 每級有 4 位 三 三 拓展鞏固拓展鞏固 1 補充數(shù)位順序表 2 說一說 表中 6 代表的含義 3 完成課后習(xí)題 2 3 兩題 四 四 總結(jié)總結(jié) 通過師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 讓生再次回憶本節(jié)課所學(xué)的所有知識點 再次將 知識進行查漏補缺 使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識 五 五 作業(yè)作業(yè) 完成課后練習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練 板書設(shè)計板書設(shè)計 認識更大的數(shù) 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 億 億 億 萬 萬 萬 10 個一萬是十萬 10 個十萬是一百萬 10 個一百萬是一千萬 10 個一千萬是一億 教學(xué)反思教學(xué)反思 教學(xué)本節(jié)課時 為幫助學(xué)生建立數(shù)感 列舉了生活中的例子 讓學(xué)生借助實 物進一步理解千 萬 十萬之間的關(guān)系 在學(xué)生積累了大量的感性認識后 借助計數(shù)器強化數(shù)感 引導(dǎo)學(xué)生借助計數(shù)器撥珠 數(shù)數(shù) 進一步理解了 10 個一萬是十萬 10