青島版二年級數(shù)學上冊第二單元角的初步認識教案.doc

青島版二年級數(shù)學上冊第二單元教學設(shè)計第二單元小制作角的初步認識（單元備課）本單元教學內(nèi)容：初步認識角，比較角的大小，畫角。本單元教學目標：1、結(jié)合具體情境初步認識角、知道角各部分的名稱；能借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角，會用直角符號表示直角；會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角。2、在認識角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。3、通過直觀幫助學生逐步地從實物和其他的平面圖形中抽象出角的圖形。3、通過學習，知道生活中充滿角，體會身邊處處有數(shù)學，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。本單元教學重難點：教學重點是角的認識。難點是比較角的大小。能借助三角板區(qū)分銳角、直角和鈍角。本單元課時安排：4課時角和直角教學內(nèi)容：1、角的認識、畫角。2、直角的認識、判斷直角、畫直角。教學目標：知識點：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。能力點：培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察、思維能力。德育點：在活動中，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使學生獲得學習數(shù)學的信心和樂趣。教學重點：初步認識角和直角，知道角各部分的名稱。教學難點：會畫角和直角。課時安排：2課時 第 一 課 時教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（青島版）二年級上冊第二單元，第1720頁.教學目標：1結(jié)合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。2能說出角的各部分名稱，會畫角，并且知道角有大有小。3培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作和口頭表達能力。4通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和集體創(chuàng)新意識。教學重難點：幫助學生形成角的正確表象，認識角的各部分名稱。并會畫角。教、學具準備：多媒體課件、活動角、彩色紙、剪刀等。教學步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境主題圖教學。師：同學們，你們喜歡小制作嗎？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像發(fā)現(xiàn)了一個大秘密似的叫了起來：“快來看啊，快來看，紅五星上有許多-”師：對，就是角，同學們觀察的真仔細?？吹竭@兒，你能提出什么問題？（小組討論提出問題）可能提出的問題有：（1）哪里還有角？（2）什么是角？這些問題都是我們今天這節(jié)課所要學習的。二、觀察思考，探究新知1、在實物中找角。（1）仔細觀察主題圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)哪里有角？能上來指一指嗎？（學生根據(jù)已有的認識圖形的經(jīng)驗，找有角的物體。）（2）利用課件將生活中物體上的角與數(shù)學角進行對比，如果我們?nèi)サ暨@些物體的“花外衣”，就留下了這個圖形，你還認識它嗎？（課件先出示幾種學生常見的物體，再依次演示將實物抽象成幾何圖形角，讓學生說出它的名稱）。那么這些圖形叫什么？（師引導：我們把這些圖形叫做角。板書課題：角的初步認識）（2）找一找我們的教室里哪些物體的表面上有角？學生可離開座位，邊指邊說自己找的角。2認識角的各部分名稱。剛才我們認識了角，你能給角的各部分起個名字嗎？（小組討論）教師作總結(jié)：找出角的共同特點（都有一個尖尖的點和兩條邊，課件演示出示角各部分的名稱：角有一個頂點，兩條直直的邊。）3、折角（1）折一折：學生利用準備的圓形紙片，在小組內(nèi)合作折角，然后再集體展示手中的角。（2）摸一摸：在小組內(nèi)互相摸摸折出的角，（示范：用角的“頂點”刺刺自己的手心）再談一談對角的具體感知。（3）認一認。剛才折出的角的頂點和邊在哪里？請和你的同桌用小手指一指。（學生互相指）4、做角 小組合作用兩根連接棒做角。做完角之后，通過玩角，你發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小和什么有關(guān)？（小組合作）小組討論：如何比較兩個角的大?。?、畫角學生在小組內(nèi)交流一下該怎樣畫角，明確畫角用的工具。通過具體操作明確畫角的步驟。三、課間小憩1、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，學唱一首有關(guān)角的歌可愛的角：（課件演示）我的名字叫做角我有邊兒是兩條一個頂點兩條邊所以我叫角角角2、欣賞生活中的角。四、鞏固練習，內(nèi)化新知。1辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？2數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下面各圖形中各有多少個角？3小小設(shè)計師。師：你能用角畫出更美麗的圖案嗎？趕快設(shè)計吧！五、全課總結(jié)1今天我們認識了角，誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？ （結(jié)合板書回顧全課）2. 老師準備請每個小朋友都當一回小老師，你們愿意嗎？回家后，用今天學到的知識考考你們的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽找一找“家中的一些角”，你們當老師看看他們找的對不對。 第 二 課 時 教學內(nèi)容：直角的認識教學目標：知識點：1、讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學生的教學猜測意識。能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念。德育點：體會身邊處處有數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。教學難點：會判斷直角，掌握直角的畫法。教學準備：直角三角板、活動角。教學步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學們我們已經(jīng)認識了角，那你能不能用自己的學具做一個角？學生展示角，并說一說角的各部分名稱。教師出示：直角問：這個角和你剛才的角有什么區(qū)別？師：我們就把像這樣的角叫作直角。二、自主探究：1、課件出示生活中物體上的直角。讓學生對直角有個初步的認識。2、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。3、折直角。你能用手中的紙折一個直角嗎？3、畫直角。先讓學生討論直角的畫法，然后教師對于學生的討論給予指導。學生試畫。師：怎樣才能畫出一個非常標準的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。學生試著用三角板畫角。指導畫法：先畫頂點從頂點開始畫一條平平的邊把三角板的直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫好。提示學生要標上直角符號。4、拼直角。用你手中的兩個三角板拼一個直角。（小組討論交流）三、拓展運用：1、判斷：下面哪幾個圖形是直角？ 2、想一想：鐘面上幾時整，時針和分針形成的角是直角？3、找一找：找出下圖中的直角，并用直角符號表示出來。4、欣賞生活中的直角。四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？銳角和鈍角教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（青島版）二年級上冊第二單元，第2123頁，信息窗2。教學目標：1、使學生結(jié)合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、準確地描述銳角和鈍角的特征、并學會借助工具來驗證銳角、直角和鈍角。2、 讓學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象能力、口頭表達能力和創(chuàng)造能力，進一步建立幾何圖形的空間觀念，豐富學生的形象思維。3、 通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學。教學重點：建立銳角和鈍角的概念，會辨認銳角和鈍角。教具準備：課件、活動角、三角板。教學過程：一、 激趣導入同學們，今天老師給同學們帶來了一位老朋友，你們猜猜它是誰？出示活動角，同學們，關(guān)于我們這位老朋友，你們已經(jīng)知道了些什么呢？誰能說一說。生：我知道有比直角大的角，有比直角小的角。師：你能用手中的活動角來擺一擺嗎？（學生上臺演示）二、 探究新知1、 小組合作制作角。 師：為了更好的了解我們的好朋友“角”，今天這節(jié)課，我們就來做一個角好嗎？比比哪個組做的角多？2、 給角分類，初步認識銳角和鈍角。（1） 小組先討論一下，你們打算根據(jù)什么標準進行分類？小組上臺展示制 作的角，并說一說你們是怎樣給這些角分類的。（2） 給角起名字。（3） 找一找，在我們的教室里哪里有銳角和鈍角呢？3、 深入研究銳角和鈍角的特征。師：同學們真棒，很快就認識了銳角和鈍角，下面老師想和你們做一個變角的游戲。請拿出手中的神奇的活動角，聽老師口令，你們來變角。先表示出直角銳角，讓學生說一說怎樣變的？再由直角鈍角。說一說是怎樣變的？4、 建立銳角、直角、鈍角之間的關(guān)系。師：現(xiàn)在我們認識了直角的兄弟銳角和鈍角，可是這兩個兄弟卻吵起來了，它們?yōu)槭裁闯臣苣兀孔屛覀円黄鹑タ纯窗?！你打算怎樣幫助它們呢？小組合作討論交流。重點指導學生如何判斷一個角比直角大或?。ㄓ萌前逯苯堑捻旤c與一條邊和對應角的頂點與一條邊對齊，再判斷）比較三個角的大小。三、 鞏固應用師：通過今天你們的表現(xiàn)，老師相信你們長大后一定有出息！誰來告訴老師你長大后想當什么？今天老師先讓同學們體驗一下你的未來夢！（課件出示7個選項，隨機抽學生選擇）（1） 小小發(fā)明家。（2） 小小表演家。（3） 小醫(yī)生。（4） 小博士。（5） 小作家。（6） 小小數(shù)學家。（7） 畫家。四、 總結(jié)延伸1、 今天我們學習了有關(guān)銳角和鈍角的知識，那么銳角和鈍角你更喜歡哪一個？2、 這節(jié)課我們一起學習了銳角和鈍角的知識，大家學得很積極、很認真、很快樂！課下請你用智慧的雙眼尋找生活中的角，說給爸爸媽媽聽。根據(jù)今天所學的內(nèi)容寫一篇數(shù)學日記。 智慧廣場教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（青島版）二年級上冊第二單元，第2526頁。教學目標：1、 結(jié)合具體情境，學習有序數(shù)圖形的方法。2、 經(jīng)歷觀察、操作、比較等學習活動，感受數(shù)圖形、數(shù)角、和數(shù)線段等之間的聯(lián)系，并學會方法的遷移，呈現(xiàn)生活和數(shù)學知識的有序性，溝通知識之間的聯(lián)系，讓學生感受有序思考的好處。3、 通過活動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望，體驗成功的樂趣，產(chǎn)生學好數(shù)學的自信心。教學重點：有序數(shù)圖形的方法，自己嘗試總結(jié)規(guī)律。教具準備：課件、投影教學過程：一、激趣導入 師：同學們，小明和小麗在教室里發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題，你們想知道是什么嗎？（出示情境圖）師：仔細看圖，你們知道他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題是什么嗎？誰能來說一說？二、自主合作，探究新知 師：同學們，你們能數(shù)出窗戶上共有多少個長方形嗎？