2017.9山東省三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教案 開元街道北張氏小學(xué) 王俊萍 2017 年 9 月 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題三字經(jīng)課時(shí)3課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 了解 三字經(jīng) 相關(guān)背景 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2 淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家 3 通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí) 理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的 影響 學(xué)習(xí)的重要性 學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué) 國學(xué)學(xué)什么 學(xué) 了對(duì)生活會(huì)有什么影 中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解 啟發(fā)大家思考如何評(píng)判 哲學(xué)思想 如果辯證的看待問題 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教具準(zhǔn)備 三字經(jīng)有關(guān)材料 板 書 設(shè) 計(jì) 三字經(jīng) 教 學(xué) 過 程 包括導(dǎo)引新課 依標(biāo)導(dǎo)學(xué) 異步訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)試 作業(yè)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 人之初 一 導(dǎo)入 三字經(jīng) 是古代小朋友上學(xué)的第一本書 是一本啟蒙讀物 他一共有 1000 多個(gè)字 但是包含了很多的內(nèi)容 也有很多有意思的 故事 三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程 學(xué)了它 我們就能 知道怎么做個(gè)好孩子 天上都有什么東西 為什么我們會(huì)有輩分 中國最長的河是那條河 在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事 我 們從今天開始也要學(xué)習(xí)它 通過它我們將會(huì)了解很多的東西 這本 三字經(jīng) 會(huì)回答我們 接下來 我們來一起學(xué)習(xí)一下 它是怎么回答我們的 二 誦讀新句子 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀 大家一起誦讀 三 講解句子 闡釋概念 1 人之初 性本善 初 在這里就是 剛出生的時(shí)候 性 就是 品性 品格 德行 這句意思是 世界上的每一個(gè)人在剛出 生的時(shí)候都是好的 善良的 討論 大家同意這個(gè)說法嗎 根據(jù)同學(xué)的回答 進(jìn)一步啟發(fā)思考 教師小結(jié) 引出 同樣的父母 一樣的家庭環(huán)境 即使是親兄弟 在天性上也有著極大的差距 如果是天性是先天決定 無法改變 人人一樣 那為什么會(huì)有這些不同呢 我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這 個(gè)現(xiàn)象嗎 接下我們 我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的 2 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 近 接近 類似 習(xí) 習(xí)染 長期在某種 環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣 這句的意思是 本性本來差別不大 但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響 人和人之間的差距就變得越來越大了 3 教之道 貴以專 教 教育 學(xué)習(xí) 貴 重要的 好的方面 專 專 這句地意思是 做任何事都是要以專心為主 這樣才能做好每一件事 4 講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰 1 提問 我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰 父親應(yīng)該對(duì)教育孩子 負(fù)什么責(zé)任 在孩子的成長之中 父親起了一個(gè)什么樣的作用呢 講了岳飛教育兒子的故事 教育當(dāng)然是父母的職責(zé) 但是人終究要走進(jìn)社會(huì) 要離開父母 進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育 不嚴(yán)格地進(jìn)行教育 是老師的過錯(cuò) 四 復(fù)習(xí) 3 誦讀新學(xué)的句子 齊誦已學(xué)的所有句子 五 總結(jié) 第二課時(shí) 子不學(xué) 一 回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容 提問的方式 1 上節(jié)課大家印象最深的人物 學(xué)生回答 曹操 孟子等 2 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么 學(xué)生回到 要做一個(gè)善良的人 二 講解課文內(nèi)容 1 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰 1 提問 我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰 父親應(yīng)該對(duì)教育孩 子負(fù)什么責(zé)任 在孩子的成長之中 父親起了一個(gè)什么樣的作用呢 講了岳飛教育兒子的故事 2 小結(jié) 教育當(dāng)然是父母的職責(zé) 但是人終究要走進(jìn)社會(huì) 要離 開父母 進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育 不嚴(yán)格地進(jìn)行教育 是老 師的過錯(cuò) 2 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知 這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了 如果是這樣 就請(qǐng)一個(gè) 同學(xué)上前面講 其他人補(bǔ)充 愛的鼓勵(lì) 3 小結(jié) 深講黃香和孔融兩個(gè)故事 道出 孝悌 的原因 我們?nèi)?何去感恩 黃香和孔融都是后來成為大官的人 可是人們記住的不 是他們成為大官 而是他們兒時(shí)的這些故事 這是因?yàn)?感恩 自 古就是中國人的精神內(nèi)核 使我們最先要做到的 三 總結(jié) 第三課時(shí) 昔仲尼 一 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容 二 學(xué)習(xí)新課 1 昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué) 披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉 你知道 這些句子里都講了寫誰的故事嗎 告訴你吧 古時(shí)候的圣 人孔子不但勤奮好學(xué) 還能不恥下問 向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教 我們現(xiàn)在 的學(xué)生 要以古代圣賢為榜樣 勉勵(lì)自己勤學(xué) 漢代學(xué)者路溫舒 曾經(jīng)用蒲草編織成席 代替紙來抄寫 尚書 丞相公孫弘曾經(jīng)用 刀削去竹青 抄錄 春秋 他倆貧窮而無書 但好學(xué)不倦 終于 功成名就 今天的讀書人 書本易求易得 如果不好學(xué) 簡直是貽 誤自己的前途 2 彼既仕 學(xué)且勤 趙普在宋太祖時(shí)任中書令 他身居宰相高位 仍然勤奮讀 論語 我們這些還在念書的小學(xué)生 難道不該以此自勉嗎 3 如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦 卓 晉代人車胤幼年好學(xué) 因家中貧困 夜讀無油點(diǎn)燈 便捉許多螢火 蟲用紗囊包好 懸在桌前取光讀書 孫康寒夜讀書無油 便到庭前 映雪光而讀書 二人不因貧困而廢學(xué) 終成大名 現(xiàn)在的學(xué)生多有 父母資助讀書 更應(yīng)該刻苦勤奮 漢代人朱買臣家庭貧困 但他不忘讀書 上山砍柴時(shí) 邊走邊背誦 書本 隋代人李密少年好學(xué) 把未讀完的 漢書 掛在牛角上 邊 放牧邊閱讀 兩人勤勞而苦學(xué) 最后終成為有用之材 三 總結(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題幼學(xué)瓊林課時(shí)2課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 熟練朗讀背誦課文 2 知道學(xué)生要尊敬老師 3 了解課文中的名人故事 4 了解各種花的花語 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 熟練朗讀課文 知道學(xué)生要尊敬老師 了解各種花的花語 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教具準(zhǔn)備 幼學(xué)瓊林的資料 錄音機(jī) 磁帶 板 書 設(shè) 計(jì)師生 花木 教 學(xué) 過 程 包括導(dǎo)引新課 依標(biāo)導(dǎo)學(xué) 異步訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)試 作業(yè)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 師生 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹?二 學(xué)習(xí)新課 1 教師示范朗讀課文 學(xué)生認(rèn)真聽 2 學(xué)生自讀短文 注意讀準(zhǔn)字音 3 指名學(xué)生讀短文 齊讀 分組讀 4 解釋短文的意思 冰是由水生成 但是比水還要寒冷 青色出于靛藍(lán) 但是比靛藍(lán) 的顏色還要深 學(xué)生稱贊老師的教誨 可以比喻為如同坐在春風(fēng)里 沐浴一樣 學(xué)生感謝老師的培育 可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的 滋潤一般 三 學(xué)生討論 你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎 四 總結(jié) 第二課時(shí) 花木 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 植物在供給人類氧氣 食物的同時(shí) 還是我們精神世界里 的朋友 讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?二 教學(xué)新課 1 教師示范朗讀課文 學(xué)生認(rèn)真聽 2 學(xué)生自讀短文 注意讀準(zhǔn)字音 3 指名學(xué)生讀短文 齊讀 分組讀 4 解釋短文的意思 蓮花被稱為花中君子 海棠被看作化中神仙 牡丹國色天香 雍容 華貴 梅花冰肌玉骨 傲然清奇 蘭花清香無比 菊花高雅不俗 竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子 松樹被比作傲然不媚的大臣 萱草能使 人忘記憂愁 屈軼草能分辨奸佞小人 三 總結(jié) 讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草 做他們的朋友吧 四 拓展 你還知道那些花的名稱 到課外書或網(wǎng)上查一查 把他們的名字寫 下來 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題山海經(jīng)課時(shí)2課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 熟練朗讀背誦古詩文 讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒 的語氣 2 使學(xué)生初步懂得什么是勇敢 知道精衛(wèi)的行為就是勇敢 的行為 3 理解課文內(nèi)容 知道大禹是我國古代傳說中的一名為民 造福的英雄 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 熟練朗讀背誦古詩文 知道怎樣的行為是勇敢的行為 知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)這首詩 并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞 板 書 設(shè) 計(jì)精衛(wèi)填海 大禹治水 教 學(xué) 過 程 包括導(dǎo)引新課 依標(biāo)導(dǎo)學(xué) 異步訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)試 作業(yè)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 精衛(wèi)填海 一 看圖導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫 讓我們一起來看 看圖上畫著什么吧 出示掛圖 一只小鳥在遼闊的大海上投石子 扔樹枝 2 師 誰能來說說圖中畫了什么呢 生 一只小鳥嘴里叼著樹 枝 準(zhǔn)備把它扔到海里 師 它為什么要這樣做呢 讓我們一起走進(jìn) 精衛(wèi)填海 這篇課 文 從中找出答案吧 板書課題 精衛(wèi)填海 二 學(xué)習(xí)新課 1 教師示范朗讀課文 學(xué)生認(rèn)真聽 2 學(xué)生自讀短文 注意讀準(zhǔn)字音 3 指名學(xué)生讀短文 齊讀 分組讀 4 解釋短文的意思 看你們讀得真好 現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我 只有認(rèn)真看書 勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案 問答方式 導(dǎo)讀 不添字不漏字 傳說很久很久以前 有一次 是誰到海上 游玩 不幸被淹死了 后來她變成了一只美麗的小鳥 名字叫做 精衛(wèi) 精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么 投進(jìn)大海里 小石子 和小樹枝 你們真勇敢 這么多的問題都難不倒你們 從剛才你們的 回答 指板書 我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死 了變成了一直美麗的小鳥 名叫精衛(wèi) 精衛(wèi)天天從西山銜來 和 投進(jìn)大海里 石子和樹枝 7 師結(jié) 同學(xué)們既欣 賞精衛(wèi)的善良勇敢 又欣賞大海的美麗 如果你是勇敢的精衛(wèi) 運(yùn) 用 21 世紀(jì)小學(xué)生的智慧 你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢 生發(fā)言 三 總結(jié) 大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法 精衛(wèi)一定很感謝大家 讓我們學(xué) 習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良 一起來保護(hù)地球 減少災(zāi)害的發(fā)生 最后 讓 我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍 第二課時(shí) 大禹治水 一 揭示課題 1 談話 今天 我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說 課文中的主人公是我國古代傳說 中的一位為民造福的英雄 2 板書課題 指名讀 3 簡介大禹 古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖 是一位為民造福的英雄 二 學(xué)習(xí)新課 1 教師示范朗讀課文 學(xué)生認(rèn)真聽 2 學(xué)生自讀短文 注意讀準(zhǔn)字音 3 指名學(xué)生讀短文 齊讀 分組讀 4 解釋短文的意思 洪水如此兇猛 造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重 老百姓就這樣日復(fù)一日 年 復(fù)一年過著家破人亡 無家可歸的悲慘生活 為拯救天下苦難的百 姓 一位英雄大禹出現(xiàn)了 他不辭辛勞 想方設(shè)法制服了洪水 大 禹要帶領(lǐng)老百姓開山挖河 完成引水入海的浩大工程 大禹吃盡了 千辛萬苦 三 總結(jié) 大禹一心為百姓造福 受到了百姓的愛戴 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題孔子課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 了解孔子生平及其對(duì)后世的影響 2 熟練朗讀課文 3 學(xué)會(huì)做人做事的道理 4 閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語錄 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 熟練朗讀課文 對(duì)孔子生平進(jìn)行了解 學(xué)會(huì)做人做事的道理 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備 孔子的資料 板 書 設(shè) 計(jì) 萬世師表 為人處事的準(zhǔn)則 歲寒 然后知松柏之后凋也 敏而好學(xué) 不恥下問 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 教 學(xué) 過 程 萬世師表 一 談話引入 同學(xué)們 你們聽說過孔子嗎 二 學(xué)習(xí)新課 1 教師閱讀 萬世師表 學(xué)生想一想這段文章的意思 2 學(xué)生練習(xí)讀 并讀一讀解釋 3 教師結(jié)合 萬世師表 介紹一下孔子的成就 孔子 名丘 字仲尼 是山東曲阜人 是我國偉大的思想家 政 治家 教育家 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí) 長大 后游說各國 修學(xué)從政 晚年致力于教育 深受世人的尊崇和愛戴 被譽(yù)為 至圣先師 和 萬世師表 4 學(xué)生再度課文 理解課文意思 5 聽孔子故事 你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人 三 課后拓展 搜集孔子的故事 一 談話引入 孔子被譽(yù)為 萬世師表 他有很多的至理名言 今天我們就來了 解一下 二 學(xué)習(xí)新課 1 學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言 2 解釋名言的意思 1 歲寒 然后知松柏之后凋也 解釋 到了一年中最寒冷的時(shí)候 才知道松樹柏樹是最后落葉 的 2 敏而好學(xué) 不恥下問 解釋 聰明而好學(xué) 不以向地位 學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為恥 3 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 解釋 自己要站得住 同時(shí)也要幫助別人站得住 自己要想事事 行得通 同時(shí)也要幫助別人事事行得通 三 總結(jié) 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題孟子課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)孔子 孟子他們 雖身處亂世 卻不以個(gè)人生活幸 福為念 積極投身社會(huì) 做民眾道德表率的人文情懷 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)孔子 孟子他們 雖身處亂世 卻不以個(gè)人生活幸福 為念 積極投身社會(huì) 做民眾道德表率的人文情懷 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)這首詩 并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞 板 書 設(shè) 計(jì) 中國儒學(xué)的第二奠基人 民本思想的先聲 教 學(xué) 過 程 中國儒學(xué)的第二奠基人 一 閱讀人物剪影 借助注釋讀懂原文 整體感知課文內(nèi)容 欣賞孟子格言 體會(huì)孟子的性格特點(diǎn) 二 溫馨點(diǎn)擊 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味 對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 三 活動(dòng)廣角 1 與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當(dāng)?shù)?2 有感情的朗讀孟子格言 3 你還知道他的哪些作品 四 成長階梯 認(rèn)真填寫好 與同學(xué)交流 民本思想的先聲 孟子格言 一 背誦 孟子 節(jié)選并學(xué)習(xí)文意 二 溫馨點(diǎn)擊 1 閱讀短文 2 明確在中國歷史上 孟子的地位僅次于孔子 他們的思想和成為 孔孟之道 孟子的觀點(diǎn) 民貴君輕 當(dāng)時(shí)十分先進(jìn) 這也是孟子被 稱為 亞圣 的重要原因 3 活動(dòng)廣角 讀 孟子 一書 把喜歡的孟子格言抄下來 了解桑梓的由來 4 成長袋 記錄你的進(jìn)步 搜集五條孟子格言并背下來 各獎(jiǎng)勵(lì)一顆星 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題晏子課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 熟練朗讀課文 初步了解課文的意思 2 了解晏子生平及對(duì)后世做出的貢獻(xiàn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 熟練朗讀課文 初步了解課文的意思 了解晏子生平及對(duì)后世做出的貢獻(xiàn) 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)這首詩 并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞 晏子的故事 板 書 設(shè) 計(jì)歷仕三朝的賢相 晏子言行的記錄 晏子春秋 教 學(xué) 過 程 歷仕三朝的賢相 一 閱讀人物剪影 借助注釋讀懂原文 整體感知課文內(nèi)容 欣賞晏子 晏子春秋 體會(huì)晏子的性格特點(diǎn) 二 溫馨點(diǎn)擊 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味 對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 三 活動(dòng)廣角 1 與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的 2 有感情的朗讀 晏子春秋 3 了解杜甫草堂 4 查閱資料 了解晏子詩歌的主要特點(diǎn) 四 成長階梯 認(rèn)真填寫好 與同學(xué)交流 晏子言行的記錄 晏子春秋 一 談話引入 晏子春秋 是紀(jì)錄晏子言行的一本書 里面記載了晏子的一些故 事 二 學(xué)習(xí)新課 1 教師朗讀短文 學(xué)生想想短文的意思 2 學(xué)生自讀短文 3 交流 短文講了什么意思 4 總結(jié) 努力去做的人容易獲得成功 堅(jiān)持行走的人能到達(dá)目的地 三 拓展 晏子春秋 這本書是晏子的心血結(jié)晶 去讀一讀 把 你喜歡的故事講一講 四 作業(yè) 搜集關(guān)于 晏子 的內(nèi)容與故事 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題孔融課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡 2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孔融 與曹公論盛孝章書 中里表現(xiàn)出來 的愛惜人才的特點(diǎn) 3 了解文言詞句方面的一些特點(diǎn) 識(shí)記一些重要的文言詞 語 4 能夠感悟人物形象的特點(diǎn) 孔融的多才多藝 強(qiáng)烈的愛 國之情 曹操的兇殘多疑 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)性化的語言 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)這首詩 并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞 板 書 設(shè) 計(jì) 孔融 才華橫溢 愛惜人才 教 學(xué) 過 程 才華橫溢的孔融 一 談話引入 孔融讓梨的故事我們都很熟悉 但他長大后的情景你知道嗎 現(xiàn)在我們就來讀讀他寫的這首詩吧 二 學(xué)習(xí)新課 1 學(xué)生自讀課文 想象課文講的意思 2 了解課文的意思 3 教師介紹孔融的事跡 孔融是曲阜人 是孔子的第二十世孫由于性格剛直 經(jīng)常給曹 操提意見 最終被曹操殺害 多么令人惋惜啊 在這首詩中 他悲 憤的揭露了 讒邪害公正 浮云翳白日 的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 4 拓展 你知道了曹操是以什么罪名殺害的孔融嗎 請(qǐng)你到課外書或網(wǎng) 上查一查資料 講給同學(xué)們聽一聽 愛惜人才的孔融 一 導(dǎo)入新課 今天 我們來學(xué)習(xí)一篇著名的歷史故事 去認(rèn)識(shí)一個(gè)中國歷史上 熠熠生輝的人物 這個(gè)人就是 板書 孔融 學(xué)生交流 講述孔融的故事 板書 課題 愛惜人才的孔融 二 整體感知三 朗讀與背誦 1 聽讀朗讀錄音 掃清語言障礙 學(xué)生體會(huì)語氣 語調(diào) 停頓等 2 教師范讀短文 三 學(xué)生朗讀 教師指導(dǎo)朗讀文言文的基本方法 1 結(jié)合具體語言環(huán)境 讀準(zhǔn)字音 2 處理好停頓 控制節(jié)奏 3 處理好輕重 把握好重讀與輕讀 4 注意語速 語調(diào)等 做到聲韻和諧 四 學(xué)生對(duì)照譯文自瀆 不明白的地方教師解釋 五 1 下面 同學(xué)們自由朗讀課文 然后概括出本文的故事內(nèi)容 生自由朗讀課文 師 本文講述了一個(gè)什么故事 2 你還知道那些晏子的故事 到課外書中搜集資料 在小組中 進(jìn)行交流 六 小結(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題黃河課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 熟讀課文 結(jié)合譯文 理解詩句內(nèi)容 2 了解作者 作品 朝代 了解歷史名人諸葛亮 周瑜 了解 龍門 的傳說 3 了解黃河名勝 增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí) 4 背誦 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 了解黃河名勝 增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí) 突破措施 了解詩句 熟讀成誦 自讀自悟 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)這首詩 并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞 板 書 設(shè) 計(jì) 黃河 勝景 號(hào)子 精神 頌歌 教 學(xué) 過 程 包括導(dǎo)引新課 依標(biāo)導(dǎo)學(xué) 異步訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)試 作業(yè)設(shè)計(jì) 黃河勝景 1 導(dǎo)入 黃河被稱為我們中華民族的母親河 是我們中華民族的搖籃 讓我 們一起走近黃河 了解我們的母親河吧 2 師范讀 浪淘沙九首 其一 3 學(xué)生自讀課文 不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順 流利 4 檢查自讀情況 5 結(jié)合譯文 看懂這首詩了嗎 6 讀 溫馨點(diǎn)擊 了解有關(guān)黃河的一些知識(shí) 7 熟讀成誦 8 拓展 欣賞兩幅黃河名勝 課下查出它們的名字 9 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@ 黃河號(hào)子 1 師簡介 黃河號(hào)子 的形成 2 范讀詩歌 一 二 3 生試讀 4 指名讀 看讀通順 讀正確了嗎 5 結(jié)合譯文 理解大意 6 欣賞溫馨點(diǎn)擊 積累知識(shí) 7 查資料 你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎 哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi) 8 熟讀成誦并適當(dāng)檢查 9 課堂總結(jié) 學(xué)生談收獲 黃河精神 1 導(dǎo)入 龍門 的傳說 生自讀 2 師范讀 公元渡河 3 生試讀 4 檢查學(xué)生讀的效果 5 結(jié)合譯文 理解詩歌大意 6 欣賞溫馨點(diǎn)擊 積累知識(shí) 7 學(xué)生讀 背 8 課堂總結(jié) 談收獲 9 作業(yè) 黃河頌歌 1 導(dǎo)入 同學(xué)們 我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的 指生交流 2 自讀 P55 給出的五句詩 了解作者及出處 3 結(jié)合譯文 理解詩句大意 4 檢查學(xué)生讀的情況 5 再讀詩句 背誦 6 檢查學(xué)生背誦情況 7 當(dāng)堂檢測(cè) 現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞 請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告 呼吁保護(hù)母親河 8 作業(yè) 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題五岳獨(dú)尊 泰山課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 了解泰山的景象 欣賞祖國山河之美 2 了解山東 一山一水一圣人 積累中華民族精華 財(cái)富 4 積累泰山文化 5 樹立正確的旅游觀 看護(hù)游點(diǎn)景物 做文明公民 6 熟讀成誦 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河 積累中華文化之情 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 了解泰山的景象 欣賞祖國山河之美 積累中華民族精華 財(cái)富 突破措施 結(jié)合圖文來欣賞 領(lǐng)悟 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)這首詩 并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞 板 書 設(shè) 計(jì) 五岳獨(dú)尊 泰山 美景 日出 抒懷 典故 教 學(xué) 過 程 泰山美景 1 導(dǎo)入 同學(xué)們還記得杜甫的詩 望岳 嗎 哪位同學(xué)能背誦 2 結(jié)合課文 理解詩句大意 3 欣賞泰山美景 了解泰山的古跡名勝 4 再讀詩句 背誦 5 溫馨點(diǎn)擊 了解山東名勝的精華 一山一水一圣人 6 讀讀這首贊美泰山美景的古詩 泰山石 7 當(dāng)堂檢測(cè) 同桌之間互背 望岳 如果背過了 就在你的成長袋里畫一顆背 誦星吧 8 作業(yè) 泰山有很多古跡名勝 比如玉皇頂 經(jīng)石峪 孔子登臨處 普照寺 等 去搜集有關(guān)圖片 辦一個(gè)泰山景點(diǎn)圖片展吧 泰山日出 1 師出示泰山日出的圖景 2 范讀 登泰山日觀峰 結(jié)合譯文 領(lǐng)略意境 3 學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句 4 溫馨點(diǎn)擊 積累知識(shí) 5 當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)習(xí) 登泰山記 對(duì)照?qǐng)D片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺?登山抒懷 1 自讀自悟 登泰山 結(jié)合譯文 圖片 領(lǐng)略 一覽眾山小 的 志向和詩人的抒懷感慨 2 領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞 3 師講解泰山石刻的由來 石刻遂成為泰山的一大特色 4 當(dāng)堂檢測(cè) 現(xiàn)在好多人登山后 模仿古人在各個(gè)景點(diǎn)刻字 比如 某某到此一 游 等等 他們的做法對(duì)嗎 請(qǐng)同學(xué)們討論一下 5 獎(jiǎng)勵(lì) 在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣 如果你說出了自己的見解 就在成長袋里畫一顆思想星 泰山典故 1 師出示帝王 文人來泰山朝拜的圖景 2 范讀 泰山 結(jié)合譯文 領(lǐng)略意境 3 學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩句 4 溫馨點(diǎn)擊 積累知識(shí) 5 活動(dòng)廣角 了解關(guān)于泰山的典故 當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)習(xí) 泰山 說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題歇后語課時(shí)1課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過活動(dòng) 知道歇后語的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 及 突 破 措 施 教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng) 知道歇后語的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 突破措施 利用朗讀課文 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 1 寫有歇后語后半部分的卡片若干條 畫若干幅 尖頂?shù)?小丑帽 6 個(gè) 2 折一些五顏六色的紙鶴 活動(dòng)黑板 1 塊 錄音機(jī) 1 臺(tái) 板 書 設(shè) 計(jì) 歇后語 教 學(xué) 過 程 包括導(dǎo)引新課 依標(biāo)導(dǎo)學(xué) 異步訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)試 作業(yè)設(shè)計(jì) 1 主持人介紹歇后語的作用 2 歇后語的前半部分 簡稱歇前 和后半部分 簡稱歇 后 分別擬人化 由兩個(gè)同學(xué)扮演 上場(chǎng) 同主持人一起介紹歇后 語 3 相聲表演 能說會(huì)道 見資料附錄 1 4 給歇后語找尾巴 黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分 分組 討論出歇后語的后半部分 5 看圖猜歇后語 出示黑板上的圖畫 即歇前部分 讓學(xué)生猜歇后語的后半部 分 如 貓哭耗子 假慈悲 瞎子逛大街 目中無人 門縫里 瞧人 把人看扁了 見資料附錄 2 6 看 歇前 和 歇后 的動(dòng)作 猜歇后語 如 小和尚念經(jīng) 有口無心 老頭兒拉琴 自顧自 7 總結(jié) 活動(dòng)建議 1 可將全班分為八組 每組 6 人 2 凡在 給歇后語找尾巴 看圖 看動(dòng)作猜歇后語 的活動(dòng) 中答對(duì)的同學(xué) 可以在桌子上放一個(gè)紙鶴 表示已為本組贏得了 1 分 活動(dòng)結(jié)束后 各組清點(diǎn)紙鶴 哪組多就獲獎(jiǎng) 2 看圖猜歇后語 蒸籠里的饅頭 自高自大 水仙不開花 裝蒜 禿子打傘 無法無天 3 看動(dòng)作猜歇后語 砧板上的肉 任人宰割 大腿上搭脈 不是地方 切菜刀剃頭 危險(xiǎn) 瞎子摸墻 找門 老虎頭上拍蒼蠅 找死 1 導(dǎo)入課題 進(jìn)行比賽 2 說出十二生肖打頭的歇后語 12 生肖的歇后語 老 鼠 過街 人人喊打 牛 角抹油 又尖又滑 老 虎 嘴里拔牙 冒險(xiǎn) 兔 子尾巴 長不了 龍 王跳海 回老家 打 蛇 七寸 找要害 馬 尾搓繩 不合股 掛