高中語文第二單元6鴻門宴學(xué)案5（無答案）新人教版必修.doc

6鴻門宴 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 把握第四段中的重點(diǎn)字詞2、 總結(jié)第四段出現(xiàn)的文言知識(shí)3、翻譯并敘述課文第四段主要故事情節(jié) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文言字詞句，掌握通假字，歸納多義詞，了解文言句式難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三段的內(nèi)容，對(duì)于課文以及故事情節(jié)的走向有了大致了解。本節(jié)課，則要在此基礎(chǔ)上，深層次學(xué)習(xí)課文，理解第二自然段，掌握課文中的基本文言知識(shí)。 【導(dǎo)學(xué)流程】自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 一 回顧舊知1.解釋下列加點(diǎn)字詞范增數(shù)目項(xiàng)王（ ） 常以身翼蔽沛公（ ）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 （ ）不自意（ ） 若如前為壽（ ）令將軍與臣有郤（ ） 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（ ）2.翻譯下列句子 軍中無以為樂 項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王二 基礎(chǔ)知識(shí)感知： 解釋下列加粗字的意思于是（ ）張良至（ ）軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚?）急！今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意（ ）常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之（ ）同命?！眹埣磶恚?）盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止（ ）不內(nèi)，樊噲側(cè)（ ）其盾以撞，衛(wèi)士仆（ ）地，噲遂入，披?。?）西向立，瞋目（ ）視項(xiàng)王，頭發(fā)上（ ）指，目眥（ ）盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘（ ）樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮（ ）酒。噲拜謝，起，立（ ）而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩（ ）?！?則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖（ ）之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)（ ）飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼遥?）不避，卮酒安足辭（ ）！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉（ ），刑（ ）人如恐不勝（ ），天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王（ ）之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近（ ），封閉宮室，還軍（ ）霸上，以待大王來。故（ ）遣將守關(guān)者，備（ ）他盜出入與非常（ ）也。勞苦而功高如此（ ），未有封侯之賞，而聽細(xì)說（ ），欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳（ ），竊（ ）為大王不取也！”項(xiàng)王未有以（ ）應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙模?）良坐。坐須臾，沛公起如（ ）廁，因（ ）招樊噲出。三、探究問題 翻譯下列句子今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。 則與一生彘肩，樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。 四、基礎(chǔ)知識(shí)拓展與遷移： 坐:古人的;坐”與現(xiàn)代人不同。古人鋪席于地,兩膝著席,臀部壓在腳跟上,謂之“坐”。坐席講究“食坐盡前,虛坐盡后”。司馬遷在鴻門宴中寫沛公去鴻門向項(xiàng)王謝罪:“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍?！边@兒的“坐”,均為上述姿勢(shì)。張良因地位低,不能“坐”,只能“侍”。 跪:古人“跪”與“坐”的姿勢(shì)稍有不同。“跪”兩膝著地,伸直腰股,臀部不著腳跟。另外,二者的區(qū)別還在于場(chǎng)合不同,這就是前人所說的“跪危而坐安”?！肮颉边@一姿勢(shì)常用來表示道歉、謝罪,或表示對(duì)長(zhǎng)者的尊敬。跽：長(zhǎng)跪，挺直上身兩膝著地。跪時(shí)挺身直腰。跽是將要站立的準(zhǔn)備姿勢(shì)，往往表示跽者將有所作為。史記項(xiàng)羽本紀(jì)：“項(xiàng)王按劍而跽，曰：客何為者？”按劍而跽是一種準(zhǔn)備自衛(wèi)的動(dòng)作。又范睢列傳：“秦王跽而請(qǐng)?jiān)唬合壬我孕医坦讶?？”這個(gè)跽表示準(zhǔn)備虛心聽取對(duì)方意見。日知錄卷二十作坐：“古人之坐，皆以兩膝著席，有所敬，引身而起，則為長(zhǎng)跪矣?！闭?qǐng)及時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)過程中的疑難：小組討論問題預(yù)設(shè): 敘述第四段的故事情節(jié)課文從哪幾個(gè)方面來刻畫樊噲這一人物形象？ 提問展示問題預(yù)設(shè)：樊噲與劉邦的言語內(nèi)容一致，但側(cè)重點(diǎn)是否一致？ 課堂訓(xùn)練問題預(yù)設(shè)： 1. 選出“謝”字意義與例句相同的一項(xiàng)（ ）例句:旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王A.噲拜謝,起,立而飲之 B.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王,至鴻門,謝曰C.乃令張良留謝 D.張良入謝,曰:“沛公不勝杯杓” 2選出“去”字用法與例句相