2012～2013學(xué)年第二學(xué)期蘇教版七年級(jí)思想品德期中復(fù)習(xí)講義.doc

初一下學(xué)期思想品德期中復(fù)習(xí)講義1. 每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來(lái)。2. 人最寶貴的是生命。3. 熱愛(ài)生命、尊重生命、呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。4. 怎樣珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命？(1) 珍愛(ài)生命，不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。(2) 呵護(hù)生命，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起 ，讓每個(gè)人都充滿生命之愛(ài)，讓永不枯萎的生命之花開(kāi)遍每一個(gè)角落。(3) 我們不僅要愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)他人，還要愛(ài)護(hù)地球上的其他生物。5.為什么要和自然和諧相處？人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)大自然。大自然給人類以精華，是大自然養(yǎng)育了人類。沒(méi)有自然界豐富多彩的生命，就沒(méi)有人類生命的延續(xù)。地球是所有生物的共同家園。人類對(duì)大自然肆意地索取和破壞，必然會(huì)受到大自然的懲罰。學(xué)會(huì)與大自然和睦相處，是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。6.生命的真諦是什么？人的生命不在長(zhǎng)短，而在其質(zhì)量。wwW .x kB 1.c Om7.人與動(dòng)物的區(qū)別在于人能夠進(jìn)行有意識(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)。（或生產(chǎn)勞動(dòng)）8.過(guò)有意義的生活的要求（P15-16）（怎樣過(guò)有意義的生活？怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？）（1）有意義的生活有明確的進(jìn)取目標(biāo)。（2）有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。（3）有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。9.為什么要有進(jìn)取目標(biāo)？有了進(jìn)取目標(biāo)，前進(jìn)才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，工作才有勁頭，人生才有樂(lè)趣。10.貢獻(xiàn)不在大小，有意義的人生也可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人的能力有大小，境遇有好壞，但只要能以積極的人生態(tài)度去生活、正確對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生，腳踏實(shí)地，從日常點(diǎn)滴做起，這也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。11.青春期的生理變化和心理變化（P21-23）（1） 心理變化：成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，渴望把自己當(dāng)作大人，受到尊重和理解，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)濟(jì)上還不能獨(dú)立，還需要從父母那里尋求幫助或指導(dǎo)。自覺(jué)性和自控性得到了一定的加強(qiáng)，知道要遵守規(guī)則，履行義務(wù)。但在學(xué)習(xí)和生活中，往往難以較好地控制自己的感情和態(tài)度，做事情往往缺乏恒心。產(chǎn)生與同齡人和父母平等交往的需要，渴望他們和自己一樣敞開(kāi)心靈，彼此平等相待。由于成長(zhǎng)過(guò)程中不成熟，在青春期不可避免地會(huì)遇到獨(dú)立性和依賴性、自制性和沖動(dòng)性、封閉性和開(kāi)放性的矛盾。（2） 生理變化：性機(jī)能發(fā)育成熟；身體外形急劇變化；體內(nèi)機(jī)能迅速健全。12.怎樣呵護(hù)青春？(1) 注意自己的飲食和衛(wèi)生保健(2) 注意生理衛(wèi)生。(3) 重視心理健康。面對(duì)青春期的矛盾，不必?zé)溃掠谡?、認(rèn)真分析、積極解決。當(dāng)焦慮、煩躁、憂郁、懼怕等情緒出現(xiàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)進(jìn)行“心理按摩”，緩解不良情緒，做到生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，快樂(lè)地享受生活。(4) 了解自身的變化，注意營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，做好心理上的準(zhǔn)備，順利度過(guò)這一美好時(shí)光。13.為什么有“追星”現(xiàn)象？青少年對(duì)自己未來(lái)成為什么樣的人都有美好的設(shè)計(jì)和想象，渴望在現(xiàn)實(shí)生活中尋找可以仿效的人物。追星現(xiàn)象就因?yàn)檫@種心理而產(chǎn)生。14.明星崇拜是青少年心理、生理發(fā)展到一定階段常見(jiàn)的現(xiàn)象。15. 如何正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象？（P25-26）(1) 正確追星對(duì)我們的樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是有益的，而不正確的追星對(duì)學(xué)習(xí)、生活、思想都是有害的。(2) 心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜；我們要欣賞明星的閃光點(diǎn)；我們要倡導(dǎo)追那些為人類、為國(guó)家、為民族做出杰出貢獻(xiàn)的明星。在追星的同時(shí)，我們更需要認(rèn)真地欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自身的美好與獨(dú)特。只有這樣才能超越自我，走向成熟。16、如何克服煩惱，悅納自己？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)要認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。我們只有如實(shí)了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快地接受自己，更好地發(fā)展自己。要正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自己的不足，提高自制力。只有知道自己是一個(gè)什么樣的人，才能有力量挖掘自己的潛力，充滿自信地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。17、青春期閉鎖心理的產(chǎn)生的原因及危害？原因：（1）由于青少年獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)（2）由于青少年自我意識(shí)的發(fā)展危害：出現(xiàn)閉鎖心理，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格。18、與人溝通的技巧善于體諒 創(chuàng)造機(jī)會(huì) 認(rèn)真傾聽(tīng)主動(dòng)道歉 主動(dòng)交流 控制情緒承擔(dān)責(zé)任 討論問(wèn)題 達(dá)成協(xié)議知識(shí)與能力：上述溝通技巧應(yīng)結(jié)合典型事例進(jìn)行賞析，不能只停留在知道的層面。18.我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己熱情、開(kāi)朗的性格？（打開(kāi)“心鎖”的金鑰匙是什么？/我們應(yīng)該怎樣走出心理閉鎖？）（P31）（1）要掌握溝通的技巧，積極與同學(xué)、朋友交往，相信父母和老師；（2）有想不通的問(wèn)題應(yīng)大膽向別人傾述，不讓某些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾自己；（3）要積極參加集體文娛活動(dòng)，在集體的溫暖中放松心情；（4）可以通過(guò)寫日記的方式進(jìn)行傾吐、宣泄；（5）我們應(yīng)在交往中分享友誼，培養(yǎng)自己活潑開(kāi)朗的性格；（6）要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)，為將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)成熟、穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài)，擁有美好的人生邁好堅(jiān)實(shí)的一步19、什么是情緒（含義）情緒是由客觀事物引起的，并能以人的態(tài)度和行為表現(xiàn)出來(lái)的一種體驗(yàn)。（受主觀因素影響）20、情緒的特點(diǎn)：（1）多樣性喜、怒、哀、懼是人類情緒的四種基本形式（2）層次性情緒表現(xiàn)有程度差別（3）復(fù)雜性（4）多變性每個(gè)人都有情緒，而且情緒不是一成不變的。不同的人，面對(duì)同一件事，往往會(huì)有不同的感覺(jué)。同一個(gè)人，面對(duì)同一件事，在不同的情況下，往往有不同的感受 。21、影響情緒的因素：個(gè)人境遇、社會(huì)生活、個(gè)人志趣、興趣愛(ài)好、需要環(huán)境、地點(diǎn)等 （是由客觀事物引起/或受客觀因素制約、主觀因素影響） 21、情緒的分類：積極情緒和消極情緒（按性質(zhì)作用分）www.Xkb1.coM22、積極情緒和消極情緒的含義及作用 P40積極情緒：對(duì)人的行為起著促進(jìn)，增力作用的情緒就叫積極情緒，這種情緒可以產(chǎn)生積極的結(jié)果。消極情緒：凡是對(duì)人的行為起著削弱，減力作用的情緒就叫消極情緒，這種情緒會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。我們應(yīng)該多從積極的一面去看待問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人往往只注意問(wèn)題的消極一面，總是擔(dān)心事情會(huì)向壞的方向發(fā)展。正是由于這些消極的想法，才會(huì)使事情變得更糟糕。為此我們應(yīng)該多從積極的有面看待問(wèn)題。積極情緒和消極情緒的劃分是相對(duì)的。因此我們要盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。23、為什么要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒？ （1）、理論依據(jù)：積極情緒與消極情緒的作用（見(jiàn)上）（2）、現(xiàn)實(shí)影響：調(diào)節(jié)好情緒有利于促進(jìn)身心健康，有利于提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)興趣，有利于形成良好的人際關(guān)系；調(diào)節(jié)好情緒還能讓我們微笑地面對(duì)生活，熱愛(ài)生活。情緒不僅影響自身，還會(huì)影響他人、家庭、班級(jí)、社會(huì) 。 （3）、中學(xué)生身心特點(diǎn)：青春期，情緒豐富強(qiáng)烈，變化大，易沖動(dòng)。24、如何做情緒的主人？（調(diào)節(jié)情緒的目標(biāo)？）(1)、我們必須善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒（調(diào)節(jié)情緒的方法：意志控制法，注意轉(zhuǎn)移法，認(rèn)識(shí)改變法，合理發(fā)泄法，盡情傾訴法，情緒升華法等要求：能寫出來(lái)，能正確識(shí)別，并能在具體情境下選擇合適方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)）(2)、讓自己的情緒表達(dá)既合理又合情（“有?！保?，并控制在一定的程度和范圍內(nèi)（ “有度”），時(shí)刻保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心情。（備注：換個(gè)想法，是認(rèn)識(shí)改變法的深入善于表達(dá)不滿：既得體地表達(dá)自己的不滿，又不傷害對(duì)方，還有利于問(wèn)題的解決）25、調(diào)節(jié)情緒的常見(jiàn)方法（教你如何識(shí)別情緒調(diào)節(jié)的方法）（1）、意志控制法（運(yùn)用自己意志的力量，控制不良情緒）（2）、注意轉(zhuǎn)移法（把注意力從導(dǎo)致你情緒不佳的事情或活動(dòng)上轉(zhuǎn)移到其他事情或活動(dòng)上，如轉(zhuǎn)移話題、做感興趣的事等）（3）、認(rèn)識(shí)改變法（努力改變對(duì)引起不良情緒的事物的看法，把注意力集中在事物的正面或光明的一面。如：“換個(gè)想法”） 新 課標(biāo)第 一網(wǎng)（4）、合理發(fā)泄法（通過(guò)合情合理的方式痛痛快快地表達(dá)出來(lái)。合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。必須符合法律、道德的要求，必須注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和方式，做到既不傷害自己，也不損害他人、集體、社會(huì)的合法利益。如，善于表達(dá)不滿，既得體地表達(dá)自己的不滿，又不傷害對(duì)方，還有利于問(wèn)題的解決。）（5）、盡情傾訴法（找老師或親友傾訴，訴說(shuō)委屈與痛苦）（6）、情緒升華法（將苦悶、憤怒等消極情緒與頭腦中的閃光點(diǎn)、社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來(lái)，轉(zhuǎn)化為積極有益的行動(dòng)，從而振作精神，奮勇前進(jìn)。如：化悲憤為力量、知恥而后勇）（7）、心理?yè)Q位法(“將心比心”) （8）、心理暗示法（“我能行”）26、法律是一種特殊的行為規(guī)范。27、為什么（法律）要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ 未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力受到一定的限制，其權(quán)利更容易受到忽視甚至侵害。未成年人是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，為未成年人提供特殊的保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。28、保護(hù)未成年人的四道防線是什么？ 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。其中家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。四道防線的理解：（一）學(xué)校保護(hù)成長(zhǎng)的搖籃1、學(xué)校保護(hù)的含義 學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。2、學(xué)校保護(hù)的重要性 學(xué)校是未成年人受教育的基地，是他們成長(zhǎng)的搖籃。未成年人有很長(zhǎng)一段時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，因此學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)3、學(xué)校保護(hù)的現(xiàn)狀（辯證/全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)） （1）良好表現(xiàn)：學(xué)校、教育工作者（2）現(xiàn)存問(wèn)題：由于受諸多因素的影響，學(xué)校教育還存在諸多問(wèn)題，損害未成年人合法權(quán)益、侵害未成年人身心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，必須加以克服和糾正。4、學(xué)校保護(hù)的法律規(guī)定/依據(jù)：參考教材P.56 “信息點(diǎn)擊” （二）家庭保護(hù)愛(ài)的港灣1、家庭保護(hù)的含義：家庭保護(hù)，是指父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。2、家庭保護(hù)的重要性 （1）家庭是愛(ài)的港灣，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。（2）家庭保護(hù)對(duì)未成年人健康心理、良好性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成具有十分重要的意義。3、家庭保護(hù)的現(xiàn)狀（辯證/全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)）P57（1）良好表現(xiàn)：多數(shù)家庭教育恰當(dāng)、及時(shí)，效果良好。 （2）現(xiàn)存問(wèn)題：由于種種原因，目前某些家庭在家庭保護(hù)方面還存在一些問(wèn)題，如P57 注：學(xué)會(huì)依法維護(hù)受教育權(quán)1、法律依據(jù)：（P58）2、維權(quán)途徑（我們首先要正確理解家長(zhǎng)的教育和監(jiān)護(hù)）：（1）和家長(zhǎng)交流協(xié)商。（2）通過(guò)老師、學(xué)校或親朋勸說(shuō)家長(zhǎng)。（3）請(qǐng)求婦聯(lián)、居委會(huì)等機(jī)構(gòu)調(diào)解。（4）向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴。（5）向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。4、家庭保護(hù)的法律規(guī)定/依據(jù) 見(jiàn)P58 “信息點(diǎn)擊” （三）社會(huì)保護(hù)1、 社會(huì)保護(hù)的含義：社會(huì)保護(hù)，是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。（主要就是指除了家庭、學(xué)校以外的環(huán)境中，由社會(huì)承擔(dān)保護(hù)責(zé)任的部分）（創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境）（1） 社會(huì)保護(hù)的主體：各級(jí)人民政府（如教育局、財(cái)政局、廣電局、衛(wèi)生局等）、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及公民個(gè)人。新 |課|標(biāo)| 第| 一|網(wǎng)（2）社會(huì)保護(hù)的具體內(nèi)容：經(jīng)一，保護(hù)未成年人在心理上、思想上健康成長(zhǎng)，保護(hù)未成年人的安全和健康，保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)、名譽(yù)權(quán)等權(quán)利，積極采取措施，預(yù)防未成年人的不良行為。第二，社會(huì)有義務(wù)為未成年學(xué)生提供好的條件、場(chǎng)所，禁止他們參加一些不利于其健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。 2、 社會(huì)保護(hù)的重要性：未成年人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中。良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)、維護(hù)未成年人的合法權(quán)益有著重要的作用。社會(huì)保護(hù)，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。3、社會(huì)保護(hù)的現(xiàn)狀（辯證/全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)） （1）良好表現(xiàn)： （2）現(xiàn)存問(wèn)題：由于種種原因，社會(huì)上還存在不同程度侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象。4、 社會(huì)保護(hù)的法律規(guī)定/依據(jù)：見(jiàn)“信息點(diǎn)擊” （四）司法保護(hù)1、 司法保護(hù)的含義：司法保護(hù)，是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、 人民法院以及司法行政部門等通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。2、 司法保護(hù)的重要性 （1）司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。 （2）它是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障，特別是在未成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護(hù)違法犯罪未成年人合法權(quán)益，促使其早日改過(guò)自新的保護(hù)措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要舉措。 3、 司法保護(hù)的法律規(guī)定/依據(jù) ：“信息點(diǎn)擊” 注1：為什么我國(guó)法律、法規(guī)對(duì)未成年人的權(quán)利予以明確規(guī)定并進(jìn)行特殊保護(hù)？ （1）未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力有一定的局限性，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。（未成年人身心特點(diǎn)） （2）未成年人是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，為未成年人提供特殊的保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。 （未成年人地位）（3）現(xiàn)實(shí)生活中還存在侵害未成年人身心健康和合法權(quán)益的現(xiàn)象。（現(xiàn)存問(wèn)題）（4）有利于維護(hù)未成年人身心健康和合法權(quán)益；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興。（意義）注2：防范社會(huì)不良誘惑/健康“陷阱”，保護(hù)未成年人身心健康和合法權(quán)益的建議或措施？國(guó)家： （1）加強(qiáng)立法工作，完善相關(guān)法律；新 課標(biāo)第 一網(wǎng)（2）履行司法保護(hù)職責(zé)，加大司法力度