一年級(jí)下冊(cè)《觀察物體看一看一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)觀察物體看一看（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與反思建設(shè)學(xué)校齊彩虹一年級(jí)下冊(cè)看一看（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前老師給馬洋同學(xué)照了3張照片，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么不一樣呢？）你能幫她解答嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。今天，我們一起來(lái)探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示存錢(qián)罐），請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的位置來(lái)觀察，說(shuō)說(shuō)你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前后左右同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看到了存錢(qián)罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？誰(shuí)跟他一樣的？請(qǐng)站起來(lái)。為什么觀察到的面是一樣的呢？2.換位觀察。下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢(qián)罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說(shuō)一說(shuō)。對(duì)!我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。下面我們?cè)囈辉嚕膫€(gè)人一組來(lái)觀察桌子上的小玩具。請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的觀察結(jié)果。三、深入了解，加深印象。剛才我們觀察了玩具，下面看看書(shū)本中的淘氣和笑笑在觀察什么？出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正。四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。1.比比誰(shuí)的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說(shuō)出來(lái)。2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五課堂小結(jié) 回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？六、課堂延伸 從不同的方向觀察一個(gè)自己喜歡的玩具，和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀察物體 看一看（一） 正面 背面 側(cè)面 教學(xué)反思：本課教學(xué)注重發(fā)揮教具的作用，讓學(xué)生自己操作觀察，取得直觀的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作使數(shù)學(xué)知識(shí)不再那么抽象，理解數(shù)學(xué)也不再那么空洞。我將數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)成看得見(jiàn)，摸得著的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)獲得了相當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)和理解，而且，這樣通過(guò)動(dòng)手操作后獲得的體驗(yàn)是無(wú)比深刻的。不足點(diǎn)：在較難懂的空間概念中，雖然我在教學(xué)中多次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，在感悟中提升，有培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和創(chuàng)新意識(shí),但是感覺(jué)這節(jié)還是要多讓學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做，兼顧整體學(xué)生，讓差生也參與到學(xué)習(xí)中。使學(xué)生的思維在這種帶有開(kāi)放性的活動(dòng)中被激活，讓不同水平的學(xué)生