新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃定稿修.doc

新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(定稿修)20130703 作者： 日期：新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃青海師范大學(xué)二一三年七月三日目 錄一、專業(yè)名稱3二、專業(yè)建設(shè)的理由3（一）青海經(jīng)濟社會發(fā)展的需要3（二）學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和發(fā)展（轉(zhuǎn)型）需要3（三）物理系現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件、學(xué)科專業(yè)關(guān)系及前期工作為開設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)3（四）市場（企業(yè)）對工程技術(shù)人才的迫切需要4（五）就業(yè)可行性分析4三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容5（一）人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方案（附培養(yǎng)方案）5（二）專業(yè)課程及教材建設(shè)61. 課程體系建設(shè)62教材建設(shè)7（三）實踐教學(xué)建設(shè)8（四）教學(xué)資源及條件建設(shè)8四、專業(yè)建設(shè)目標8（一）專業(yè)建設(shè)總體目標8（二）專業(yè)定位、專業(yè)方向和專業(yè)特色8（三）專業(yè)發(fā)展規(guī)模9（四）專業(yè)建設(shè)達到的目標9五、專業(yè)建設(shè)年限11六、資金投入11一、專業(yè)名稱 新能源科學(xué)與工程 二、專業(yè)建設(shè)的理由 （一）青海經(jīng)濟社會發(fā)展的需要 經(jīng)過幾年的發(fā)展，青海省已經(jīng)成為國內(nèi)最為重要的光伏電站建設(shè)大省。國投、國電光伏、中廣核太陽能等中央直屬企業(yè)已經(jīng)在省內(nèi)建設(shè)大量光伏電站；吉林電力等地方電力企業(yè)開始進入青海市場拓展光伏項目；漢能集團、昱輝陽光、中利騰輝、神光新能源等光伏產(chǎn)業(yè)巨頭也已經(jīng)涉足青海省光伏電站建設(shè)項目。青海省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要明確指出，要大力開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源。加快推進柴達木2000萬千瓦級太陽能發(fā)電項目，把柴達木建成全國最大的太陽能發(fā)電基地，推進格爾木“光伏城”建設(shè)。建成東部太陽能光伏、光熱可再生能源應(yīng)用示范基地。加快實施海南光伏并網(wǎng)發(fā)電項目。建成茶卡、小灶火、尕海等風(fēng)電場，開工建設(shè)錫鐵山、諾木洪、貴南、澤庫、共和等風(fēng)電場。到“十二五”末，新能源裝機達到200萬千瓦以上。（二）學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和發(fā)展（轉(zhuǎn)型）需要根據(jù)青海省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要、青海省中長期人才規(guī)劃綱要（2010-2020年）、青海省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）等對高素質(zhì)人才的需求，依據(jù)省委省政府對青海師范大學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的指導(dǎo)意見，2012年開始，將逐步增設(shè)一些理工類專業(yè)，新能源科學(xué)與工程是青海師范大學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和發(fā)展的需要。（三） 物理系現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件、學(xué)科專業(yè)關(guān)系及前期工作為開設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)1. 物理系現(xiàn)有物理學(xué)、電子信息工程、科學(xué)教育、物理學(xué)（太陽能光伏技術(shù)方向）四個本科專業(yè)，1個國家級物理實驗教學(xué)示范中心，1個電子信息技術(shù)研究所，1個太陽能應(yīng)用技術(shù)研究所，4個碩士研究生招生方向。全系共有專任教師34人，其中教授9人，副教授16人，講師7人，助教2人；碩導(dǎo)4人，博士7人，碩士16人，省級優(yōu)秀專家1人，省自然科學(xué)與技術(shù)學(xué)科帶頭人2人，省135高層次人才1人，省級優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師5人，校級骨干教師3人。形成了年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研能力強的教師梯隊。 2. 國家級物理實驗教學(xué)中心實驗室面積達5000m2，實驗儀器設(shè)備總值1000余萬元，儀器設(shè)備共計 3700多臺件，中心實驗室條件良好，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，滿足日常教學(xué)和科研工作。 3. 物理系現(xiàn)設(shè)有和新能源科學(xué)與工程專業(yè)緊密相關(guān)的物理學(xué)和電子信息工程本科專業(yè)，新能源科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程如大學(xué)物理、電工電子、自動控制原理、C語言程序設(shè)計、高等數(shù)學(xué)等課程同樣也是物理學(xué)和電子信息工程本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程；普通物理實驗室、電工實驗室、電路分析實驗室、自動控制實驗室等同樣也可以和新能源科學(xué)與工程專業(yè)共享共用。如此既避免了重復(fù)建設(shè)，又可以加快新能源科學(xué)與工程專業(yè)的建設(shè)進程。 （4）物理系從2005年開始，就比較深入全面的進行太陽能應(yīng)用技術(shù)的人才培養(yǎng)與研究工作，并成立了青海師范大學(xué)太陽能應(yīng)用技術(shù)研究所，先后有20余人次到中山大學(xué)、天津大學(xué)、上海暉保光伏科技集成有限公司等做訪問學(xué)者或做研究，近幾年共承擔(dān)了12項省部級以上太陽能新能源研究項目，很好地積累了新能源科學(xué)與工程專業(yè)的師資隊伍，正是鑒于此，今年省教育廳才允許我們2013年在物理學(xué)專業(yè)下招收太陽能光伏技術(shù)專業(yè)方向。 （四）市場（企業(yè)）對工程技術(shù)人才的迫切需要 全國新能源的各類人才短缺，適用于工程技術(shù)層面的本科生更少，全國每年本科新能源相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生不超過千人，屬于極其緊缺型人才，能來經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的我省就業(yè)的畢業(yè)生幾乎沒有。目前我省已建成的各類大小光伏、光熱電站已接近3GW，專業(yè)技術(shù)人才少之又少，面對十二五末20 GW的電站規(guī)模，各類技術(shù)人才的需求是顯而易見的，按100MW電站配備20個各環(huán)節(jié)的技術(shù)人員測算，僅未來5年內(nèi)20 GW的電站規(guī)模技術(shù)人員的需求量在2000人以上。隨著國家節(jié)能減排政策的進一步落實和太陽能產(chǎn)業(yè)在我省的不斷壯大，除了太陽能電站以外，金屬硅、太陽能電池、組件、逆變器等相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)對人才的需求，實際需求量將超過萬人。 （五）就業(yè)可行性分析 就我省而言，目前已經(jīng)建成的各類大小電站，除了規(guī)模較大的幾所電站有幾個專業(yè)技術(shù)人員外，而且多數(shù)都是相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的，全省科班畢業(yè)專業(yè)技術(shù)人員幾乎沒有。十二五末20 GW的電站規(guī)模，格爾木將成為世界上的太陽能城，整個產(chǎn)業(yè)鏈在未來5年內(nèi)對各類術(shù)人員的需求量在幾千人以上。據(jù)山東某高校對太陽能相關(guān)專業(yè)（熱能與動力工程、機械設(shè)計制造及其自動化）近3年就業(yè)調(diào)查顯示，2009、2010、2011年一次性就業(yè)率分別為96.2%、97.9%、98.9%。遠遠高于其他專業(yè)的就業(yè)率。隨著新能源產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和企業(yè)對人才需求的不斷增加，在當前大學(xué)生就業(yè)壓力劇增的新形勢下，很多學(xué)生在高考選擇專業(yè)時選擇了新能源相關(guān)專業(yè)，新能源相關(guān)專業(yè)就業(yè)前景優(yōu)勢明顯，除了個別學(xué)生選擇考研以外，就業(yè)常常出現(xiàn)了學(xué)生選擇企業(yè)機會增多，企業(yè)爭搶畢業(yè)生的局面。據(jù)不完全統(tǒng)計，青海省目前從事新能源企業(yè)近80家，加上已建成的部分太陽能光伏電站急需工程技術(shù)和維護人員，以及后續(xù)新建的一些光伏電站對人才的需求，近10年這些企業(yè)和光伏電站對新能源科學(xué)與工程專業(yè)人才的需求量逐年增加，初步市場調(diào)查和統(tǒng)計，從2013年-2020年青海省對新能源科學(xué)與工程專業(yè)人才的需求情況如表1 所示。表1. 人才需求統(tǒng)計表 年度2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年人才需求量（人）200310440520620790800850 圖1 人才需求統(tǒng)計圖 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方案（附培養(yǎng)方案）新能源科學(xué)與工程專業(yè)面向新能源產(chǎn)業(yè)，立足于國家十二五發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)能源領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和國民經(jīng)濟發(fā)展及我省相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，注重培養(yǎng)目標的理論基礎(chǔ)和實際操作能力，以培養(yǎng)復(fù)合型實用人才為目標，培養(yǎng)在太陽能光伏、太陽能光熱和風(fēng)能等新能源領(lǐng)域從事相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)研究、工程設(shè)計、優(yōu)化運行及生產(chǎn)管理工作的跨學(xué)科復(fù)合型高級工程技術(shù)人才，具有較強工程實踐和創(chuàng)新能力的專門人才，以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對新能源領(lǐng)域教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。根據(jù)這一人才培養(yǎng)目標制定了合理的培養(yǎng)方案。（培養(yǎng)方案見附件）（二）專業(yè)課程及教材建設(shè) 1. 課程體系建設(shè) 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標：在現(xiàn)有培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)運行情況，進一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段；爭取在教學(xué)改革成果上獲得新突破，建設(shè)1-3門校級重點課程，1-2門校級精品課程，1-2門省級重點課程。爭取獲批省級課程建設(shè)和改革項目2-4項。 嚴格期末考試制度，進一步加強學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和考核。積極探索新能源科學(xué)與工程課程改革，探索新的課程考核方式、教學(xué)方法等。進一步強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過學(xué)校實驗和企業(yè)實訓(xùn)，提高學(xué)生動手實踐能力、工程設(shè)計和維護運行能力，成為既懂理論又懂工程技術(shù)的合格人才。表2為課程體系建設(shè)負責(zé)人及分工情況統(tǒng)計表。 表2. 課程體系建設(shè)負責(zé)人及分工 課程名稱課程負責(zé)人新能源技術(shù)與應(yīng)用概論李 濤太陽能光伏發(fā)電技術(shù)馬 俊太陽能光熱系統(tǒng)李銀輪風(fēng)力發(fā)電機組原理與應(yīng)用鄭 敏半導(dǎo)體基礎(chǔ)馮忠?guī)X新能源轉(zhuǎn)換與控制技術(shù)楊能彪光伏組件封裝與檢測胡成西光伏逆變器原理易曉斌光伏并網(wǎng)技術(shù)嚴桂林太陽能LED照明技術(shù)與工程應(yīng)用盧佳廷建筑一體化技術(shù)梁文英2教材建設(shè) 教材是專業(yè)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，也是影響專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，結(jié)合新能源科學(xué)與工程專業(yè)特點，選用國家級出版社出版的十二五規(guī)劃教材，認真做好課程教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和考試大綱的編寫工作，表3為專業(yè)課程教材使用計劃統(tǒng)計表，表4為課程教學(xué)大綱負責(zé)人分配表。 表3. 專業(yè)課程教材使用計劃新能源技術(shù)與應(yīng)用概論課程類型（專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)發(fā)展方向等）擬用教材是否自編太陽能光伏發(fā)電技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)工業(yè)出版社否太陽能光熱系統(tǒng)專業(yè)核心高等教育出版社否風(fēng)力發(fā)電機組原理與應(yīng)用專業(yè)核心高等教育出版社否半導(dǎo)體基礎(chǔ)專業(yè)核心國防工業(yè)出版社否新能源轉(zhuǎn)換與控制技術(shù)專業(yè)核心高等教育出版社否光伏組件封裝與檢測專業(yè)核心高等教育出版社否光伏逆變器原理專業(yè)核心電子工業(yè)出版社否光伏并網(wǎng)技術(shù)專業(yè)核心電子工業(yè)出版社否太陽能LED照明技術(shù)與工程應(yīng)用專業(yè)發(fā)展方向科學(xué)出版社否建筑一體化技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向科學(xué)出版社否表4. 教學(xué)大綱建設(shè) 課程名稱課程教學(xué)大綱負責(zé)人新能源技術(shù)與應(yīng)用概論李 濤太陽能光伏發(fā)電技術(shù)馬 俊太陽能光熱系統(tǒng)李銀輪風(fēng)力發(fā)電機組原理與應(yīng)用鄭 敏半導(dǎo)體基礎(chǔ)馮忠?guī)X新能源轉(zhuǎn)換與控制技術(shù)楊能彪光伏組件封裝與檢測胡成西光伏逆變器原理易曉斌光伏并網(wǎng)技術(shù)嚴桂林太陽能LED照明技術(shù)與工程應(yīng)用盧佳廷建筑一體化技術(shù)梁文英 （三）實踐教學(xué)建設(shè) 重視和加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)是保證應(yīng)用型人才教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。計劃在校內(nèi)建設(shè)光伏發(fā)電基本原理與光伏器件展示實訓(xùn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)、風(fēng)力發(fā)電綜合應(yīng)用實訓(xùn)、光熱系統(tǒng)實訓(xùn)等實驗室5-8個。在加強校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)實驗室室建設(shè)的同時，加強與企業(yè)聯(lián)合，擬建立5個以上穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。 根據(jù)新能源科學(xué)與工程專業(yè)實際，我們已經(jīng)與青海聚龍新能源科技有限公司，中山大學(xué)太陽能系統(tǒng)研究所、西寧月光太陽能科技有限公司和青海華園新能源應(yīng)用技術(shù)開發(fā)有限公司等10余家企業(yè)和研究所建立了良好的科研合作關(guān)系，并形成人才合作培養(yǎng)意向。今后，我們將進一步實施新能源科學(xué)與工程專業(yè)的面對企業(yè)的開放性辦學(xué)。 （四）教學(xué)資源及條件建設(shè) 至2017年，新增專業(yè)圖書資料3萬余冊，中文期刊10余種，外文期刊5種，電子期刊50種，電子圖書100種，電子數(shù)據(jù)庫3個；充分利用中國期刊網(wǎng)、重慶維普期刊網(wǎng)、CNKI碩博論文庫、萬方數(shù)據(jù)庫、Springer Link等全文數(shù)據(jù)庫，使專業(yè)文獻資料能滿足人才培養(yǎng)的需要。四、專業(yè)建設(shè)目標（一）專業(yè)建設(shè)總體目標新能源科學(xué)與工程專業(yè)面向新能源產(chǎn)業(yè)，根據(jù)新能源領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)在太陽能光伏、光熱、風(fēng)能等新能源領(lǐng)域從事相關(guān)工程技術(shù)的開發(fā)利用、設(shè)計、優(yōu)化運行及生產(chǎn)管理工作的具有較強工程實踐和創(chuàng)新能力的跨學(xué)科復(fù)合型工程技術(shù)人才，以滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。 （二）專業(yè)定位、專業(yè)方向和專業(yè)特色 青海師范大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)將以太陽能方向為重點，兼顧風(fēng)能、太陽能光熱應(yīng)用與光伏應(yīng)用方向并重，依托青海省巨大的產(chǎn)業(yè)需求和人才需求。既保證在光伏發(fā)展方面教學(xué)量，又能保證光熱、風(fēng)能應(yīng)用方向的知識儲備。在光伏方面，專業(yè)的培養(yǎng)方向?qū)⒁怨夥鼞?yīng)用、光伏電站建設(shè)與電站運用維護及檢修作為本科生培養(yǎng)的重點。 （三）專業(yè)發(fā)展規(guī)模 2013年9月，青海師范大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)將進行第一次招生，人數(shù)為40人，根據(jù)市場需求，從2014年開始每屆招80-100人，兼顧太陽能光伏、太陽能光熱和風(fēng)能，預(yù)計到2018年共招生520人。另外，在我們的人才培養(yǎng)計劃中，逐步對2011級、2012級及以后物理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向進行細化，部分學(xué)生將進行光伏方向?qū)W習(xí)。預(yù)計在2017年我們可以實現(xiàn)物理專業(yè)光伏方向的畢業(yè)生人數(shù)達到5575人，到2020年培養(yǎng)新能源領(lǐng)域人才達300余人，基本能緩解我省對新能源領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?。?為專業(yè)發(fā)展規(guī)模規(guī)劃表，圖2為專業(yè)每年招生人數(shù)統(tǒng)計圖。表5. 專業(yè)發(fā)展規(guī)模規(guī)劃表教學(xué)年度2013年2014年2015年2016年2017年2018年學(xué)生人數(shù)40人80人80人80人120人120人 圖2 每年招生人數(shù)統(tǒng)計圖（四）專業(yè)建設(shè)達到的目標 通過新能源科學(xué)與工程專業(yè)面向新能源產(chǎn)業(yè)，根據(jù)新能源領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)在太陽能光伏、光熱、風(fēng)能等新能源領(lǐng)域從事相關(guān)工程技術(shù)的開發(fā)利用、設(shè)計、優(yōu)化運行及生產(chǎn)管理工作的具有較強工程實踐和創(chuàng)新能力的跨學(xué)科復(fù)合型工程技術(shù)人才，以滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。 1. 人才培養(yǎng) 預(yù)計從2013年9月首次招生，按照每年的招生預(yù)計計劃，到2020年可培養(yǎng)本科生人數(shù)300余人，培訓(xùn)各類從事新能源產(chǎn)業(yè)企業(yè)技術(shù)員工1000余人。表6為人才培養(yǎng)統(tǒng)計表，圖3為人才培養(yǎng)統(tǒng)計圖。表6. 人才培養(yǎng)統(tǒng)計表 教學(xué)年度2017年2018年2019年2020年學(xué)生人數(shù)40人80人100人100人 圖3 人才培養(yǎng)統(tǒng)計圖2. 科學(xué)研究 在完成本科教學(xué)任務(wù)的同時積極開展新能源領(lǐng)域的科學(xué)研究，以青海師范大學(xué)太陽能研究所為科研平臺，充分利用我省對新能源資源的迫切需求出發(fā)，主要從太陽能光伏材料、太陽能應(yīng)用技術(shù)、太陽能光熱應(yīng)用、太陽能發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計研發(fā)，風(fēng)能綜合利用等方面開展科研工作，每年申請項目5-8項，爭取獲批4-5項，發(fā)表科研論文15篇以上，其中SCI/EI 5篇以上。預(yù)計到2017年，可獲批科研項目20余項，科研經(jīng)費達300余萬元；發(fā)表論文80篇以上，其中SCI/EI 20余篇。3. 實驗室建設(shè) 通過新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)，可新建光伏發(fā)電基本原理與光伏器件展示實訓(xùn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)、風(fēng)力發(fā)電綜合應(yīng)用實訓(xùn)、光熱系統(tǒng)實訓(xùn)等本科實驗教學(xué)和實訓(xùn)實驗室5-8個，5個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地；新建光伏材料研究、光伏系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)科研實驗室，為本科教學(xué)和科學(xué)研究提供良好的實驗實訓(xùn)條件。 4. 服務(wù)社會 經(jīng)新能源科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在我省從事新能源開發(fā)和綜合利用企業(yè)、研究所就業(yè)，并逐步成為企業(yè)工程技術(shù)研發(fā)和工程施工重要力量，很好的為我省新能源產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人才和智力保障。 五、專業(yè)建設(shè)年限 新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)年限為4年，具體安排如下：2013年7月2014年7月為了滿足首屆本科生的教學(xué)需要，建設(shè)本科實驗教學(xué)實訓(xùn)實驗室3個，建設(shè)系級重點課程或精品課程2門，做好教材的選用工作；購置圖書資料2萬冊，電子期刊30種，電子文獻庫1個。2014年7月2015年7月 建設(shè)本科專業(yè)實訓(xùn)實驗室3個；做好教材建設(shè)和優(yōu)化工作，建設(shè)校級精品課程1門；申請教學(xué)改革研究項目2項，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，做好專業(yè)支撐平臺建設(shè)；購置圖書資料1萬冊，電子期刊20種，電子文獻庫2個。 2015年7月2016年7月建設(shè)本專業(yè)研究性實驗室2個；建設(shè)校級精品課程1門，省級精品課程1門；申請教學(xué)改革研究項目2項，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，建設(shè)專業(yè)發(fā)展需要網(wǎng)絡(luò)資源平臺。2016年7月2018年7月 根據(jù)建設(shè)內(nèi)容安排和建設(shè)目標，總結(jié)建設(shè)以來的主要工作，查找不足，強化專業(yè)建設(shè)力度，完善建設(shè)內(nèi)容，凝練建設(shè)成果，撰寫評估驗收報告，并接受專家組的評估驗收。 六、資金投入 新能源科學(xué)與工程專業(yè)資金預(yù)算總額為900萬元，其中省財政支持630萬元，學(xué)校自籌270萬元。資金主要用于實驗室建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、圖書資料建設(shè)和專業(yè)發(fā)展資源及其支撐平臺建設(shè)。預(yù)算如下表：序號建設(shè)項目名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)資金（萬元）備注1實訓(xùn)實驗室、專業(yè)實驗室及研究性實驗室建設(shè)建設(shè)光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)、光熱系統(tǒng)實訓(xùn)、風(fēng)力發(fā)電綜合應(yīng)用實訓(xùn)、風(fēng)光互補發(fā)電實訓(xùn)、新能源發(fā)電器件綜合實訓(xùn)、可編程控制器模擬（PLC）等實驗室5-8個，太陽能光伏材料等研究性實驗室2個。840購置實驗儀器設(shè)備2課程建設(shè)建設(shè)2-4門精品課程，開發(fā)課程網(wǎng)絡(luò)資源。103教材建設(shè)出版教材1部，自編實驗講義5-10冊。104教學(xué)改革及研究教學(xué)改革及研究項目，本科生創(chuàng)新項目。105專業(yè)發(fā)展支撐平臺及軟件資源建設(shè)開發(fā)支撐平臺及軟件資源和網(wǎng)絡(luò)資源。206實驗室維護及維修實驗室改造，維修。10總計900 青海師范大學(xué) 2013年7月3日附件：新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)實驗儀器設(shè)備采購清單 新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)實驗儀器設(shè)備采購清單序號設(shè)備名稱設(shè)備型號規(guī)格單位單價（萬元）數(shù)量總價（萬元）備注1光伏發(fā)電元器件展示設(shè)備HIK-PVDS套9.40 19.40 2太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實驗臺HIK-SOLAR-T套8.00 1080.00 3光伏發(fā)電控制器原理與檢修實驗箱HIK-CUT-I臺1.80 1018.00 4光伏發(fā)電逆變器原理與檢修實驗箱HIK-ERT-I臺1.80 1018.00 5永磁同