【優(yōu)秀寒假作業(yè)】人教課標高中生物優(yōu)秀學生寒假必做作業(yè)03.doc

優(yōu)秀教師必備！優(yōu)秀學生必做！第3章 植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題1棉花摘心的作用是（ ）A降低側(cè)芽部位的生長素濃度，抑制側(cè)芽的生長B提高側(cè)芽部位的生長素濃度，抑制側(cè)芽的生長C提高側(cè)芽部位的生長素濃度，促進側(cè)芽的生長D降低側(cè)芽部位的生長素濃度，促進側(cè)芽的生長2關于生長素的說法不正確的是（ ）A低濃度一般促進植物生長B高濃度一般促進植物生長 C不同的植物器官對生長素的反應敏感程度不一樣D生長素對植物生長具有雙重作用3在園藝上應用IAA處理植物難以奏效的是（ ）A獲得無子果實B促進果實的衰老和脫落C促進扦插的枝條生根D除田間雙子葉植物雜草4下列哪項與植物生長素的作用無關（ ）A促進生長B促進扦插枝條生根C促進細胞分裂D促進果實發(fā)育5下列生產(chǎn)實踐中，與植物激素有直接關系的一組是（ ）生產(chǎn)無子西瓜生產(chǎn)無子番茄棉花摘心培育多倍體枝條扦插ABCD6除下列哪項外，都具有促進植物生長的作用（ ）A生長素類B赤霉素C細胞分裂素類D乙烯和脫落酸7植物表現(xiàn)向光性是由于（ ）A向光一側(cè)生長素分布多，細胞生長慢B背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長慢C向光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快D背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快8用燕麥幼苗的胚芽鞘進行向光性實驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生生長素的部位、感受光刺激部位、向光彎曲的部位依次為胚芽鞘的（ ）A尖端、尖端下面的一段、基部B尖端、尖端與基部的中間、基部C尖端、尖端、尖端下面的一段D尖端下面的一段、尖端、基部9為了使從海南運到黑龍江的生香蕉盡快成熟以便提前上市，可選用的措施是（ ）A與少量成熟的蘋果共同存放B將其放在通風良好的地方C放于塑料袋中密封D放入冷庫中0 以上低溫保存10下面關于胚芽鞘彎向光源的解釋中錯誤的是（ ）A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B向光彎曲的部位在尖端下面一段C向光一側(cè)生長素分布多，生長慢 D生長素在尖端產(chǎn)生并向下運輸11若向莖的一側(cè)照光，它會向光彎曲，這種向光性是由于莖頂端所合成的物質(zhì)引起的。在一株曾經(jīng)是兩側(cè)都照光植物的頂端之下作一橫切口（不切斷），并向切口中插入一薄玻璃片，然后從切口的一側(cè)向植物照光。則植物會怎樣生長及對這種現(xiàn)象的正確解釋是下列中的（ ）A莖向照光側(cè)的對面彎曲生長，因為玻片使生長素在照光一側(cè)積累B莖向照光側(cè)的對面彎曲生長，因為切口中的玻片阻止了抑制生長的物質(zhì)在照光一側(cè)的運輸C莖不彎曲，未經(jīng)處理的植物的向光性不是由于照光一側(cè)的生長減慢D莖向照光一側(cè)彎曲生長，因為光的作用是促進生長素向背光一側(cè)運輸12生產(chǎn)無子番茄，需將一定濃度的生長素溶液涂在該花的子房上，處理的時期和條件是（ ）A開花后，去掉雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊C開花后，去掉雌蕊 D花蕾期，去掉雌蕊13一個正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，桃子不再長大，其原因是（ ）A蟲蛀了桃子的種子B蟲蛀了桃子的果皮C蟲體產(chǎn)生了某種物質(zhì)抑制了果實的發(fā)育D蟲蛀了桃子的卵細胞14用正常的黃瓜雌花驗證生長素作用的實驗，設計的做法是：將用于實驗的雌花在開花前套上紙袋，然后分別作如下處理，1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素；2號花開花后人工授粉。此設計的缺陷是（ ）A1號花未進行人工授粉B2號花未涂生長素C缺乏自然傳粉的雌花D缺乏只作套袋處理的雌花15右圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響，下列敘述正確的是（ ）Aa點是促進根生長的濃度Bb點是促進根生長的最小濃度Cc點是抑制根生長的濃度Dd點是抑制根生長的濃度二、非選擇題1(1)用一定濃度的生長素處理扦插枝條，可促進枝條_。(2)植物的莖具有向光性，是由于單側(cè)光影響了_。(3)去年種的番茄植株高大健壯，但結果少。今年又種番茄，要想增加產(chǎn)量，應采取的一項措施是_。(4)植物果實發(fā)育所需生長素來自發(fā)育著的_。2下列為一組生長素作用的實驗。A為完整胚芽鞘的燕麥苗，B為胚芽鞘上套上錫箔套的燕麥苗，C為切除胚芽鞘尖的燕麥苗，都放在右側(cè)來的單側(cè)光下培養(yǎng)一段時間。請分析：(1)這三株幼苗的生長情況。A_；B_；C_。(2)此實驗現(xiàn)象說明了：_。3某同學用青菜的幼苗進行了四項實驗，如圖所示。 (1)實驗B可以證明植物生長具有_。(2)實驗C進行一段時間后，青菜葉發(fā)黃的原因是_。(3)實驗D可以驗證_。(4)實驗A的目的是_。(5)如果將裝置B放在一個勻速轉(zhuǎn)動的圓盤圓心上，青菜幼苗的生長情況是_。4某生物小組的同學做了一個實驗，把南瓜雌花分為甲、乙、丙三組，對甲、乙兩組在開花前就進行了套袋處理，開花后對乙組涂一定濃度的生長素溶液，甲組一直套在袋內(nèi)，對丙組不做任何處理，經(jīng)過一段時間后，三組的結果及原因是：(1)甲組的結果是_；原因是_。(2)乙組的結果是_；原因是_。(3)丙組的結果是_；原因是_。5下圖為在單側(cè)光下燕麥胚芽鞘的生長實驗圖示。根據(jù)對各燕麥胚芽鞘的不同處理方法，分析其生長情況，并回答下列問題。 光照 (1)實驗圖示中彎向光源的是_。(2)A、B兩組實驗說明_。(3)C組實驗的生長趨勢為_。該實驗說明_。(4)植物體具有向光彎曲的特點，產(chǎn)生彎向光源的原因是_。參考答案一、選擇題1. D解析：棉花摘心即去除其頂端優(yōu)勢。摘心前的棉花頂芽分泌的生長素向下運輸，使下面的側(cè)芽處生長素濃度過高，阻礙了側(cè)芽的生長。摘心后棉花側(cè)芽的生長素濃度下降，促進了側(cè)芽的生長。2. B解析：生長素對植物的生長有雙重作用，高濃度一般能抑制植物的生長。3. B解析：生長素類似物IAA對果實和根的生長有促進作用，可獲得無子果實及用于扦插。促進果實的衰老和脫落是脫落酸的作用。4. C解析：A、B、D都是生長素的作用；C是細胞分裂素的作用。5. A解析：是多倍體育種，是秋水仙素的作用，都與生長素無直接關系。6. D解析：生長素類促進植物生長；赤霉素促進細胞伸長；細胞分裂素促進細胞分裂。而乙烯和脫落酸有抑制生長、引發(fā)衰老的作用。7. D解析：植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的。8. C解析：生長素的產(chǎn)生與感受光刺激部位均在胚芽鞘的頂端，作用部位是尖端下面的一段。9. A解析：成熟的蘋果能釋放乙烯，乙烯能催熟香蕉。10. C解析：向光一側(cè)生長素分布少，生長慢。11. D解析：光照本來就引起向光一側(cè)生長素分布少，背光一側(cè)生長素分布多，玻璃片又阻斷了向光一側(cè)生長素的向下運輸，因此背光一側(cè)生長較快，莖向照光一側(cè)彎曲。12. B解析：為生產(chǎn)無子番茄需防止它受精產(chǎn)生種子，開花期已經(jīng)受精，因此要趕在花蕾期，并去掉雄蕊以防止自花傳粉。13. A解析：桃子的發(fā)育受生長素的促進，種子能產(chǎn)生生長素，因此種子被蟲蛀后桃子就不再長大了。蟲蛀了果皮不妨礙生長素的產(chǎn)生和作用。14. D解析：沒有未涂生長素套上紙袋的雌花作為對照，就不能證明生長素是否的確促進了果實的發(fā)育。15. D解析：讀圖可知，在橫線上方部分對應促進根生長的濃度，橫線下方部分對應了抑制生長的濃度，b點是促進生長的最適宜濃度。二、非選擇題1. (1)生根(2)生長素分布(3)適時摘心 解析：摘心去除了頂端優(yōu)勢，能使更多枝條結果。(4)種子 2(1)A.燕麥苗彎向光源生長 B.燕麥苗直立生長 C.燕麥苗停止生長(2)生長素產(chǎn)生的部位在胚芽鞘尖端，生長素促進植物生長；感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端。3(1)向光性 解析：實驗B中給植物以單側(cè)光照，目的是證明植物有向光性。(2)葉綠素的合成需要光 解析：因為葉片發(fā)黃的原因是葉綠素減少，葉黃素的顏色顯露出來。(3)莖的背重力性和根的向重力性(4)對照(5)彎向光源生長解析：因植物與罩子一同轉(zhuǎn)動，植物仍是同一個方向?qū)χ庠础?(1)子房不發(fā)育 未受粉，胚珠不能發(fā)育，不能產(chǎn)生生長素 (2)子房發(fā)育成果實 雖未受粉，但用一定濃度的生長素處理子房能發(fā)育成果實 (3)子房發(fā)育成果實 能受粉，胚珠能發(fā)育，能產(chǎn)生生長素促進子房發(fā)育成果實5(1)A、E解析：A在自然狀態(tài)下有向光