【教學方案】《傳染病及其預防》.docx

傳染病及其預防一、教學目標 1說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。2列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。3關注常見傳染病的流行和預防及其與人體健康的關系。4認同衛(wèi)生、安全的生活方式。5認同發(fā)生自然災害后應及時預防傳染病的發(fā)生。二、教學重點及難點重點：說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。難點：正確區(qū)分傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)并正確辨別預防傳染病的措施。三、教學準備教師收集各類傳染病的相關資料信息。學生調(diào)查常見的傳染病名目、發(fā)病癥狀等。四、教學過程【課堂引入】人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望，那么怎樣才能保持健康呢？今天我們先從身體健康這方面入手，學習有關傳染病的知識?！拘轮v解】（一）什么是傳染病1傳染病的概念：在我們生活的環(huán)境中，到處都有細菌、病毒，當我們的身體遭受某些細菌、病毒等的侵襲時，就有可能患病。請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填寫教材第72頁的表格，并將自己患過的其它疾病補充在表格后。名稱流感麻疹水痘肺結核近視結膜炎貧血齲齒蛔蟲病是否患過此病是否是傳染病討論：為什么有的病能夠傳染？近視和病毒性結膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因卻大不一樣。前者是由于患者自身眼部結構發(fā)生變化引起，不能傳染。后者是外來的致病病毒引起的，具有傳染性。像病毒性結膜炎這樣，由病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染病。2傳染病的特點討論：表中所列的傳染病具有怎樣的共同特點？討論得出：傳染病具有傳染性和流行性的特點。3傳染病的類型傳染病根據(jù)傳播途徑不同可以分為：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等類型。根據(jù)病原體種類不同，可以分為：病毒性傳染病、細菌性傳染病、寄生蟲病等類型。（此圖片為素材庫中知識卡片資源：【生物世界】傳染病的類型）4病原體的種類討論：不同的傳染病是由不同的病原體引起的，上課一開始所填的表格中的傳染病是由哪些病原體引起的？討論得出：流感流感病毒，水痘水痘-帶狀皰疹病毒，麻疹麻疹病毒肺結核結核桿菌，病毒性結膜炎多種病毒，蛔蟲病蛔蟲引起傳染病的病原體主要包括病毒、細菌、真菌、寄生蟲等。埃博拉病毒 狂犬病毒 天花病毒 艾滋病病毒結核桿菌 毛癬菌 蛔蟲（以上圖片為素材庫中【教學圖片】病原體系列圖片）（二）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)閱讀教材第73頁資料1。討論：流行性感冒的傳播途徑是什么？為什么咳嗽或打噴嚏時需要用手帕捂住口鼻？為什么老人和小孩更容易患流感？討論得出：流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中，周圍的人吸入這些帶有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此在咳嗽、打噴嚏時，要捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更容易患流感。分析：從資料1中分析流感病毒傳播需要哪些環(huán)節(jié)？分析得出：流感患者、帶病毒的飛沫、空氣、易患流感的人。閱讀教材第74頁資料2。甲肝患者用的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，否則可能使顧客染上甲肝、流感、細菌性痢疾等傳染病。分析：這種做法有什么科學道理？討論得出：將甲肝患者的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣做可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客染上傳染病。分析：從資料2中分析甲肝病毒傳播需要哪些環(huán)節(jié)？分析得出：肝炎患者、帶病毒的餐具、易患肝炎的人在傳染病研究中，這三個環(huán)節(jié)分別稱為傳染源、傳播途徑、易感人群，這是傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。傳染源是指能夠散播病原體的患者、病原體攜帶者以及受病原體感染的動物等。患者 病原體攜帶者 受病原體感染的動物傳播途徑是病原體離開傳染源到達人體或動物所經(jīng)過的途徑。如空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、血液傳播等。 空氣傳播 飲食傳播 生物媒介傳播 接觸傳播 血液傳播易感人群是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。兒童是麻疹、手足口病的易感人群 孕婦、老人是流行性感冒的易感人群傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，缺一不可，缺少其中任意一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。（三）傳染病的預防措施研究傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是為了預防傳染病，回憶一下，在禽流感流行期間，政府和群眾采取了哪些措施？政府：撲殺疫點周圍所有家禽；封鎖疫點周圍區(qū)域，禁止任何禽類食品運出，對進出疫區(qū)的人員和車輛進行消毒等。群眾：隔離患者，戴口罩，居室常通風，公共設施消毒，勤洗手，接種疫苗，勤鍛煉、多喝水、保持充足睡眠等。保持充足睡眠和勤鍛煉等措施易被忽視，但這些措施能增強免疫力，是預防傳染病的重要措施。政府和群眾采取的措施之所以有效，是因為破壞了傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。傳染病預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群三個方面。觀察教材第75頁的六幅圖，分別指出其中的措施在預防傳染病的流行中各起什么作用？措施具體做法控制傳染源對帶有病原體的動物或產(chǎn)品進行消毒、焚燒切斷傳播途徑勤洗手，污水處理、飲用水消毒保護易感人群戴口罩，接種疫苗，參加體育鍛煉在預防傳染病時既要針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，采取綜合措施，在三個環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相結合。例如，對麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以預防接種、保護易感人群為重點。對蛔蟲病等消化道傳染病，要以搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，切斷傳播途徑為重點。對性傳播疾病，如淋球菌引起的淋病，要以杜絕性濫交，切斷傳播途徑為重點，同時要對患者及時進行治療。典型例題例1下列有關傳染病的敘述，正確的是（）A. 引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為傳染源B. 傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是病原體、傳播途徑和易感人群C. 有計劃地給兒童接種各種疫苗可達到預防相應傳染病的目的D. 進行預防接種屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑解析：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，A錯誤。傳染病能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，B錯誤。有計劃地給兒童接種各種疫苗可達到預防相應傳染病的目的，C正確。進行預防接種屬于傳染病預防措施中的保護易感人群，D錯誤。答案：C例2根據(jù)所學回答：（1）傳染病是指由_引起的，能夠在人與人之間或_之間傳播的疾病。（2）傳染源是指能夠_的人和動物。（3）為了預防傳染病的流行，盡可能對傳染病人做到早發(fā)現(xiàn)、早_、早_、早_。（4）餐館對餐具進行嚴格消毒，這在傳染病的預防途徑上屬于_。（5）傳染病的種類很多，常見的沙眼屬于_傳染病。解析：（1）傳染病指由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。（2）傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。（3）對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延，同時要消滅患病禽畜，以控制傳染源，防止傳染病的進一步蔓延。（4）傳染病的預防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。“餐館對餐具進行嚴格消毒”，這種做法屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑。（5）按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類。類型舉例呼吸道傳染病流行性感冒、肺結核、麻疹、百日咳、腮腺炎消化道傳染病蛔蟲病、蟯蟲病、細菌性痢疾、甲型肝炎血液傳染病乙型肝炎、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎體表傳染病狂犬病、沙眼、血吸蟲病、淋病、破傷風答案：（1）病原體 人與動物 （2）散播病原體（3）診斷 報告 治療 （4）切斷傳播途徑 （5）體表例3H7N9型禽流感是由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病。2013年3月全球首次發(fā)現(xiàn)人感染該病毒的病例。請分析回答：（1）H7N9型禽流感病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒 （填“有”或“沒有”）細胞結構。（2）從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)分析，攜帶H7N9型禽流感病毒的禽類是 。（3）在預防H7N9型禽流感的公益廣告中，提倡大家“流動水，勤洗手”，這一預防措施屬于 。解析：（1）病毒沒有細胞結構，只能寄生在活細胞體內(nèi)。（2）傳染源指能夠散播病原體的人或動物，攜帶病毒的禽類屬于傳染源。（3）“流動水、勤洗手”屬于切斷傳播途徑。答案：（1）沒有 （2）傳染源 （3）切斷傳播途徑六、課堂小結學習了傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；能夠正確區(qū)分傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)并正確辨別預防傳染病的措施；認識到養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣、生活習慣、飲食習慣的重要性。播放微課資源：【知識解析】傳染病及其預防（微課）?？傮w梳理知識點，鞏固前面所學的知識。（此圖片為【知識解析】傳染病及其預防（微課）視頻截圖）七、板書設計傳染病及其預防（一）什么是傳染病