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九年級語文月考試題第一部分(14題27 分)1下列詞語中,加著重號的字讀音不完全正確的一組是(3分) ( ) A 書札(zh) 蛻(tu)變 蜿(wn)蜒 夙(su)夜憂嘆B 迄(q)今 膽怯(qi) 掠(l)奪 挑撥(b)離間姓名 班級C 即(j)刻 欽(qn)佩 滑稽(j) 民殷(yan )國富D 窘(jing)迫 蒼穹(qing) 卓(zhu)絕 秉(bng)公執(zhí)法2下列詞語中,沒有錯別字的一項是(3分) ( ) A拍賣 奉陪 翡翠 義憤填鷹B兌現(xiàn) 熱衷 逃遁 無的放矢C對峙 桂冠 耕耘 振翅博擊 D瀕臨 蒼桑 賦予 一介布衣3、用課文原句填空。(每空1分,共15分)(1)關關雎鳩,在河之洲。 , 。關雎(2)無言獨上西樓,月如鉤。 。(李煜相見歡)(3) ,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古)(4)我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚,發(fā)展快,用岑參白雪歌送武判官歸京中的詩句來形容,頗有“ , ”之勢。(5)_ , _ _ ,山河表里潼關路。(6)補全次北固山下客路青山外,行舟綠水前。 , 。 ,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達? 。(7) ,奉命于危難之間。(諸葛亮出師表)(8) , 所謂伊人,在水一方。4. 閱讀下列古詩,回答后面問題。(2分)春 望 國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(1)、首聯(lián)寫作者春望所見,這些景物描寫有什么作用?(2分) (5)、作者十分講究煉字,本詩尾聯(lián)中的“搔”字好在哪里?(2分) 第 二 部 分(519題 分)一、 閱讀出師表,回答后面問題。( 分)5出師表作者是_(時代)政治家_(姓名)。“表”是古代_ 的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給后主_(姓名)的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”,指的是_ (姓名)。6出師表中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張,即_,_ ,_ 。7、解釋加粗詞(1)此誠( )危急存亡之秋也( )。 (2)未嘗不嘆息痛恨( )于桓靈也。(3)是以先帝簡拔以遺( )陛下。(4)營中之事,悉以咨( )之。(5)以( )塞忠諫之路也。 (6)以( )昭陛下平明之理。8請用“”標示出下面語句的停頓之處,每句標一處。并翻譯。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。譯:_ 9、下列詞語的解釋有誤的一項是: ( )A、性行淑均:性情品德善良平正 B、開張圣聽:擴大圣明的聽聞C、引喻失義:說話不恰當 D、內(nèi)外異法:國內(nèi)、國外刑賞之法不同。10、下列詞語的解釋有誤的一項是( )A、布衣:平民 B、卑鄙:道德品行敗壞C、驅馳:奔走效勞 D、不毛:荒涼的地方11、下列每組加粗詞語意思相同的一組是:( )A茍全性命于亂世 奉命于危難之間B先帝不以臣卑鄙 故臨崩寄臣以大事也C恐托付不效 愿陛下托臣以討賊興復之效D此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 先漢之所以興隆也12、作者強調(diào)自己本來志趣的作用是什么?_ 13、作者回顧先帝嘆息痛恨情形的目的是什么? 14、諸葛亮對蜀漢的忠心表現(xiàn)在哪里? 二、現(xiàn)代文閱讀( 分)向生命鞠躬張強早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關,而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑,本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單,黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此,當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時,我也感到十分驚訝。我想,這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。 我躡手躡腳地靠近,它發(fā)現(xiàn)有人,蹦了一下,但顯然已經(jīng)很衰老,才蹦出去不到一米。我張開雙手,迅疾撲過去將它罩住,然后將手指裂開一條縫,捏著它的翅膀將它活捉了。我覺得就這樣交給兒子,會被它掙脫,于是拔了一根干草,將細而光的草稈從它身體的末端捅進,再從它的嘴里捅出小時候我們抓螞蚱,為防止其逃跑都是這樣做的,有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,那是它的血。我將螞蚱交給兒子;告訴他:“這叫螞蚱,專吃莊稼,是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭,握住草稈,將螞蚱盯了半天,然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念,在他眼里一切都很新鮮?!芭芰?跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈,上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠,它只是在地上艱難地爬,間或無力地跳一下,因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它,再次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈,所不同的是,當兒子又開始興致勃勃地刨土時,我沒有離開,想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草,螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高,那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松,它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短,退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壯的蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信,自己正在目睹一個奇跡,我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后,反而腿一松,從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。(11)兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣,在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動,并為之震驚。(12)我慢慢站起來,隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱,連忙喊:“別,別,別動它!”我明白兒子的意思。(13)但是,兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬,向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。 (選自微型小說選刊2009年第6期)15請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。答: 16第段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?答: 17根據(jù)這篇小說的內(nèi)容,依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。答: 難以想象 鞠躬18怎樣理解小說結尾“鞠躬”一詞的含義?答: 19在“我”看來,螞蚱是害蟲,專吃莊稼,因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?答: 第三部分:作文(50分) 物質(zhì)上的珍藏,給人一種踏實感;精神上的珍藏,給人一種甜蜜感。一紙賀卡,一張照片,一支鋼筆,一枚郵票;
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