2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物樂(lè)園教案 北師大版.doc_第1頁(yè)
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物樂(lè)園教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容課本第12、13頁(yè)。教學(xué)目的1、通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng),體驗(yàn)多少的比較方法。2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“”、“”、“”。匯報(bào)。把小猴子和小兔比,小兔子有5只,小猴子有3只,所以小兔子比小猴子多。引出大于號(hào)。5比3多,在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示?等號(hào)行嗎?“我們把這個(gè)等號(hào)變一變,”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào):把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn),右邊的口變小點(diǎn),就成了大于號(hào)。(讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系)這個(gè)式子53怎么讀?(5大于3)。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào),課件演示:把右手食指和大拇指撐開,形成一個(gè)大于號(hào),“大口朝左大于號(hào)”。(2)認(rèn)識(shí)小于號(hào)。5比3多,用“”表示,那么3比5少,應(yīng)用什么符號(hào)表示?課件動(dòng)畫演示:把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于號(hào)?!啊钡拿纸惺裁??(小于號(hào))這個(gè)式子怎么讀?3”、“”。三、練習(xí)與拓展。1、練習(xí)使用“”“”(1)其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成?請(qǐng)同桌交流:說(shuō)一說(shuō)幾大于幾?幾小于幾?課件逐一出示。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)。觀察這些算式,用大于號(hào)和小于號(hào)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜:“大口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù),大口朝左大于號(hào),大口朝右小于號(hào),兩邊相同用等號(hào)”。(3)課件出示書第13頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨(dú)立填寫,教師巡視,再講評(píng)。四、總結(jié):今天我們學(xué)了什么知識(shí)?有什么收獲?五、作業(yè):“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,下課后大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?”第二節(jié)一、聯(lián)系生活實(shí)例比較。 1、比大小、多少。(1)觀察老師的講臺(tái)桌和小朋友的課桌,哪個(gè)大,哪個(gè)小?(2)師再出示兩個(gè)球,一個(gè)籃球,一個(gè)足球。比比這兩個(gè)球,哪個(gè)大,哪個(gè)小?(3)小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來(lái)比一比大小。 (學(xué)生在自己的座位上觀察比較,(給學(xué)生充分的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)(4)小朋友們真了不起?,F(xiàn)在老師再拿出一個(gè)足球,同學(xué)們比一比哪種球多,哪種球少。(5)比較時(shí)不僅可以比大小,還可以比比數(shù)量的多少。例如這一小組的女同學(xué)有5個(gè),男同學(xué)有7個(gè),比比哪種同學(xué)數(shù)量多? (6)比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來(lái),比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較。下面同桌之間比較一下誰(shuí)的鉛筆多,誰(shuí)的鉛筆少。 (學(xué)生同桌通過(guò)互相數(shù),再比較。)二、感知最大與最小,最多與最少。1、感知最大與最小。(1)剛才籃球和足球比,籃球大,足球小,現(xiàn)在這里還有一個(gè)球。 (教師出示一個(gè)較小的皮球)比一比這三個(gè)球中,最大的是哪個(gè)?最小的是哪個(gè)? 生:最大的是籃球,最小的是皮球。(2)那足球呢?是不是也最小? 生:不是,足球不大不小。 (學(xué)生語(yǔ)言表述不能很清楚,教師要注意引導(dǎo),讓學(xué)生明白足球比籃球小,但比皮球大。)(3)幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè)。2、感知最大與最小,最多與最少。(1)教師出示3杯不一樣多的水。比一比,哪杯水最多?哪杯水最少? (指名個(gè)別學(xué)生回答,教師追問(wèn)原因。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察一樣大的杯子,水位最高的水最多,水位最低的水最少。)三、練一練。 1、課本第14頁(yè),第1題。 教師先幫助學(xué)生理解題目的要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。 第2幅圖和第4幅圖教師要關(guān)注個(gè)別學(xué)生,如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)有針對(duì)性地講評(píng)。特別是第4幅圖,要引導(dǎo)學(xué)生觀察得出,3個(gè)不同大小的杯子,如果水的高度一樣高,越大的杯子裝的水越多。 第3幅圖要引導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)出正方體的個(gè)數(shù),因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)只數(shù)正方體的面。 2、練一練的第2題,第3題。 教師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,讓學(xué)生明白是在給出的數(shù)字中分別找出“大于3”、“小于6”的數(shù)。 學(xué)生反饋交流時(shí),引導(dǎo)學(xué)生得出“大于3”的數(shù)不包括3,“小于6”的數(shù)不包括6。 3、第4題,把方糖放入杯子后,哪杯水最甜? 教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察。認(rèn)真觀察每個(gè)杯子里的水,動(dòng)腦筋想想,每杯水里都放人一塊一樣大的方糖,哪杯水最甜? (學(xué)生獨(dú)立思考后,小組討論交流。) 學(xué)生反饋: 生:第3杯水最甜,因?yàn)檫@杯水最少。師:放人一樣多的糖,水越少,水就越甜。四、數(shù)學(xué)故事。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語(yǔ)言編個(gè)短短的故事,先讓學(xué)生桌交流。2、學(xué)生反饋時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生在故事情節(jié)中突出兩杯水的同變化。3、教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出問(wèn)題:爸爸,媽媽,誰(shuí)喝得多?4、組織學(xué)生小組討論。5、小組反饋,教師引導(dǎo)學(xué)生代表小組說(shuō)說(shuō)小組同學(xué)的意見(jiàn)。師:哪個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō),你這組小朋友的意見(jiàn)。生1:我們這組認(rèn)為爸爸喝得多,因?yàn)樗芸?。師:你從哪兒看出爸爸?生1:因?yàn)樗砩嫌信麠l毛巾。生2;我們不同意XX同學(xué)的意見(jiàn),因?yàn)榘职直械乃皇O乱稽c(diǎn)了,而媽媽杯中還有很多,所以爸爸喝得多。 師:其他小組認(rèn)為剛才哪個(gè)小組講得更有道理呢? (學(xué)生大部分會(huì)覺(jué)得第2個(gè)同學(xué)說(shuō)得更有道理) 師:教師和小朋友們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。(教師把兩杯一樣多的水分別倒出一部分,剩下的不一樣多,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剩下的水來(lái)推斷哪杯倒出的多。)五、實(shí)踐活動(dòng)。1、找一找。教師引導(dǎo)學(xué)生和書本中的淘氣和笑笑對(duì)話??纯次覀兊暮门笥研π吞詺庀蛐∨笥褌冋f(shuō)了些什么?生1:笑笑說(shuō):“我找3個(gè)比我高的人。”生2:淘氣說(shuō):“我找2個(gè)和我同歲的人。”小朋友們也像淘氣和笑笑這樣,做個(gè)小調(diào)查,問(wèn)問(wèn)身邊的人的年齡,比一比身高。2、說(shuō)一說(shuō)。老師看到了每個(gè)小朋友都在忙著做調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),你找到了什么?六、總結(jié):這節(jié)課小朋友有什么收獲?附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十幾減9、8、7、6教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)十幾減9、8、7、6的退位減法的計(jì)算方法,初步理解算理。2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。3. 學(xué)生能夠選擇自己喜歡的計(jì)算方法計(jì)算退位減法。4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):用“破十法”和“看減想加”的方法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):理解算理。教學(xué)過(guò)程:一、口算:9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7=4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= (說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法)二、新授:(一)十幾減91. 學(xué)生看插圖,你能提出什么問(wèn)題?2. 你能列式計(jì)算嗎?3. 請(qǐng)你自己研究你怎樣算這道題。(1)用手中的小棒擺一擺。(2)學(xué)生匯報(bào)。(師提問(wèn):你為什么要用10減)(3)教師邊演示破十法,邊說(shuō)過(guò)程。(4)誰(shuí)愿意把你學(xué)到的方法講給大家聽。(5)看著算式你能用擺小棒的方法說(shuō)說(shuō)怎樣做這道題嗎?(6)生說(shuō)師板書。(7)師小結(jié):用小棒、看算式算有什么相同的地方?(這叫破十法)4. 用你的好方法做題:13-9= 14-9= 5. 觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(二)十幾減81. 看圖說(shuō)圖意15-8=2. 用小棒驗(yàn)證3. 匯報(bào):能看著算式說(shuō)過(guò)程嗎?4. 口算:14-8= 13-8= 5. 你發(fā)現(xiàn)什么?(三)十幾減7、6(方法同上)(四)小結(jié):觀察黑板上的算式,今天學(xué)的都是什么樣的題。引出課題:十幾減9、8、7、6。三、課堂練習(xí)1. 課件:小動(dòng)物也來(lái)參加我們的課,它們給你們帶來(lái)了一些題:11-9= 11-8

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