黃山奇石公開(kāi)課.doc

黃山奇石公開(kāi)課梁煥麗教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課： 1.同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)課題：“黃山奇石”生書(shū)空，請(qǐng)齊讀課題。 二、初讀課文，感“奇”1在明代，有位著名的地理學(xué)家，徐霞客先生說(shuō)：登黃山天下無(wú)山。究竟黃山什么樣的奇景使得他發(fā)出如此的感嘆呢，今天，我們就來(lái)一睹黃山奇石的風(fēng)姿。（聽(tīng)課文錄音）2這里的景色美嗎？你們想讀嗎？請(qǐng)快速打開(kāi)課本翻到80頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意句與句之間的停頓，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助文中的拼音多讀幾遍。3.出示二類字wn mng jng q shng b 聞 名 景 區(qū) 省 部xi yu q xin j wi 秀 尤 其 仙 巨 位zh xng zhung 著 形 狀看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，字寶寶也想和大家交朋友，請(qǐng)大家齊聲叫出他們的名字。(1)齊讀生字（拼讀兩遍）(2)學(xué)生匯報(bào)二類字(3)淘氣的字寶寶把帽子藏起來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（開(kāi)火車讀）(4)這么多的字寶寶我們?cè)鯓涌焖儆涀∷鼈兡兀拷涣髯R(shí)字方法：加一加：聞 名 景 省 部 仙 位形聲字：景 省 仙猜一猜 橫山上面三根草當(dāng) 一個(gè)人，在山邊仙形近字區(qū) 尤 些 狀巨 龍 此 壯 讀兒歌 黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小石猴，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。(5)開(kāi)火車讀，檢查掌握情況。齊讀、賽讀 、三、細(xì)品課文，探“奇”1.淘氣的生字寶寶藏到了課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？齊讀課文想一想黃山在哪兒？人們是怎么評(píng)價(jià)它的？根據(jù)提示填一填：（ ）的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)（ ）。那里景色（ ），尤其是那些（ ），有趣極了。引導(dǎo)孩子有感情的讀。2.課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪些奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們同桌互讀課文，標(biāo)出這些奇石，把具體介紹的石名圈出來(lái)，讀好后小組交流一下。板書(shū)：“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都 ” （1）先讓我們來(lái)看看第一塊奇石仙桃石。（展示圖片“仙桃石”）這塊奇石奇在哪兒呢？ （2）課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開(kāi)書(shū)找一找。（出示圖片） （3）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來(lái)？（看著圖說(shuō)一說(shuō)） （）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。 （）指導(dǎo)朗讀 說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！ （第一，從外形看，它真像一個(gè)大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來(lái)源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來(lái)的吧，這就更神奇了。第三，從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把那石寫(xiě)活了，那么大一塊石頭宛如小鳥(niǎo)一般輕松自如地從天上飛來(lái)，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。） （3） 怎么樣才能讓沒(méi)見(jiàn)過(guò)“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己練一練。指名讀，評(píng)讀。 （4） 齊讀，背一背。 我們就這樣繼續(xù)交流下去。3學(xué)習(xí)第三段 （）同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?？（出示圖片，女生朗讀。） （）你從哪兒體會(huì)出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)。（指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。） 、哪句話寫(xiě)出了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。（出示句子） 、哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了猴子的動(dòng)作？（抱、蹲、望）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？ 、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海） （欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。） 、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片） （）指導(dǎo)朗讀 同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?？3、學(xué)習(xí)第四段、第五段 剛才，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?。 “仙人指路”也另有一番趣味。指名讀。 （1） 誰(shuí)來(lái)學(xué)著做一下這個(gè)仙人的樣子？（生模仿） （2） 同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（生：神奇、前去看個(gè)究竟） （3） 用你現(xiàn)在的感覺(jué)，看著眼前的景象，讀一讀這段話好嗎？ （4） 請(qǐng)問(wèn)這位仙人，你所指的地方是哪兒呀？那里的風(fēng)景美嗎？（生即興回答） （5） 謝謝！同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么呢？（生自由回答） （6）師：謝謝各位小仙人。這一切是多么有趣呀！讓我們一起美美的把這一段讀出來(lái)，好嗎？（生齊讀） 接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一處你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答，抓住一處體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充。） （）“仙人指路” 、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作） 、仙人是什么樣子？ 、仙人好像在告訴人們什么？ 、指導(dǎo)朗讀 （）“金雞叫天都”金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。齊讀一遍。 黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？ 4第六自然段。 指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴 省略號(hào)什么意思？（黃山奇石很多很多）四、觀圖聯(lián)想，寫(xiě)“奇” 1黃山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了，我們也能用有趣的語(yǔ)言給大家介紹，敢和書(shū)上寫(xiě)的挑戰(zhàn)嗎？ “天狗望月” 1 生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。 （2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？ 學(xué)生先可以一句一句的說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)。 比如：“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺(tái)上，聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲。 2“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生， 黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽(tīng)后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！ 五、總結(jié)升華，激發(fā)欲望 記得徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機(jī)會(huì)，一定要去黃山看一看那奇石的美景。 六、作業(yè)超市：1.通過(guò)今天的