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主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案一、班會(huì)主題:好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)二、班會(huì)對(duì)象:全體學(xué)生三、班會(huì)時(shí)間:周五下午班會(huì)課四、班會(huì)目的:1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì),在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工,具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持,節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目,后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置,道具準(zhǔn)備等。3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接,反饋以確保本次班會(huì)的成功。六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):主持人:(一)、梁靜賢:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!王雅茹:我們有緣走進(jìn)了同一間教室。陳燕:我們有幸成為了同學(xué)。李浩:我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。大家一起:這里將見(jiàn)證我們火熱的青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!梁靜賢:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))(二)、陳燕:李浩。李浩:什么?陳燕:你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎?李浩:這我當(dāng)然知道,習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。陳燕:你說(shuō)得很對(duì),可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?李浩:這誰(shuí)不知道啊,當(dāng)然了,比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。陳燕:你還真不知道什么叫謙虛啊,我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!李浩:不可能,你說(shuō)!陳燕:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了,我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。李豪:你可真是好笑,我愛(ài)咬自己的手指甲,又沒(méi)咬你的手指甲,這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病,我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。李浩:你還別得意,真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了,你可別小看了壞習(xí)慣的威力,不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的,(班主任 )關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻)1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛(ài)勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等(梁靜賢和王雅茹上來(lái)主持,李浩和陳燕退場(chǎng))(三)、梁靜賢:看了剛才的短片,可這是把我嚇了一跳,沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。王雅茹:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn),下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。梁靜賢:請(qǐng)欣賞小品我這是怎么了?(節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)此處略去具體表演過(guò)程,簡(jiǎn)單交代劇情:一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力,在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng),被家長(zhǎng)誤解,被同學(xué)嘲笑,最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,非常煩惱。(四)、(陳燕和梁靜賢主持)陳燕:看了剛才的小品,同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧?。ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題,疑惑,見(jiàn)解,觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出,以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性,所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。(五)、(王雅茹和李浩主持)剛才大家的討論可真是十分熱烈,同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法,我也深受啟發(fā),下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家?。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王雅茹(王雅茹同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。李浩:王雅茹同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻,談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢?(由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的,所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演,生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。(六)、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。王雅茹:(禮儀習(xí)慣)(1)尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇。(2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請(qǐng)假,并跟班主任說(shuō)明去向)。(3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。(4)上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。(5)同學(xué)之間要互幫互助,不強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào)。(6)參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。(7)講話文明,不說(shuō)臟話。李豪:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)(1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。(3)上課專心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。(4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。梁靜賢:(生活習(xí)慣)(1)按時(shí)起床,不睡懶覺(jué)。(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。(4)講究個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。(5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫(huà)。(6)在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。(7)住校生按時(shí)就寢,按時(shí)起床,尊重他人,不在寢室里講話,更不能大聲喧嘩。(8)要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室,確保寢室整潔、干凈。(9)注意安全,關(guān)愛(ài)生命,不攀爬圍墻。陳燕:(節(jié)儉習(xí)慣)(1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節(jié)約用水用電。(2)愛(ài)護(hù)桌椅、門窗,不亂攀折樹(shù)木花草。(3)愛(ài)惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。(4)愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。(6)正確支配零用錢,不亂吃零食。(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。(8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。(七)、小結(jié)反思(班主任)周老師(我):看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn),老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解,例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成,需要我們那些心里品質(zhì)等)英國(guó)教育家洛克說(shuō):“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?!泵绹?guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破?!痹谖覀儼鄷?huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,周老師最想送給大家的話是:“做習(xí)慣的主任,不做習(xí)慣的奴隸,你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”組織班集體活動(dòng)要注意的幾個(gè)問(wèn)題文/冬蕾一、班集體活動(dòng)的選擇組織班集體活動(dòng),常常有一個(gè)明確的主題。但以哪些具體內(nèi)容、以什么樣的具體形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題,進(jìn)行針對(duì)性的教育,班主任則常常面臨選擇。在選擇的過(guò)程中,需要注意這樣幾點(diǎn):(一)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維俗話說(shuō)得好:“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”,一個(gè)人才智再出眾,也頂不上群策群力。因而,在選擇班集體活動(dòng)的內(nèi)容或形式時(shí),應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,收集“點(diǎn)子”。一個(gè)班幾十名學(xué)生,且其中不乏見(jiàn)多識(shí)廣的小能人,調(diào)動(dòng)集體的智慧去組織活動(dòng),既能迅速作出選擇,又能考慮得全面、周到。(二)充分尊重學(xué)生的意愿一些主題范疇較廣、內(nèi)容形式可以較靈活的班集體活動(dòng)的選擇,可以充分尊重學(xué)生的意愿,允許學(xué)生選擇自己較擅長(zhǎng)或較感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和方式。如組織“學(xué)雷鋒”活動(dòng),表現(xiàn)這個(gè)主題的內(nèi)容和形式很多,就可以不一定進(jìn)行統(tǒng)一組織,而給學(xué)生以選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生們能根據(jù)自己對(duì)雷鋒精神的理解,選擇適合自己的內(nèi)容和方式。一些娛樂(lè)性較強(qiáng)的班集體活動(dòng),也可以充分尊重學(xué)生的意愿,給選擇的權(quán)利,滿足他們的意愿。充分尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生參與班集體活動(dòng)內(nèi)容和方式的選擇,既有助于充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,又有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動(dòng)能力。(三)充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)在選擇班集體活動(dòng)的內(nèi)容和方式時(shí),要充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)。一般地說(shuō),每個(gè)班都有各自的“風(fēng)氣”,同學(xué)之間的愛(ài)好、情趣等常常相互影響。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間后,某個(gè)相對(duì)集中的愛(ài)好才能得到發(fā)展,便形成了一個(gè)班的特長(zhǎng)。如有的班級(jí)有名學(xué)生從小練過(guò)舞蹈,跳得很美,而且能自編自舞,使其他學(xué)生羨慕不已。有了文藝演出的契機(jī)后,她就編舞幫同學(xué)排練,這樣拉出了班級(jí)的一支“舞蹈隊(duì)”,使一個(gè)班形成了特長(zhǎng)。班集體活動(dòng)充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng),實(shí)際上也是有意培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都很重視班集體活動(dòng),一旦有了在班集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),一定全力以赴地準(zhǔn)備,力圖展示自己的最高水平。在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程中,這些有特長(zhǎng)的同學(xué)便再一次得到了鍛煉。選擇能展現(xiàn)本班特長(zhǎng)的班集體活動(dòng)內(nèi)容和形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感、自豪感。班集體活動(dòng)不是封閉的,往往會(huì)有對(duì)外“開(kāi)放”或作為“公開(kāi)觀摩”的情況。班級(jí)與班級(jí),尤其是平行班級(jí)之間,學(xué)生會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行比較。如果班集體活動(dòng)沒(méi)能展現(xiàn)本班特長(zhǎng),在比較中便容易失去優(yōu)勢(shì),從而使本班學(xué)生自慚形穢,產(chǎn)生自卑感。反之,如班集體活動(dòng)通過(guò)適宜的內(nèi)容和形式展現(xiàn)了本班特長(zhǎng),則會(huì)令本班學(xué)生產(chǎn)生自豪感,增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和自信心??梢?jiàn),在班集體活動(dòng)內(nèi)容和形式的選擇過(guò)程中,注意展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)非常重要。二、班集體活動(dòng)的準(zhǔn)備在選擇好具體的內(nèi)容和形式后,便著手進(jìn)行班集體活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備過(guò)程中要注意:(一)充分重視全班的參與班集體活動(dòng)重在“集體”二字,要讓全班同學(xué)感到,自己是班里的一員,因此必須參與每次班集體活動(dòng)。際活動(dòng)中我們??吹降氖牵刑亻L(zhǎng)的一些學(xué)生(有的甚至是一身數(shù)長(zhǎng))在活動(dòng)中說(shuō)、演、唱、跳,忙得不亦樂(lè)乎,而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。的確,一個(gè)班集體中,能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)特長(zhǎng)的只是少部分學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生常常是一無(wú)所長(zhǎng)。但即使是這樣,也必須充分重視全班的參與,尤其重視那些特長(zhǎng)不明顯的學(xué)生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的,但與活動(dòng)有關(guān)的事務(wù)安排給這些學(xué)生完成,也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與,集體活動(dòng)才有凝聚力,班集體才有生命力。(二)充分發(fā)揮班干部的才能班級(jí)干部是班主任的有力臂膀,在班集體活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,班主任一個(gè)人無(wú)法面面俱到,抓得十分仔細(xì),必須充分發(fā)揮班干部的才能。實(shí)際組織活動(dòng)時(shí),我的做法是把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作“承包”給班干部。例如組織一次公開(kāi)觀摩的主題班會(huì),內(nèi)容較多,形式也有所創(chuàng)新。學(xué)生既興奮,又緊張。為保證忙而不亂,我在確定了表演人員及各項(xiàng)后勤工作人員之后,又把這些工作的督促、檢查任務(wù)“承包”給班干部,并對(duì)班干部進(jìn)行集中教育,要求他們不僅“管”,還要帶頭“做”,對(duì)準(zhǔn)備過(guò)程中同學(xué)的困難要積極幫助解決,遇到難以解決的情況及時(shí)匯報(bào)給班主任。這樣,班干部分工明確,知道自己的“管轄”范圍,就能有針對(duì)性地督促和檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,從而保證活動(dòng)順利地開(kāi)展。同時(shí),在這個(gè)階段中班干部的以身作則增強(qiáng)了他們?cè)趯W(xué)生中的威信,也培養(yǎng)了自身的組織能力,增強(qiáng)了責(zé)任感。(三)充分體現(xiàn)教師的關(guān)心在班集體活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,學(xué)生分工明確,班干部“承包”管理后,并不是說(shuō)班主任就可以不聞不問(wèn)、坐等活動(dòng)的開(kāi)展了。還應(yīng)當(dāng)不時(shí)到學(xué)生中去關(guān)心準(zhǔn)備的情況,鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴,提高活動(dòng)質(zhì)量。班主任一句關(guān)心的話語(yǔ),常能使學(xué)生溫暖至心。反之,如果班主任對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作不聞不問(wèn),對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,則會(huì)大大降低學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,阻礙他們精益求精地去努力提高,必然會(huì)影響活動(dòng)的質(zhì)量。因此,在班集體活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,班主任應(yīng)充分體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如組織中秋晚會(huì)時(shí),我班決定排演一個(gè)十人參加的集體舞。考慮到都是利用課余時(shí)間排練,且人員較多,恐怕難以組織好,第一天我就首先到達(dá)了約定教室。果然有幾個(gè)學(xué)生遲到,我沒(méi)有批評(píng)他們,而是表示了關(guān)心,詢問(wèn)他們有什么具體困難,我盡量幫助解決。結(jié)果這幾個(gè)學(xué)生都很慚愧,在后來(lái)排練的過(guò)程中再也沒(méi)有人遲到,排練出的舞蹈質(zhì)量也較高??梢?jiàn),充分體現(xiàn)班主任的關(guān)心,能增強(qiáng)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作的動(dòng)力,使他們自覺(jué)地對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從而提高班集體活動(dòng)的質(zhì)量。三、班集體活動(dòng)的總結(jié)總結(jié)是理性的反思過(guò)程,是認(rèn)識(shí)過(guò)程的又一次飛躍,也是學(xué)生得以形成正確的觀念和方法的必要途徑。因此,班集體活動(dòng)開(kāi)展后,不論成功與否,都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)活動(dòng)成效時(shí),應(yīng)當(dāng)注意:(一)充分評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量班集體活動(dòng)是全班同學(xué)都參與的,評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量當(dāng)然也為全班同學(xué)所關(guān)心。評(píng)價(jià)切忌泛泛而談,光一句“總的來(lái)說(shuō)不錯(cuò),還需要繼續(xù)努力”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只會(huì)使學(xué)生對(duì)今后的活動(dòng)失去
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