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文檔簡介
說課主題 按物體量的差異的排序 說課內容 一 教材二 學情三 教學目標四 教法與學法五 教學過程六 教學反思 一 說教材 學前兒童科學教育活動指導 第三版 復旦大學出版社夏力主編 第五章 學前兒童第二節(jié) 幼兒的排序教育活動 二 說學情 對16秋的學生來說 已經(jīng)學習過一學期的語言園設計 有一定的基礎 學生的學習能力 接受能力相對較差 三 教學目標 掌握按物體量的差異進行排序的教學部分的組織要點 能夠設計并展示按物體量的差異進行排序的教學部分 積極主動參與小組合作 體驗小組合作的快樂 認知目標 能力目標 情感目標 四 教法與學法 1 評價法2 案例分析法3 講授法 1 展示法2 小組合作探究法3 練習法 教法 學法 五 教學過程 一 教學常規(guī) 二 前置作業(yè)展示 三 講解教學部分及案例展示 四 合作探究 五 布置作業(yè) 五 教學過程 一 教學常規(guī)某一學生進行手指游戲展示 設計意圖 通過學生的手指游戲展示 讓學生習得手指游戲 并模擬幼兒園的課堂教學 讓學生更能感受到幼兒園的教學氛圍 五 教學過程 二 前置作業(yè)展示小組合作 充分利用所給的資料 利用以下教具 引導幼兒按從小到大的順序進行排序 設計意圖 可以讓學生在自學的情況下 利用各種教學資源熟悉本節(jié)課的教學內容 提高課堂效率 五 教學過程 一 感知排序的對象二 明確排序的要求三 掌握排序的方法 教學部分 設計意圖 通過講解教學部分 讓學生充分了解按物體量的差異進行排序的教學部分的組織要點 并通過案例展示形成直觀的認知 三 講解教學部分及案例展示 五 教學過程 四 合作探究小組合作 利用所給出的教具 引導幼兒進行排序 鉛筆 長短 設計意圖 可以讓學生在理解的基礎上充分練習 在練習的過程中掌握按物體量的差異進行排序的教學部分 五 教學過程 五 布置作業(yè)課后作業(yè) 每個同學設計并展示 高高的長頸鹿 下節(jié)課分小組進行試講 可以讓學生進一步練習本節(jié)課的教學內容 六 教學反思 案例分析 講練習結合 經(jīng)驗不足 時間安排不
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