Photoshop教案(公開課)

王艷芳 Photoshop替換背景教案設(shè)計學科Photoshop課題用通道扣選人物頭發(fā)并更換背景授課時間2013年10月24號授課類型新授課授課方法任務(wù)驅(qū)動法授課時數(shù)1課時教具多媒體，電腦授課班級高二17班教學目標知識與技能目標：1、掌握圖像摳圖方法-通道摳圖2、掌握通道摳圖、圖像合成的相關(guān)知識和技能3、理解通道摳圖的原理過程與方法目標：1、 能夠利用通道扣選人物2、 會把扣出人物放入新背景中并調(diào)整位置大小情感與態(tài)度目標：1、 經(jīng)歷創(chuàng)作圖像作品的過程，形成積極主動學習和利用圖像處理技術(shù)，參與圖像作品創(chuàng)作的態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2、 在學習中，通過學生的自主合作交互交流，培養(yǎng)學生與人溝通、各抒己見的能力。3、 通過對學生作品的評定讓學生熱愛創(chuàng)作，熱愛設(shè)計。教學重點難點重點：通道摳圖的原理，摳圖方法難點：通道摳圖的方法，色階曲線調(diào)整教學設(shè)計一、 創(chuàng)設(shè)情景-導(dǎo)入任務(wù)二、 指導(dǎo)教學-學習新知三、 任務(wù)實施-激發(fā)想象四、 課堂練習-激發(fā)探究五、 任務(wù)小結(jié)-拓展升華教學內(nèi)容設(shè)計目的一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入任務(wù)爸爸去哪兒是最近熱播的一檔綜藝節(jié)目，同學們也非常喜歡看，最近有網(wǎng)友惡搞了一組照片非常有意思 爸爸和寶貝們的頭像都互換了，請同學思考一下如何才能實現(xiàn)這樣的效果？模擬回答：摳出頭像并根據(jù)人物大小調(diào)整頭像的大小和位置提供素材 任務(wù)說明布置任務(wù)：利用所給素材扣出人物更換背景二、指導(dǎo)教學，學習新知分解任務(wù)：提問：請同學回顧我們所學過的摳圖方法模擬回答：魔術(shù)棒，磁性套索，鋼筆工具等魔術(shù)棒：適合做顏色單一的圖像。磁性套索：套鎖適合做邊緣清晰一致能夠一次完成的圖像。鋼筆工具：路徑適合做邊緣整齊的圖像。講授：像人摳選最難得地方是發(fā)絲的選取，用我們以前的方法無法完成這一效果，今天我們要學習一種新的摳圖方法，通道摳圖。在做圖之前，首先希望大家能夠明白一個道理，一張模式的圖像，是以紅綠藍三原色的數(shù)值來表示的；而在通道中，一張模式的圖，無非就是將圖片的各個顏色以單色的形式分別顯示在通道面板上，而且每種單色都將記錄每一種顏色的不同亮度，再簡單點說：通道中，只存在一種顏色（紅綠藍）的不同亮度，是一種灰度圖像。在通道里，越亮說明此顏色的數(shù)值越高，正是有這一特點，所以，我們可以利用通道亮度的反差進行扣圖，因為他是選擇區(qū)域的映射。除此之外，還可以將做好的選區(qū)保存到通道上。 在通道里，白色代表有，黑色代表無，它是由黑、白、灰三種亮度來顯示的，也可以這樣說：如果我們想將圖中某部分扣下來，即做選區(qū)，就在通道里將這這一部分調(diào)整成白色就可以了。三、任務(wù)實施-激發(fā)想象教師演示：1、在photoshop中打開此圖，打開通道面板，然后在通道面板上對各通道進行觀察，選出背景和前景色色相相差最大的一個通道，如圖：紅通道藍通道為了便于下一步的操作，我們需要選擇人物和背景反差大的通道，這里選擇藍通道為目標。1、 為了不破壞原圖，我們將藍通道復(fù)制一個，如圖2、 我們要想選出人像，就需要把人像變成白色，背景變成黑色。怎么變？（1）我們需要讓人物和背景顏色亮度有更明顯區(qū)別。請同學思考怎么樣利用所學知識完成這一轉(zhuǎn)變。曲線（ctrl+m）或者色階（ctrl+l）（2）反相（3）用畫筆涂抹到如圖效果此時我們只要激活通道就能選出人物了3、 把扣出的人物放入新背景中，調(diào)整大小四、課堂練習-激發(fā)探究把學生分成5組，一組風景圖片讓學生根據(jù)自己喜好選擇背景，每組同學完成作業(yè)之后先組內(nèi)互評，評出一份最佳作品上傳教師機，再一起評出1，2，3名。五、任務(wù)小結(jié)-拓展升華知識點歸納通道摳圖的整個步驟1、 打開圖片，選擇通道面板，挑出強對比度通道，復(fù)制該通道。2、 調(diào)色階或曲線加大對比度3、 反相（ctrl+i）黑色代表不顯示，白色代表顯示，灰色代表半透明。4、 將需要的部分用橡皮擦擦成白色，不需要的擦成黑色。5、 通道載入選區(qū)6、 回到圖層看選區(qū)7、 打開漂亮的背景圖片，移動選區(qū)，調(diào)整位置大小課后練習激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設(shè)情景回顧上節(jié)課所學知識，引入新課。讓學生明確本節(jié)課