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一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液配制的實驗探究朱劉中學 張延清教學目標1、 了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的步驟和所需的儀器;2、 初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液。3、練習稱量、量取、溶解等操作。4、在自主探究、觀察比較中,培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的思維能力。教學重點配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液步驟和所需的儀器教學方法引導與自我探究相結(jié)合的方法教學過程一、 情境引入:在醫(yī)院里,我們經(jīng)常會看到病人輸液,許多就是氯化鈉生理鹽水(即溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的食鹽水);農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用1020%的氯化鈉溶液來浸種。那么你知道怎樣配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液嗎?在前面我們討論了溶液組成的定量表示,這節(jié)課我們來學習配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,完成課前檢測。二、課前預習:1.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)= - 100%2.配制 50g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6% 的NaCl溶液時:(1)經(jīng)計算在 上稱量 gNaCl并倒入干燥潔凈的燒杯里,然后用 量取 ml蒸餾水倒入裝有NaCl的燒杯里,并用 不斷攪拌,使NaCl完全溶解,即得所需溶液。(水的密度約為1g/ml)(2)稱量一定質(zhì)量的NaCl時,應(yīng)先放 ,后放 ,砝碼放在 ,NaCl放在 ,且在托盤兩邊各放一張 。天平接近平衡時,為使藥品不過量,添加藥品的技巧是 。(5g以下用游碼(3)量筒使用時,量筒必須放 ,視線要與量筒內(nèi) 保持水平,快接近刻度線時,改用 加液體。學生討論交流后回答。小組討論練習中遇到的疑難問題,個人展示答案。然后思考: 利用提供的氯化鈉和儀器如何配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液50g,需要幾個步驟?用到哪些儀器?播放視頻三、 合作探究:配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液50g(水的密度1g/ml)小組討論:需要幾個步驟?用到哪些儀器? 教師提示:師生共同總結(jié)出實驗的步驟、儀器。下面就請同學們先來熟悉一下桌上的藥品和儀器,看演示合作完成探究。實驗引導:1、注意操作的規(guī)范性 2、邊做邊思考有哪些因素會影響配制得到的溶液的質(zhì)量分數(shù)。學生實驗,教師巡視過渡:同學們都已經(jīng)配好了,那么在組內(nèi)交流一下探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,分組作出說明。學生討論、總結(jié),教師點撥。你發(fā)現(xiàn)了嗎?(通過剛才的實驗你發(fā)現(xiàn)有哪些因素會影響實驗的準確性)1、 稱量氯化鈉時需不需要用到砝碼?2、 將氯化鈉固體倒入燒杯時,還有部分氯化鈉固體留在紙上,則所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù) 6%;3、 某同學由于緊張將量筒中的水倒入燒杯時,不慎濺到燒杯的外面,則所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù) 6%;4、 將配制好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移進試劑瓶時,仍有部分留在燒杯中,則所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù) 6%;洗滌儀器:學生完成看這節(jié)課的學習目標,用固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液時,有幾個步驟?用到哪些儀器四、課堂訓練1.配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖,正確的操作順序是( ) A B C D2.要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,下列操作正確的是( ) A.將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量 B.量取90ml水時,俯視讀數(shù) C.為加快固體溶解,用溫度計攪拌溶液 D.將配好的溶液倒入細口瓶中,蓋緊瓶塞,并貼上標簽3.在配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時,下列出現(xiàn)的操作失誤,會引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)降低的是( ) A.用托盤天平稱量氯化鈉時,將砝碼放在左盤,但未使用游碼 B.用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時,仰視凹液面的最低處 C.將量筒中的水倒入燒杯時,有水灑出 D.將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶時,不慎撒出部分溶液4.欲配制50g 5%的氯化鈉溶液: (1)實驗步驟應(yīng) 、 、 、 、 。 (2)需要的玻璃儀器有: 。 (3)在托盤天平上稱取 氯化鈉,用規(guī)格為 的量筒量取 水。 (4)將稱量的氯化鈉和水倒入燒杯中,為加快氯化鈉的溶解速率,常用的方法是 、 、
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