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自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計(jì)【課程目標(biāo)】初一思想品德課，是一門道理、心理、法理相結(jié)合的課程。它要求從學(xué)生需求出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中內(nèi)化知識(shí)，提高能力，增強(qiáng)道德水平。 【內(nèi)容目標(biāo)】自立人生少年始,人生需自立. 【學(xué)情分析】初中生正處于青春期階段，開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但由于認(rèn)知水平、分析、解決問題能力有限，自主精神和自主能力非常欠缺。更主要的是每個(gè)獨(dú)生子女享受著六個(gè)成年人全天的“服務(wù)”， 仍然無法擺脫對(duì)父母、長(zhǎng)輩的依賴，他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神，這在城市里尤其嚴(yán)重。因此需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立生活能力，以加速他們社會(huì)化的進(jìn)程。 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解自立的含義和自立的表現(xiàn)，懂得自立的重要性和必要性。 能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生形成客觀的評(píng)價(jià)自我和反思自我的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)，是本框的教學(xué)重點(diǎn)。通過這一問題的呈現(xiàn)，使學(xué)生了解自己現(xiàn)實(shí)生活中的自立現(xiàn)狀，并反思自己是否自立了，從而有的放矢，完善成長(zhǎng)中的我，并為培養(yǎng)自立做好鋪墊。2、教學(xué)難點(diǎn)：自立的重要性和必要性，本框的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，不必要求學(xué)生識(shí)記自立的含義，學(xué)生只需通過學(xué)習(xí)，深深的感受到自立對(duì)成長(zhǎng)中的我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)乃至國(guó)家民族的意義。內(nèi)容比較抽象，因此，教師在授課的過程中，需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和適時(shí)的情感升華，有一定的難度，因而確定它為教學(xué)難點(diǎn)?！窘谭ㄅc學(xué)法】新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。為體現(xiàn)著一教學(xué)要求1、 教法。1）情境教學(xué)法。通過展示一些生活中的場(chǎng)景，步入教學(xué)主題，引發(fā)學(xué)生共鳴，引起他們思考。2）“三自一導(dǎo)”法。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。教師則導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)疑，幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)。3） 交流法。通過實(shí)際生活情景的交流，提高運(yùn)用知識(shí)和解決問題能力，加強(qiáng)學(xué)生自我教育。2、 學(xué)法。1） 觀察法。通過對(duì)自己周圍生活中發(fā)生的人和事的觀察、回顧，體驗(yàn)和感受生活中的豐富多彩，并由此激發(fā)豐富的情感，加深對(duì)自立內(nèi)容的理解。2） 協(xié)作學(xué)習(xí)法。即生生互動(dòng)，彼此合作、交流共同解決問題?！窘虒W(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入活動(dòng)過程：多媒體展示動(dòng)畫“你能做什么？！”交流一：家長(zhǎng)為什么會(huì)發(fā)出這聲嘆息？ 生：孩子不自立。多媒體展示課題師：你身上有沒有類似的現(xiàn)象？初步了解自立的含義，自然導(dǎo)入自立的話題，步入新授內(nèi)容。探究新課自立人生少年始人生需自立情境一：“我會(huì)做”活動(dòng)過程：請(qǐng)同學(xué)們檢驗(yàn)自己手指甲的干凈程度。師：很高興看到大家能從小處著眼，做到自己的事情自己干?，F(xiàn)實(shí)生活中你還能自己做什么？生：從學(xué)習(xí)、生活、交友、處理社會(huì)事務(wù)等方面列舉自己能做的事。師：根據(jù)大家的回答，請(qǐng)總結(jié)“什么是自立”生：歸納自立就是“自己的事情自己干”多媒體展示含義。 觀察分析“自立能力調(diào)查結(jié)果”師：說道不如做到，現(xiàn)實(shí)生活中我們的自立程度如何？讓我們共同關(guān)注一下昨天自立能力的調(diào)查結(jié)果。展示學(xué)習(xí)篇、生活篇、社會(huì)篇的調(diào)查結(jié)果。 請(qǐng)同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)對(duì)他成長(zhǎng)的好處。師：引導(dǎo)話題一：如何對(duì)待隨機(jī)性考試話題二：學(xué)習(xí)英語單詞、數(shù)學(xué)難題的妙法。話題三：如何克服遺忘。生：交流。師：我們聆聽，并付諸實(shí)踐的過程，就是在解決學(xué)習(xí)中的困惑的過程，就是在學(xué)會(huì)自己的事自己干。請(qǐng)我們繼續(xù)關(guān)注社會(huì)篇和生活篇的調(diào)查結(jié)果。多媒體展示結(jié)果表演小品。師：我把社會(huì)篇和生活篇的兩個(gè)突出問題展示出來，請(qǐng)同學(xué)們以表演的形式，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中你的具體做法。巡回指導(dǎo)。生：小組協(xié)作，演繹生活中“我的做法”小品一：我到大連老虎灘旅游時(shí)迷路了小品二：爸爸出差，媽媽病了師：你碰到類似的情形，你會(huì)這么做？生：交流自己的做法師：引導(dǎo)學(xué)生談 “主動(dòng)作些家務(wù)”的體會(huì)可從（培養(yǎng)吃苦精神、珍惜勞動(dòng)成果、注重親情、提高動(dòng)手能力等角度引導(dǎo)） 多媒體展示“主動(dòng)做家務(wù)和不喜歡做家務(wù)的孩子成年后在犯罪率和失業(yè)率方面的數(shù)據(jù)“比較。生：交流啟示師總結(jié)：從我們呀呀學(xué)語，直到今天，甚至將來走向社會(huì)，自立是我們成長(zhǎng)過程，在這個(gè)過程中，我們不斷完善成長(zhǎng)中的我，學(xué)會(huì)自尊、增強(qiáng)了自信、提高法律意識(shí)；逐步學(xué)會(huì)理解他人，與人和諧相處；積極融入社會(huì)，成為對(duì)自己對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的人。但歸根到底還是一句話過程雖然漫長(zhǎng)，功需在平常。知不足而改之，讓我們共同進(jìn)入自己的生活發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解自立的含義及表現(xiàn)，懂得自立的方方面的表現(xiàn)，同時(shí)理解自立不僅是一種良好的行為習(xí)慣，更是一種優(yōu)良的心理的品質(zhì) 。感受自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)感受做家務(wù)的收益和體會(huì)感受自己能處理好一些隨機(jī)性事物的成功體會(huì)從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)理解自立的重要性。在心靈深處體會(huì)從現(xiàn)在起，我應(yīng)該自己的事情自己干。有效的突出重點(diǎn)，未突破難點(diǎn)做好鋪墊。情境二：“我必須做什么”活動(dòng)過程：繼續(xù)分析調(diào)查結(jié)果并交流我認(rèn)為自己的（）方面自立能力差，如果這種情況發(fā)展下去，會(huì)給我?guī)恚ǎ┴?fù)面影響。生：交流自己的不足。師：讓一個(gè)鮮活的事師給我們一些啟示吧。 多媒體展示“魏永康的學(xué)習(xí)生涯”資料。 深入討論“魏永康現(xiàn)象產(chǎn)生的原因”他給我們的啟示是什么？生：交流師：剛才大家提到“步入社會(huì)”你知道我們什么時(shí)候真正獨(dú)立嗎？讓我們看看法律上是怎么說的。呈現(xiàn)法律鏈接師：通過魏永康的事例，結(jié)合對(duì)自己的分析，我相信你們一定有很多話要說請(qǐng)記錄下來：我給自己的忠告是，我給父母的感言。生：交流體會(huì)層層深入，步步引導(dǎo)從道理、心理、法理的角度深刻理解自立的必要性，同時(shí)激起學(xué)生情感震撼，深深認(rèn)識(shí)到自立對(duì)成長(zhǎng)的意義，精析重點(diǎn)、難點(diǎn)。情境三：“我還應(yīng)該做什么” 多媒體依次展示“少年國(guó)說”畫面師：讓我們共同聆聽一位老人對(duì)我們的期待。交流：你能自立，還有什么深遠(yuǎn)意義？引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、民族興盛的角度認(rèn)識(shí)自立的意義。讓學(xué)生看到我能自立的分量，充分喚起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，情感升華，突破難點(diǎn)。小 結(jié) 師深情地“今天中國(guó)的飛躍，正源于幾代年輕人的努力， 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年自立則國(guó)自立，中國(guó)的希望在你們。總有一天，我們要離開家庭和社會(huì)的呵護(hù)，到社會(huì)中經(jīng)歷風(fēng)雨，讓我們從現(xiàn)在起“自己的事情自己做，讓自立人生更精彩。