文章的記敘順序

文章的記敘方式,閱讀寫作知識之,事情發(fā)展順序,時間先后順序,地點變換順序,空間方位順序,事物不同的幾個方面,游覽的順序,寫人記事,寫景狀物,順敘,倒敘,插敘,補敘及平敘,判斷一下記敘文吧,1.捅馬蜂窩2.我沒有釣到那條魚3.藏羚羊的故事4.不平常的信5.許世友四跪慈母6.我的老師7.陽光很活潑8.鷸蚌相爭9.少年閏土10.激動人心的時刻,倒敘,時間先后,寫景狀物類文章吧,1.看海2.三峽之秋3.游漓江4.飛檐走壁的虎將5.頤和園的長廊,地點變換順序,時間變化,事物的幾個方面,“順敘”也稱正敘，敘述的手法之一。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。,作用：使敘述的事件由頭到尾，次序井然，自然貫通，文章顯得條理清楚。,順敘的定義及作用,“倒敘”根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。,作用：能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。,倒敘的定義及作用,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識他時也不過十多歲,“插敘”是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。,作用：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、襯托、補充，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。突出人物性格，豐富情節(jié)、深化文章主題。,插敘的定義及作用,許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。在國家集訓(xùn)隊中，他進(jìn)行了長期艱苦的訓(xùn)練。多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊練得手臂麻木了，韁硬了，連扳機都扣不動了，而他咬咬牙還是堅持練下去。正是這長期艱苦的訓(xùn)練，鍛鑄了他堅忍的意志，造就了他過硬的本領(lǐng)。,插敘的方法:(1)作者直接插進(jìn)來進(jìn)行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經(jīng)歷來進(jìn)行插敘。(2)通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進(jìn)行插敘。(3)通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進(jìn)行插敘。,羚羊木雕中對運用插敘的作用分析不正確的一項是A.插敘的部分內(nèi)容與本文中心不太緊密，是可有可無的。B.插敘的內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，既為結(jié)尾萬芳諒解了“我”做了鋪墊，也是全文故事發(fā)展的起由。C.課文將“我”和萬芳平時相處的情景安排在插敘部分，可使行文集中、緊湊。D.插敘內(nèi)容含蓄地批評了父母重財輕義，傷害孩子純真感情的做法,起到深化主題的作用。,小知識點,運用順敘的方式時：1.時間要交代清楚；2.前后照應(yīng)，事件敘述合理；3.重點要突出。,小知識點,運用倒敘的開頭方式時：1.