幼兒園大班活動《找不到眼鏡》教案2篇

教學資料參考范本幼兒園大班活動找不到眼鏡教案2篇 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_1：設計思路：馬上要成為一名小學生了，通過主題的開展，我們幫助孩子盡快適應小學生活，學做小學生。但日?；顒又形覀兘?jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子會遺忘或丟失東西，但是，他從來沒有仔細考慮過東西怎么會丟的？怎么才能不丟東西？因此我設計活動找不到眼鏡，讓孩子學習保管自己物品的一些方法。活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以提問方式引起幼兒學習的興趣；第二環(huán)節(jié)通過分段欣賞故事，并對故事進行提問，讓幼兒理解故事；第三環(huán)節(jié)通過經(jīng)驗遷移，讓幼兒說說自己怎樣整理和保管物品的。活動目標：1、理解故事內容，了解使自己的物品不遺忘、不丟失的保管方法。2、能傾聽故事內容及同伴發(fā)言，增強舉手發(fā)言的良好習慣?；顒訙蕚洌?活動過程：一、談話引發(fā)興趣：1、小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么會遺忘或丟失？2、有只熊突然找不到自己的眼鏡了，他也急著找眼鏡，有沒有找著呢？二、欣賞故事理解內容：1、聽故事開頭至“他弄不懂為什么他們認為他找不到眼鏡就那么好笑”提問：松鼠、狐貍和浣熊怎么告訴熊，它的眼鏡在哪里？這些地方可能會有熊的眼鏡嗎?你猜它的眼鏡可能會在哪里？為什么它會找不到？2、繼續(xù)講故事后半部分提問：熊的眼鏡原來在哪里？怎么會找不到？熊的三個朋友有沒有看到熊的眼鏡？它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他？（讀一讀小伙伴的來信）3、談論：熊怎樣才能不用急著找眼鏡？它的眼鏡該放在那里？三、討論梳理保管物品的方法：1、剛才有很多朋友都說到自己也曾經(jīng)有遺忘東西的時候，那我們有哪些東西需要保管，怎樣才可做到需要時立刻就能找到？2、討論：進入小學，我們還要增加保管哪些物品？3、我們的學習用品應該放在那里，怎樣才能做到使自己的學習用品不遺忘、不丟失？教案2：日期活動名稱找不到的眼鏡執(zhí)教者活動目標1、通過故事培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力；2、感受故事的趣味性。環(huán)境創(chuàng)設故事一則，幼兒已有的生活經(jīng)驗。重點與難點感受故事的內涵?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒對活動的興趣：小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？二、聽故事1、聽故事一半2、提問：1)你們說熊的眼鏡大概在哪里？2）為什么它會找不到？應該放在哪里？3、繼續(xù)聽故事結尾并提問：為什么朋友們都沒有告訴小熊，它的眼鏡在哪里？為什么朋友們在留言上要寫：還沒有找到請照一下鏡子？最后熊在哪里找到的？4、完整聽一遍故事。三、討論：如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？現(xiàn)在我們還在幼兒園，我們怎么保管自己的東西？四、延伸讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。價值分析：第一環(huán)節(jié)，以提問方式引起幼兒學習的興趣。，第二環(huán)節(jié)通過分段