人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題A卷(練習(xí))

人教版2020年（春秋版）九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 根據(jù)上下文，填入橫線上最適合的一項(xiàng)是三月的江南，草長鶯飛，。循著那曲折而玄秘的白墻灰瓦，斜街窄巷，低吟淺唱。詩意的江南，讓人駐足流連。A花發(fā)蝶忙B青煙碧水C楊柳堆煙D紅衰綠殘2 . 下列句子有語病的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)習(xí)成績能否提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。B電視劇平凡的世界播出后，全國再次掀起了路遙熱潮。C千垛迷人的油菜花，成為中外游客向往的旅游勝地。D隨著“凈網(wǎng)2016年”專項(xiàng)行動(dòng)的深入開展，網(wǎng)絡(luò)空間必將越來越干凈。3 . 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A晌午元宵精益求精B抖擻仰慕老冀伏櫪C蕭索鋒巒觥籌交錯(cuò)D闊綽低礪鳩占鵲巢4 . 下面詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A蕪湖(w)要塞(si)輕盈(yn)甲胄（wi）B荻港(d)督戰(zhàn)(d)緋紅(fi)悄然(qio)C殲滅(qin)凌空(ln)企圖(q)銳不可當(dāng)(dng)D初衷(zhng)桅桿(wi)仲裁(ci)熾熱(ch)5 . 下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B聽到班主任的腳步聲，喧鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。C那些門和窗盡管工細(xì)絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。D幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列非連續(xù)文本，完成下列各題。材料一：1796年，科學(xué)家愛德華詹姆把牛痘病毒注射到一個(gè)八歲男孩體內(nèi)，讓他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就這樣誕生了。但它是如何起效的？要理解疫苗的起效原理，我們首先需要理解人體的免疫過程。當(dāng)人的身體出現(xiàn)以下癥狀：咳嗽、打噴嚏、炎癥、發(fā)燒，那么說明免疫系統(tǒng)開始工作了。我們所經(jīng)歷的這些反應(yīng)能夠幫助身體消滅病菌。同時(shí)這些反應(yīng)也觸發(fā)了體內(nèi)的第二道防線，叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細(xì)胞，比如B細(xì)胞和T細(xì)胞，負(fù)責(zé)對(duì)付病原體，記錄它們的信息，記憶入侵者長什么樣，以及如何消滅他們。這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準(zhǔn)備。但是即使身體有免疫，依然存在風(fēng)險(xiǎn)。身體需要時(shí)間來學(xué)習(xí)和記憶如何抵抗病原體，但是如果身體太虛弱或者太年輕，這些抵抗就會(huì)顯得微不足道。在這些人染病之前，我們可以讓身體提前做好準(zhǔn)備，這就是疫苗出場的時(shí)候了?？茖W(xué)家通過疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。疫苗就是這樣工作的，每一種疫苗都有單獨(dú)功效。同時(shí)疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會(huì)人體提前學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)和攻擊這些病毒。不過，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點(diǎn)則是無法產(chǎn)生長久的免疫力。還有另一種疫苗亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體，我們稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應(yīng)的成分。而進(jìn)一步分離出抗原中的特定成分，比如蛋白質(zhì)或者多糖，這種類型的疫苗可以立即觸發(fā)特定反應(yīng)。為使身體對(duì)特定病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，科學(xué)家分離出目標(biāo)抗原的基因。當(dāng)人體注射后，疫苗內(nèi)的基因會(huì)刺激體內(nèi)細(xì)胞制造抗原，這會(huì)引發(fā)更強(qiáng)大的免疫反應(yīng)，讓身體準(zhǔn)備好對(duì)抗任何潛在威脅。這類疫苗僅由特定基因的物質(zhì)組成，不含病原體或者其他危害人身體健康的物質(zhì)，如果能研發(fā)成功，就必然在幾年內(nèi)建立更有效的治療方案來對(duì)抗病原體的感染。就像科學(xué)家愛德華詹姆幾十年前的發(fā)現(xiàn)促進(jìn)了過去數(shù)十年的醫(yī)學(xué)進(jìn)步，隨著疫苗技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，也許有一天，我們可以對(duì)抗艾滋病、瘧疾，或者埃博拉。（選自讀者）材料二：2014年11月26日，美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）宣布，首個(gè)埃博拉疫苗已成功通過臨床試驗(yàn)，接受疫苗的志愿者均產(chǎn)生了抗體，且未出現(xiàn)嚴(yán)重副作用。2016年12月23日，世界衛(wèi)生組織宣布，由加拿大公共衛(wèi)生局研發(fā)的疫苗可實(shí)現(xiàn)高效防護(hù)埃博拉病毒。這是世界上第一種可預(yù)防埃博拉出血熱的疫苗，有望于2018年上市。這一疫苗通過了世衛(wèi)組織領(lǐng)導(dǎo)的臨床試驗(yàn)，近1.2萬直接或間接接觸過埃博拉患者的人參與了試驗(yàn)。埃博拉病毒已被列為生物安全等級(jí)4級(jí)的病毒，應(yīng)用埃博拉病原體的操作受到嚴(yán)格的限制和規(guī)定，因此阻礙了疫苗研發(fā)及其致病機(jī)制研究。且世界上擁有這種級(jí)別實(shí)驗(yàn)室的國家和地區(qū)本來就不多，故開展研究的難度比較大，以至于人們對(duì)于埃博拉了解得還不夠深刻。常用的疫苗策略有減毒活疫苗和滅活疫苗，這兩種策略在埃博拉病毒上都不適用，減毒活疫苗一旦出現(xiàn)病毒毒力回復(fù)，后果不堪設(shè)想，而滅活疫苗更是不可取，因?yàn)樯a(chǎn)這種疫苗首先需要獲得大量的埃博拉病毒，生產(chǎn)這么多病毒需要與四級(jí)生物安全同級(jí)別的工廠，而且培養(yǎng)這么大量的埃博拉病毒本身就是一件非常危險(xiǎn)的事情。6 . 結(jié)合材料一，概括疫苗起效的原理。7 . “如果能研發(fā)成功，就可能在幾年內(nèi)建立更有效的治療方案來對(duì)抗病原體的感染”中的“可能”一詞能否刪去？為什么？8 . 材料二中埃博拉病毒疫苗在生產(chǎn)過程中遇到了哪些困難？三、句子默寫9 . 根據(jù)課文默寫。_，拔劍四顧心茫然。（李白行路難）_，不恥下問。（論語八則）已是懸崖百丈冰，_。（毛澤東卜算子詠梅）_，身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）劉 禹 錫 的酬 樂天揚(yáng) 州 初 逢 席 上 見 贈(zèng)中，形 象 生 動(dòng)，至今仍 常 常 被人引 用，并 賦 予 它 以新 的 意義，說 明 新 事 物 必 將 取 代 舊 事 物 的 詩 句“_，_”。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日10 . 下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）A上下天光，一碧萬頃/而或長煙一空B予觀夫巴陵勝狀/此則岳陽樓之大觀也C微斯人，吾誰與歸？/斯是陋室，惟吾德馨D至若春和景明/四時(shí)之景不同11 . 下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）A前人之述備矣/已而之細(xì)柳軍B屬予作文以記之/策之不以其道C刻唐賢今人詩賦于其上/有亭翼然臨于泉上者D先天下之憂而憂/溪深而魚肥12 . 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。B文中段的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)一悲一喜之情，與下文“古仁人之心”相一致，鮮明表達(dá)了作者反對(duì)“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C第段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，轉(zhuǎn)為議論和抒情，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇主旨。D文中大量運(yùn)用四言對(duì)偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結(jié)構(gòu)相同，整齊對(duì)稱，增強(qiáng)了表達(dá)效果。13 . 把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（2）不以物喜，不以己悲。五、課外閱讀14 . 閱讀下面課外文言文，完成下列各題。寧越，中牟之鄙人也，苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學(xué)，學(xué)三十歲則可以達(dá)矣。”寧越曰：“請(qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之矢之速也，而不過二里止也；步之遲也，而百舍不止也。今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（節(jié)選自呂氏春秋）（注）中牟：戰(zhàn)國時(shí)趙國邑名。鄙人：鄉(xiāng)野之人。周威公：戰(zhàn)國時(shí)西周國君。百舍：古代長度單位，三十里為一舍。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞?？喔谥畡趯W(xué)三十歲則可以達(dá)矣（2）請(qǐng)用“/”給下面語句斷句。（斷兩處）今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。何為而可以免此苦也？（4）讀這段文字，你得到了什么啟示？六、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成小題。秋風(fēng)引劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭進(jìn)雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。15 . 本詩前兩句通過寫_、_等意象，渲染了_的氛圍。16 . 全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？17 . 艾青的詩歌礁石有兩處省略號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)語境在省略號(hào)處補(bǔ)寫一句詩（任選一處即可），不超過12個(gè)字。礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋七、名著閱讀名著閱讀題：18 . 湯姆的姨媽讓湯姆做一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)作快樂的游戲吸引小朋友為他完成，并交換得到了小朋友的禮物，還從中發(fā)現(xiàn)了人類生活的個(gè)重要的法則。這是一件什么事？從這件事可以看出湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？事情：湯姆是一個(gè)的孩子。19 . “洞中歷險(xiǎn)”中，湯姆見到印第安人喬的身子，他嚇得“撒腿就跑”。請(qǐng)說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。）湯姆害怕的原因。八、作文20 . 題目：陽光照進(jìn)我心里要求：（1）自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。