大班科學(xué)教案《會(huì)懸空的紙盒娃娃》

大班科學(xué)教案會(huì)懸空的紙盒娃娃 “大班科學(xué)教案會(huì)懸空的紙盒娃娃”的核心目標(biāo)是讓幼兒感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。下面快隨出guo的來看看吧。 有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù)，孩子們看得認(rèn)真了，當(dāng)看到一個(gè)關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí)，就有小朋友問：老師，什么是懸空？他為什么會(huì)懸空呢？還有的小朋友說：老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢？看到孩子們對(duì)懸空現(xiàn)象這么感興趣，針對(duì)孩子們提出來的一系列問題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最后組織了開展了會(huì)懸空的紙盒這一科學(xué)活動(dòng)。 1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。 2.探索讓紙盒懸空最多的方法。 1.自制紙盒娃娃、音樂。 2.輔助材料：螺絲帽 、木塊、塑料。 一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣 1.出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技-懸空，你們猜他能成功嗎？ 2.教師演示成功的紙盒娃娃的雜技，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢？ 二、基本部分 （一）、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象 1.設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？ 2.幼兒探索（教師提供木塊讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空） 3.交流：你是怎么讓他懸空的？ （二）、探索讓紙盒懸空最多的方法 1.設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？ 2.幼兒探索（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。） 3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。 4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。 （三）、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。 1.設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 2.幼兒探索。（引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。） 3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。 三、結(jié)束部分感受身體重心 1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技椅子上的單腳舞蹈 2.要求：只用一只腳站在椅子上