東?？h義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作

東?？h義務(wù)教育學(xué)校教師績效評價實行方案為了順利實施義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度，進一步加強全縣中小學(xué)教師的工作責(zé)任感，促進普通教師誠實履行職責(zé)，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。根據(jù)教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見 (2008年15日)和省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見(2009年24日)的精神，與我縣實情一起，我們縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效評價工作進行如下。一、地圖思想以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和義務(wù)教育的發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)為核心，促進教師績效為方向，構(gòu)建明確、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)、體系完善的教師績效評價體系，促進教師績效的提高。二、基本原則實施績效評估應(yīng)遵循以下原則：(a)法律和以人為本的尊重；(b)重視道德，重視業(yè)績；(c)優(yōu)秀的報酬，更多的勞動；(4)客觀、公正、簡單、容易。(e)鼓勵先進，促進發(fā)展。三、審查對象按國家實行事業(yè)單位職務(wù)績效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式職員(包括全中學(xué)教職員)。四、審查內(nèi)容(a)教師績效評價的主要內(nèi)容包括：按照教育法，義務(wù)教育法，教師法等法律表達教師道德，履行教師的職責(zé)，履行職務(wù)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，全面評價等。主要包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力、履行職務(wù)、工作業(yè)績等四個方面。1.職業(yè)態(tài)度。主要是教師的思想質(zhì)量(指政治思想、教育教學(xué)思想等)、對教師道德的素養(yǎng)(指教師手表、職業(yè)奉獻、學(xué)生愛心等)。在審查中要表達清楚。教師要有意識地排斥有償家庭教師。不能以任何理由或方法履行教育和教學(xué)義務(wù)。不允許歧視、侮辱、體罰和偽裝體罰。不允許以非法的方式表示呼吁，妨礙正常的教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生的利益。2.職業(yè)能力。主要評價教師的職業(yè)知識(指學(xué)歷水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)研修等)、工作能力(指教學(xué)能力、科研能力、骨干作用、管理能力等)等。3.履行職務(wù)。根據(jù)連云港市中小學(xué)教學(xué)基本要求的內(nèi)容，探討教師的正規(guī)教員情況，主要評價教師的工作量(表示教育教授工作量及其他工作量)；班主任發(fā)放工種津貼，業(yè)務(wù)量不再重復(fù)計算。)、出席(指出工作、病假、休假、缺勤等)、教育教育教育(實施道德教育、上課日常、課堂教學(xué)、班級管理、教學(xué)活動、教育研究、公開教育、輔導(dǎo)等)和其他活動。4.工作業(yè)績。主要評價教師的目標(biāo)完成(見教育教學(xué)、班主任工作、工作效率等)、學(xué)生發(fā)展(見綜合素質(zhì)開發(fā)、教育教育質(zhì)量等)、結(jié)果表彰(見綜合表彰、教育教育教育、其他表彰等)等情況。教師實施素質(zhì)教育，以全體學(xué)生為對象，努力提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。主要基于達到規(guī)定的課程表，學(xué)生滿足基本教育質(zhì)量要求，取得的教育成果。(b)學(xué)校管理、教育助理、工人和工人的成果，根據(jù)實際任用的職位，將副教職、中級干部和其他經(jīng)理、助理、工人和工人的工作換算為相應(yīng)的工作。主要討論服務(wù)態(tài)度、履行職務(wù)及完成工作任務(wù)等，具體審查內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)工作目標(biāo)，在教育廳指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校實際情況決定。五、評價方法每個學(xué)校都成立以校長為組長的績效評價領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校教師績效考試實施方案，組織績效評價工作。領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)由教級領(lǐng)導(dǎo)成員、工會委員長、學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教職員代表等組成。實施績效評價的方案應(yīng)通過教員代表大會討論、學(xué)校評價指導(dǎo)部集體研究決定，經(jīng)教育廳批準(zhǔn)后實施。(b)業(yè)績評價通常結(jié)合學(xué)校規(guī)定的程序和年度評價進行。具體地說，是定性和定量的結(jié)合，自我評價和相互評價的結(jié)合，形成性評價和階段性評價的結(jié)合。要充分聽取年級組、系組、教育科學(xué)生及社區(qū)、家長的評價。根據(jù)審查細(xì)則，認(rèn)真運用，確認(rèn)審查結(jié)果是否真實可信。(c)評價反饋：實施評價結(jié)果的宣傳體系。業(yè)績評價結(jié)果確定后公布一周。要不斷完善教師的績效評價體系和評價方法，全面反映教師的績效和貢獻，努力提高簡單、教師績效評價的可靠性。(4)評價投訴：教師對績效評價組織流程、結(jié)果等提出異議，在宣傳期間，可以向?qū)W校評價領(lǐng)導(dǎo)團隊投訴。評價指導(dǎo)部應(yīng)該對不滿做出肯定的答復(fù)。(e)評估程序在審查中必須遵循客觀、透明、公正、公平的原則。學(xué)校可以通過教員自我評價、教師相互評價、學(xué)生評價、家長評價、審查小組評價等綜合評價教員，根據(jù)學(xué)校實際情況，得到上級教育局的同意后，可以自主地用其他適當(dāng)?shù)姆椒ňC合評價教員。審查結(jié)果確定后，要及時給被評估人反饋。(六)考試結(jié)果審查等級為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4級。優(yōu)秀人數(shù)比例由學(xué)校黨委、政府或教育局、組織、人事部門的共同表彰、同級人事部門記錄，控制在可能增加5%的學(xué)校職員人數(shù)的15%以內(nèi)。以下行為之一被視為無效：評價分?jǐn)?shù)低于60分。體罰，偽裝體罰有嚴(yán)重的影響。3.黨內(nèi)受到嚴(yán)重警告或行政機超載異常處分的情況；4.沒有認(rèn)真履行職務(wù)的義務(wù)，沒有完成規(guī)定的教育教課作業(yè)。5.教師倫理方面存在問題或違反教學(xué)事故及其他學(xué)校教育要求，對學(xué)?；蛏鐣a(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。6.沒有正當(dāng)理由不服從工作安排，不履行教育教課義務(wù)，影響嚴(yán)重的人；7.以非法的方法表明訴求，妨礙正常的教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生的利益，損害教師的形象和學(xué)校的名譽。8.吉他對學(xué)校工作有重大的負(fù)面影響。六、應(yīng)用結(jié)果(a)績效評價結(jié)果應(yīng)成為教師績效工資分配的主要依據(jù)。履行職務(wù)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作，全額支付基礎(chǔ)績效工資。班主任津貼按月發(fā)放，全年共發(fā)放10個月。(b)作為教師任用、職務(wù)晉升、培訓(xùn)、表彰等工作的重要依據(jù)。(3)根據(jù)業(yè)績評價結(jié)果，要合理確定補償績效工資分配等，對骨干教師、優(yōu)秀班主任、做出卓越貢獻的教師進行奇襲。在激勵績效工資項目設(shè)置中，根據(jù)學(xué)校的實際情況，可以單獨設(shè)立班主任津貼、一線骨干教師津貼(評價期間及教授一線工作和貢獻的骨干教師)、小學(xué)時間津貼、教育教授補償?shù)软椖?，也可以另外安排班主任津貼以外的其他個別津貼。除班主任津貼外，其他項目每月支付，其他項目與獎勵性績效工資一起支付。(4)成績評價優(yōu)秀，在每個學(xué)期末計算評價權(quán)重為1.2的教師本學(xué)期應(yīng)享受的報酬績效工資。獲得優(yōu)秀、合格、基本資格等的教師計算該學(xué)期將獲得的報酬績效工資，分別加權(quán)為1.1、1和0.6。獲得不及格等的教師不領(lǐng)取該學(xué)期獎勵性獎金，每學(xué)期減少一個月以上的基本職務(wù)津貼。經(jīng)教育當(dāng)局批準(zhǔn)，向教育廳及教育系統(tǒng)外借用的教職員成果補助金，按本校教職員成果補助金總額的平均值支付。教授和租賃的教職員由雇主參與績效評價，個人績效補貼部分調(diào)整給雇主，雇主根據(jù)績效評價結(jié)果發(fā)放績效補貼。七、組織領(lǐng)導(dǎo)(a)績效評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)項目，具有政策性、廣泛的關(guān)系，關(guān)系到廣大教師的切身利益。各學(xué)校要高度注意，精心安排，嚴(yán)格組織實施。(二)各學(xué)校要深入細(xì)致地處理好教師的思想工作，指導(dǎo)教師正確處理績效考核工作。要嚴(yán)厲評價工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，對審查歪曲、失實，追究相應(yīng)的責(zé)任。注：各單位參考本審查方案，制定本機關(guān)評估實施方案(必須在本校教職員代表大會上通過)后，向教育局報告所制定的方案，進行審查和記錄。東海縣教育廳實施義務(wù)教育階段教師績效工資穩(wěn)定工作應(yīng)急計劃為了確保義務(wù)教育階段教師績效工資教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定工作的開展，中小學(xué)教師績效工資工作順利順利進行，有效控制教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件，提高應(yīng)對和應(yīng)急處理能力，建立和完善應(yīng)急機制，有效保障廣大教師和學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，保障學(xué)校正常教育、生活秩序，創(chuàng)造安全和諧的教育環(huán)境。根據(jù)市教育局和縣、縣政府的要求，目前義務(wù)教育階段的教師們正在制定實施成果級穩(wěn)定事業(yè)的應(yīng)急計劃。一、工作原則1、通過結(jié)合主動、及時控制、預(yù)防和緊急處理，進行預(yù)防，始終孜孜不倦，在預(yù)防措施的基礎(chǔ)上，建立安全隱患、糾紛解決整頓和協(xié)調(diào)機制，加強廣泛的信息收集和深入開發(fā)，提前發(fā)現(xiàn)、提前報告、提前控制、提前解決。將突發(fā)公共事件控制在基層，在一定范圍內(nèi)進行控制，以免引起校園秩序的失控和混亂。2、區(qū)分性質(zhì)，依法處置。從安全保護教師和學(xué)生生命財產(chǎn)的角度出發(fā)，主張根據(jù)國家相關(guān)法規(guī)和政策，綜合利用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段和教育、協(xié)商、協(xié)調(diào)等，處理學(xué)校的次要公共事件。嚴(yán)格區(qū)分和正確處理兩種不同性質(zhì)的矛盾，引導(dǎo)教師和學(xué)生以合理合法的方式表達不滿，防止矛盾激化或事態(tài)擴大。3.處理突發(fā)事件時，要承認(rèn)應(yīng)有的情況，闡明邏輯工作原則，善于說服和整理，重視嚴(yán)格的紀(jì)律、策略，有能力處理措施，果斷處理，防止沖突激化。二、組織縣教育局負(fù)責(zé)義務(wù)教育階段教師履行成果級穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組、部長尤金同志組長、韓曉平、尚條款、高婉章、吳蘇東、周良同志副組長、胡利民、齊世熙、唐學(xué)健、趙新軍、張德玉、吳漢森、馬貝利在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立工作組：1、工作人員穩(wěn)定工作組組長：騷動成員：姜圭赫什烏漢森主要義務(wù)：負(fù)責(zé)教職員的穩(wěn)定工作，了解和把握全軍教育系統(tǒng)教職員的各種不穩(wěn)定因素，解決不穩(wěn)定的隱患，及時安全地處理教師集體性事件。2、中小學(xué)、職業(yè)教育、社會力量學(xué)校運營安全工作組組長：高臂章會員：趙新軍張德裕劉建浩王景光第一義務(wù)：負(fù)責(zé)中小學(xué)、職業(yè)教育、社會力量學(xué)校運營安全穩(wěn)定工作。3、網(wǎng)絡(luò)安全工作組組長：韓曉平成員：馬比利主要責(zé)任：負(fù)責(zé)縣教育系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)安全，影響處置的可靠信息傳播等。4、事故應(yīng)急救援調(diào)整工作組組長：騷動會員：秦始皇唐學(xué)建主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)全軍中小學(xué)安全事故應(yīng)急救援工作，負(fù)責(zé)事故處置工作的統(tǒng)一調(diào)整。5、公共關(guān)系信息工作組組長：桑條款成員：吳川桂孫鵬程主要責(zé)任：負(fù)責(zé)縣教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定性和公共緊急情況的信息收集、傳遞、宣傳報道等。6、監(jiān)督和監(jiān)督工作組組長：朱亮?xí)T：胡利民許光海主要責(zé)任：負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定，負(fù)責(zé)公共緊急事件的責(zé)任單位和負(fù)責(zé)人的監(jiān)督工作。三、工作措施1、熱點縣教育體系，及時把握困難問題，逐個調(diào)查教師的焦慮、焦慮因素；監(jiān)督各級各類學(xué)校的深入細(xì)致的思想政治活動，及時解決矛盾，引導(dǎo)消除不安全、不穩(wěn)定的因素。2、充分利用實施義務(wù)教育階段教師績效工資的有利時機，切實進行教師道德、政策、整體意識教育，規(guī)范言行，樹立良好形象。三、各級各類學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省、市、縣相關(guān)文件及指導(dǎo)講話精神，以政策精神統(tǒng)一思想行為，密切掌握教職員的思想動態(tài)、政策宣傳解釋及指導(dǎo)工作。4、加強教育網(wǎng)、校園網(wǎng)監(jiān)控和管理，及時刪除違反政策的內(nèi)容。四、突發(fā)公共事件的應(yīng)急處理1.教職員團體集結(jié)或集體請愿的情況，教職員穩(wěn)定工作組派人到現(xiàn)場說明說服工作，并與信訪部門合作處理。教師停課的情況下，負(fù)責(zé)擾亂書記率的職員會到學(xué)校進行說服教育，并與有關(guān)部門一起處理。韓小平書記和管理干事，由有關(guān)部門負(fù)責(zé)現(xiàn)場說服、說服工作，協(xié)助街道游行教師的出現(xiàn)，并做好處置工作。2、中學(xué)、職業(yè)教育、社會力量學(xué)校運營發(fā)生重大安全事故的情況下，負(fù)責(zé)高臂章副局長率的部門負(fù)責(zé)人將訪問現(xiàn)場，支持政策解釋、說服工作、負(fù)責(zé)部門善后等工作。3、縣學(xué)校內(nèi)發(fā)生重大事故后，事故單位或知情人士應(yīng)立即向縣教育廳保安局及急救中心(值班電話120)報告事故發(fā)生地點、時間、類別、人員傷亡、財產(chǎn)損失等。教育局將相關(guān)信息報告給縣政府及其相關(guān)職能。五、工作紀(jì)律發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)立即啟動應(yīng)急計劃，按照本計劃規(guī)定，立即設(shè)立指揮處置機關(guān)，迅速出動事件現(xiàn)場，妥善處理突發(fā)事件，配合有關(guān)部門處理好所有工作。在群體性事件處理中，因失職、不當(dāng)措施、無效處理和違反規(guī)定而引起的矛盾升級、事態(tài)擴大，幕后組織策劃并支持，甚至直接參與群體性事件的主要干部和教職員，都要按照中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例、行政機關(guān)公務(wù)員處分條例等規(guī)定接受相應(yīng)的本期、定期處分。犯罪嫌疑人應(yīng)移交司法部依法追究刑事責(zé)任。在集體圣事中，有相關(guān)責(zé)任，對群眾有強烈反映，一時難以查明的主要干部，可以向人事部門報告，首先采取停止、調(diào)整或免職等組織處理措施，防止矛盾激化，提高領(lǐng)導(dǎo)干部預(yù)防和處置集體事件的能力。要把集體事件預(yù)防和處置工作納入各級領(lǐng)導(dǎo)干部的工作學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，努力有效地執(zhí)行黨員干部的群眾工作，加強應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。要重視群眾請愿事件，耐心細(xì)致地處理說服工作，把矛盾解決在基層，不要發(fā)生教師帶頭鬧事、提前請愿、散布謠言的事情，要同時保持東海社會穩(wěn)定和教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。黨支部定期召開全體黨員會議，學(xué)習(xí)理論，指明方向。統(tǒng)一思想，振奮精神，找到差距，重新實施。全校34名黨員分布在各部門，年度租賃，以思想建設(shè)為重點，the department during a visit to the camp，a few shells of explosions were heard in the distan