贛美版五年級美術下冊教案

江西版五年級美術教案(上冊)第一課崇敬的人(動人的形象)第二課：漫長的道路第三課：高低低的房子第四課：未來的交通工具第五課：未來的家電產(chǎn)品6、小桌子和椅子的設計師7、熱線你，我愛他8、毛骨悚然9、舊礦山燈十、十一、進入自然12、重復的美13 .漸變美教育設計14 .感悟彩陶15、接近青銅16、小編輯部第一課崇敬的人(感動的形象)教育目標： 1、通過欣賞動人的形象作品，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)學生觀察生活，關心生活，熱愛生活。2、初步理解感動形象的表現(xiàn)方法，提高學生的造型表現(xiàn)能力。教育過程：一、引進他們是平凡的人，他們因為在平凡的職場中有不平凡的心而發(fā)光。 他們對理想的追求和對事業(yè)的執(zhí)著使他們成為我們最尊敬的人。二、欣賞評論，分析理解。享受1、請歷史記住他們、粉筆生涯、鋼水汗水、白衣天使、父親、歌樂山烈士群雕、人民的好兒子、粉筆生涯。2、介紹作者的人、創(chuàng)作背景等，使學生更深刻地理解作品。三、啟發(fā)創(chuàng)造性，創(chuàng)作表現(xiàn)相互交流。1 .讓學生想起生活中有趣的事件，抓住事件中最突出的部分詳細敘述。2 .評價。(1)你覺得什么樣的印象很感動？(2)選擇你最感興趣的圖例，談談你對作品的心情。介紹父親的畫面內(nèi)容。簡要介紹現(xiàn)在與未來的交通工具的內(nèi)容。美麗的故鄉(xiāng)第二課：漫長的道路教育目標1 .指導學生通過周密的觀察，了解透視規(guī)則。2、結合校園建筑物，學習方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和角透視的基本知識。教育的潮流1 .主題的導入對校園道路、教室樓(有透視錯誤，沒有立體感)進行指導觀察，分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。 你想知道什么是透視嗎？2 .學習透視和練習教師教學生知識點，理解透視術語。1 .視點：觀察者的眼睛位置。2 .視線：朝前看，指向虛擬屏幕上與視點高度相同的水平線。 在廣闊的野外，視線與地平線重疊。3 .主點：從視點向正面延伸視線的中心線，與視線相交的點(也稱為“中心點”)。4 .馀點：方形物體的兩組水平平行線分別聚集在左右兩側，消失在視線平行線上的兩點。請邀請兩個學生，一個人坐著，觀察立方體和講臺對自己位置的視點、中心點、視線。在老師的總結：日常生活中，我們看到了一樣大的物體，附近的大小，遠處的小一樣高的物體，附近的高，遠處的低。 這種現(xiàn)象是透視變化，“近大遠小”是透視變化中最基本的法則。3 .探索和表現(xiàn)1 .看立方體、長方體的線圖，在不同的位置、角度出現(xiàn)的透視變化。 (指導學生進行觀察)師生討論、觀察透視現(xiàn)象，加強學生空間思維的形成2 .平行透視物體，面對學生。小組討論了：個選舉學生代表回答問題。生：上下劃線和視線保持平行關系，平行透視有一個消失點。生：兩側的垂直線垂直于視線，兩側的線呈傾斜狀，逐漸集中到中心點，消失在中心點。教師總結：名同學正確回答的方形物體的一組邊，與我們平行的話，另一組邊就逐漸消失在心里，離我們近的線段長，離我們遠的線段短的現(xiàn)象是平行透視。學生對學習興趣很強，爭先恐后地上臺驗證，學生上臺延長斜線，延長線集中在心里，線圖正確。3 .角落透視物體的一角適合學生。生：的上下邊和左右邊的線傾斜，延長線分別集中在視線的左右兩點，成角透視時有兩個消失點。生：沒有平行線，都垂直于水平面。教師總結：把答案正確的物體一角正對著我們，傾斜線延長消失在視線平面上左右兩點上的透視現(xiàn)象稱為角透視。4 .知識擴展和小組比賽：1 .你愛我們的校園嗎？ 我們的校園美嗎？學習興趣提高，熱情很強。2 .去校園看看吧！ 分成四組進行透視練習。把學生帶入校園環(huán)境，了解場景構圖的特征. 3、學生作業(yè)、教師指導。 (通過學習透視，構想清楚，學生想跳試。 這個時候安排作業(yè)正合適)教師：希望學生參考學校的建筑，畫平行透視、角透視的線圖。對于教師指導：繪畫困難的學生，注意透視正確，重點指導很重要?！皩W生自己練習，發(fā)揮創(chuàng)造力，有利于學生個性的發(fā)展，強化了所學知識。”5 .課程總結：在自己畫的作品同學之間發(fā)表評論，各組找有代表性的透視作品在前面展示，講述了透視順序。第三課：高低低的房子教育目的：1、通過畫抬頭看的房子，孩子們會更加學習觀察，在寫生中進行取舍選擇，在線描寫中學會注意線的復雜性和簡的關系。工作要求：用線條描繪的方法，描繪抬頭的房子，正確地描繪其主要的構造和細節(jié)。教育重點：戶外寫生的組織性工作(不僅考慮到學生的紀律，還考慮到繪畫的角度，角度偏頗時，不能說是平視顯示器的家)。教育難點：線條的疏密、繁簡組織通過黑板上的示威和示范作品的觀看來解決。準備學生學習用具：畫板、長椅、鉛筆、彩色鉛筆等戶外寫生的工具。教師教具準備：也有孩子們的線描寫生作品和照片。教育過程：第一節(jié)1 .組織教育：檢查學生用具的準備情況。2 .提出新課題，解決問題。為了向學生說明，平視顯示器是在與住宅平行的位置進行觀察，從側面看是透視角度，這樣描繪的住宅不符合教材的要求。 所以，學生寫生的時候，如果自己坐的地方偏了，請向老師提出交換。3 .教師根據(jù)自己的布局情況，在同學介紹所描繪房間的特征。 因此，我們可以談談中國民居的特征，給同學看照片。4 .提出外出寫生時應該注意的事項，為外出寫生做準備。5 .到達寫生現(xiàn)場后，請學生觀察實物，分組坐著的工作。6 .學生畫畫。7 .組成隊伍帶回教室。第二節(jié)1 .組織教育：檢查學生學習用具的準備情況。2 .簡要總結上次外出寫生時的紀律和學習情況。3 .畫線寫生的中線的繁和簡。教師可以與繪制的房屋聯(lián)系起來，具體分析如何利用線的復雜性和簡潔，更有利地表現(xiàn)房屋的主要部分。 例如，加上門框的木紋，出現(xiàn)了很多線，與沒有線的白色的墻壁的部分相比，這是復雜而簡單的對比，這種對比有利于門的突出。 那個應該是畫面的主要部分。教師還必須結合幾部線條描繪作品，對學生分析線條的復雜關系。4 .外出做生前的準備。5 .整個隊伍到達了寫生場所，開始畫畫。 (注意領導)6 .整個團隊回到教室，修改、整理畫面。 (評價這門課)第四課：未來的交通工具教育目標：以語言和繪畫的形式可以評論現(xiàn)代、未來交通工具的美麗造型、顏色和功能特征。 體會我國勞動人民的優(yōu)秀制作技術和聰明。教育重點：可以用語言回顧和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特征。教育難點：了解現(xiàn)代、未來不同時期交通工具的發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關系。教育方法：比較教學法，啟發(fā)會話法教育過程：一、播放錄像，引入新課。1 .播放關于現(xiàn)代、未來不同時期交通的視頻，引導學生欣賞。2、隨著時代的發(fā)展，交通工具的運行速度越來越快，造型和功能也日新月異。 在這節(jié)課上，我們一起學習了欣賞現(xiàn)在和未來的交通工具。 (板書課題： 未來的家用電器 )二、與鑒賞比較：1、古代和現(xiàn)代交通工具的造型、色彩和功能特征。 (板書：造型、顏色、功能的特征)2 .現(xiàn)代交通工具的先進性。想一想：你覺得課文中現(xiàn)代使用的交通工具是什么？你知道其他使用的交通工具嗎？談形狀、顏色、功能、先進性。三、探討現(xiàn)代交通帶來的現(xiàn)實問題。1 .消耗大量石油資源2 .污染環(huán)境，排出大量廢氣，制造噪音。四、欣賞和想象“未來的交通工具”以未來理想的交通工具為“輕量、美觀、環(huán)保、高效率、全自動、多功能、節(jié)能”引導學生。1 .選擇自己喜歡的未來交通工具欣賞和評論未來交通工具的設計色彩功能2 .“環(huán)保、節(jié)能型、靜音型、輕便型、多功能型、太陽能型，聯(lián)想到代表未來交通工具發(fā)展的新水平，激發(fā)學生的想象力。討論：你心中的交通工具是什么形狀、顏色？先進性是什么？五、學生作業(yè)1、布置工作：描繪你內(nèi)心未來的工具，與大家分享。2、工作要求：可以用語言評論和繪畫形式來表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特征六、評價1 .可以收集和分類展示現(xiàn)代和未來交通工具的照片。2 .可以選擇自己喜歡的未來交通工具欣賞和評論。第五課：未來的家電產(chǎn)品一、教材分析繽紛家用電器日常家用電器的造型設計作為教材的主體內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注日常生活中的設計產(chǎn)品，0103010旨在形成生活實際需要的設計意識，通過探究性學習過程，提高學生自主探索的學習能力。這門課提到的家電產(chǎn)品基本上包括生活用的電和消耗電池工作的家庭用品。教材引進了展示風格不同的一般家電圖像，激發(fā)學生的學習熱情，感受設計與生活的聯(lián)系，旨在讓學生理解設計對社會進步的作用。 教材提供學生課外進行家電市場調查活動場面的照片，讓學生產(chǎn)生共鳴，進入最初的學習活動，參加社會調查，培養(yǎng)學生在目的地收集處理信息的能力，提高學習合作交流的水平。 教材提供與活動順利開展相關的文字資料，需要對調查方法進行指導。 整理資料的學習活動有益地培養(yǎng)了學生總結的能力，并在此基礎上提出了改進方案，相對地降低了學習難易度，為以后活動的順利開展做好準備?！盎顒?”是與“活動2”直接相關的課前準備活動。 主要引導學生進行市場調查，為“活動2”的設計改造提供信息和依據(jù)。“活動2”的設置，側重于培養(yǎng)學生生活必要的設計意識。 因此，如果能更加積極地明確地提出參考了“活動一”市場的產(chǎn)品調查的學習成果，也許比起設計改造自己家的電氣設備，更能促進這種意識的提高和強化。在評價提案中，對前兩項學習活動的評價以學生的學習態(tài)度為重點，接下來的學習活動為知識的理解運用提供了一定的指標。二、教育目標1、培養(yǎng)參加有意識的市場調查、信息收集和處理活動，獨立思考問題的習慣。2、根據(jù)整理的調查信息，提出改進產(chǎn)品設計的方案，可以描繪大膽創(chuàng)新的創(chuàng)造性原稿。3、掌握家電機器設計效果表現(xiàn)的基本技術，描繪具有一定美感的創(chuàng)造效果圖。4 .學生培養(yǎng)生活必要的設計意識，體驗設計對提高人們生活質量和社會進步的積極作用。三、教育構想整個基本教育過程由“信息調查3354設計創(chuàng)造效果表現(xiàn)”三部分組成，首先由學生小組親自進行市場產(chǎn)品調查，收集相關信息，整理資料，提出設計方案，進行設計設計構想，制作設計創(chuàng)造方案，最后制作產(chǎn)品設計效果圖。針對本課社會實踐性強的特點，強調學生之間的學習交流和交流，是本課教育組織的關鍵。 教師在上課前積極安排學生認真完成相關準備活動是深入開展授課教育相互作用的前提。首先讓學生作為學習小組，分工合作調查與家庭電器相關的產(chǎn)品信息，整理成文字資料。 這個家電產(chǎn)品可以選擇你認為學生在家設計不滿意的產(chǎn)品。 另外，學生還可以直接調查喜歡的家電產(chǎn)品，例如MP3播放器、手機等電子產(chǎn)品。 目的是為順利地開展“活動2”的設計改良活動做準備。 教師在活動前要指導調查中的注意事項，幫助學生根據(jù)“活動2”的需要，以目的、方法完成產(chǎn)品市場調查任務，實現(xiàn)教育目標。家電設備的市場信息調查包括產(chǎn)品用戶情況調查、市場銷售情況調查、國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調查等。 例如，學生對產(chǎn)品使用集體分類調查時，可以分別記載長輩和同學對產(chǎn)品的意見。 可以在調查過程中以表的形式記錄，可以根據(jù)產(chǎn)品的特征來設計表，例如可以根據(jù)其功能、形狀、顏色、材料、質感等來記錄，給予等級的印象評價。另外，調查可以用各種各樣的方法收集資料，例如收集宣傳照片資料，用速記畫產(chǎn)品，在特殊細節(jié)的設計處理中描繪細節(jié)，用照片記錄。然后整理資料，寫調查的總結，把改造的家電產(chǎn)品的照片資料和改造方案一起在上課中和同學交換了意見，描繪了“活動2”所要求的設計想法。 學生工作，可以用自由的聯(lián)想和大膽的想法來畫設計草圖。 然后教師組織學生介紹自己的設計，指導學生從消費者的角度對學生的設計提出自己的意見。 教育過程以學生交流為主體，以教師適當指導的方式