機(jī)電系課程建設(shè)規(guī)劃與措施

1、機(jī)電系課程建設(shè)規(guī)劃與措施課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一， 是專業(yè)建設(shè)和學(xué) 科建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程建設(shè)涉及到教育思 想觀念、教學(xué)過程、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、教學(xué)條 件等多方面的內(nèi)容。課程建設(shè)直接體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平， 并直接影響 人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系教學(xué)工作，規(guī)范課程管理，提高 教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)我系課程建設(shè)作如下規(guī)劃。一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育方向，貫徹落 實(shí)教育部教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見的精神，樹立21世紀(jì)新型的教育觀、人才觀和科學(xué)發(fā)展觀，以“加快發(fā) 展、提高素質(zhì)、辦出特色”為基本思

2、路，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素 質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為基本要求，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建與培養(yǎng)現(xiàn)代化高素 質(zhì)人才相適應(yīng)的整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系， 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量 的不斷提咼。二、課程建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)（一）課程建設(shè)目標(biāo)通過三到五年的建設(shè)，形成有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā) 展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容先進(jìn)、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。按照“點(diǎn) 面結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)、突出精品、注重實(shí)效”的建設(shè)原則，我系課程建 設(shè)分為合格課程、重點(diǎn)課程和精品課程三個(gè)層次，以合格課程建設(shè)為 起點(diǎn)，重點(diǎn)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，精品課程建設(shè)為龍頭，有目標(biāo)、有計(jì)劃、 有重點(diǎn)地開展課程建設(shè)。1、合格課程開課兩輪以上的課程全部完成合格評(píng)估，確保合格率超

3、過85%。2、重點(diǎn)課程重點(diǎn)建設(shè)三門基礎(chǔ)條件較好，學(xué)生受益面較廣的公共課、專業(yè)基 礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，每年立項(xiàng)建設(shè)一門左右。3、精品課程建設(shè)兩到三門系級(jí)精品課程，每年立項(xiàng)建設(shè)兩門左右。力爭一門 課程進(jìn)入院級(jí)精品課程行列，力爭建設(shè)一門省級(jí)精品課程。（二）課程建設(shè)任務(wù)1、師資隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)課程建設(shè)需要，合理引進(jìn)人才，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保每個(gè)專業(yè)至少有一到兩名副高職稱以上教師，一到兩名工程師職稱 及以上教師，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員相對(duì)穩(wěn)定、教學(xué)水平高，教學(xué) 效果好、綜合素質(zhì)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的 教師主持課程建設(shè)。每門課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有高級(jí)職稱。 同時(shí)，每門課程建設(shè)

4、均要有培養(yǎng)青年教師、 教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的 計(jì)劃和措施。2、教材建設(shè)積極使用高職高專教材、國家規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì)推薦的教材和獲得國家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。注意選用近 三年出版的高質(zhì)量的新教材。使用近三年出版的高水平優(yōu)秀教材占培 養(yǎng)計(jì)劃課程的比例達(dá)50%以上。結(jié)合我系課程建設(shè)實(shí)際，大力支持教師編寫與我系人才培養(yǎng)目標(biāo) 相適應(yīng)的質(zhì)量較高、特色鮮明自編教材?！笆濉逼陂g，我系擬重 點(diǎn)資助兩部左右的自編教材。鼓勵(lì)教師申報(bào)國家、省級(jí)統(tǒng)編教材，鼓 勵(lì)重點(diǎn)課程、精品課程的教材向多媒體立體教材方向發(fā)展， 使教材建 設(shè)達(dá)到較高水平。3、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為實(shí)踐

5、教學(xué)的順利開展提供強(qiáng) 有力的保障，促進(jìn)我系實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 根據(jù)課程建設(shè)的需 要，逐步完善系內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。要積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代 化，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段引入實(shí) 踐教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。通過三到五年的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中心要能 開出教學(xué)要求的全部實(shí)驗(yàn)，并能開出設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn) 室要能對(duì)學(xué)生開放。在完善實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的同時(shí)，每個(gè)專業(yè)至少要建 立兩個(gè)以上穩(wěn)定的系外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。4、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和課程體系建設(shè)是課程建設(shè)的核心。要精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪除陳舊過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程內(nèi)容之間不必要的重復(fù)。 注重知識(shí)的科學(xué)性、先進(jìn)性

6、和實(shí)用性，將當(dāng)今科技發(fā)展和本學(xué)科最新 科技成果引入課堂教學(xué)，更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中注 重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要正確 處理單門課程與系列課程建設(shè)的關(guān)系， 單門課程教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的優(yōu) 化應(yīng)服從于課程體系的整體優(yōu)化，建立相對(duì)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)更新相結(jié)合的 新型課程體系。要有完善的課程教學(xué)大綱。要加強(qiáng)試題庫建設(shè)，推進(jìn) 教考分離，完善課程考核環(huán)節(jié)，改進(jìn)考核方式，增加課程考核的科學(xué) 性、實(shí)用性。5、教學(xué)方法和手段建設(shè)以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位， 強(qiáng) 調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，因

7、材施教，改革“滿堂灌”、“填鴨 式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的 教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。各門課程教學(xué)應(yīng)以有利于 提高教學(xué)效果為原則，不斷加強(qiáng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)， 積極推進(jìn)信 息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，鼓勵(lì)教師科學(xué)合理地使用多媒體進(jìn)行教 學(xué)，以取得最佳教學(xué)效果。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相 關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要上網(wǎng)并免費(fèi)開 放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。三、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（一）合格課程標(biāo)準(zhǔn)1、有符合人才培養(yǎng)方案的課程標(biāo)準(zhǔn)；2、授課教師具有助教以上職稱或碩士以上學(xué)位，符合崗位資格（具 有教師資格證，新教師

8、應(yīng)通過崗前培訓(xùn)）；3、選用公開出版的高質(zhì)量教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程安排合理；4、實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的 95%以上，能夠開出綜合性實(shí)驗(yàn)或 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；5、授課教師能嚴(yán)格按照機(jī)電系教師工作規(guī)范的要求完成各個(gè)教 學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；6、教學(xué)資料齊備（教學(xué)日歷、教學(xué)日志與平時(shí)作業(yè)登記冊(cè)、試卷、 試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、特色作業(yè)）；7、教學(xué)效果較好，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在 75分以上。（二）重點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)1、課程須通過系級(jí)合格評(píng)估，且開設(shè)三年以上；2、 具有結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，有副教授為在校生上課，35歲以下青 年教師90%具有研究生學(xué)歷；3、選用獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材、高職高專國家級(jí)規(guī)劃教材、公認(rèn)

9、水 平較高的教材或公開出版的特色教材。4、有系級(jí)教學(xué)成果和立項(xiàng)的教學(xué)研究項(xiàng)目；5、有多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件；6、能開出課程標(biāo)準(zhǔn)要求的全部實(shí)驗(yàn)，且設(shè)有高質(zhì)量的綜合性、設(shè)計(jì) 性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果好，實(shí)驗(yàn)室能對(duì)學(xué)生開放；7、課程考核管理嚴(yán)格、規(guī)范，有高質(zhì)量的試題庫和合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷；&教學(xué)資料保存完整、規(guī)范；9、教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在 80分以上。（三）精品課程標(biāo)準(zhǔn)1、是院級(jí)重點(diǎn)課程；2、課程由學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授主講，并 具有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)效果 好的師資隊(duì)伍，35歲以下青年教師100%具

10、有研究生學(xué)歷；3、注重科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作高質(zhì)量的多媒體 課件和課程網(wǎng)站，教學(xué)效果好；4、在課程內(nèi)容與課程體系改革中成效顯著，形成自己的課程特色， 有校級(jí)一等獎(jiǎng)以上的獲獎(jiǎng)成果，有公開發(fā)表的教學(xué)研究論文；5、具備良好的實(shí)驗(yàn)條件，開設(shè)有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室開放范 圍廣、效果好；6、授課教師具有較強(qiáng)的科研能力，并接受學(xué)生參加自己的科研活動(dòng)；7、教學(xué)效果優(yōu)秀，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在 80分以上。四、實(shí)施課程建設(shè)規(guī)劃的措施（一）各教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須提高對(duì)課程建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)， 加大課程建設(shè) 力度；參照本規(guī)定制定本系課程建設(shè)規(guī)劃；對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，均要 制訂課程建設(shè)方案，采取切實(shí)可行的措施，確保

11、課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）建立課程評(píng)估制度。系制定詳細(xì)的課程建設(shè)原則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)， 由系每一至二年組織開展一次課程評(píng)估。 評(píng)估時(shí)，各教研室在自評(píng)的 基礎(chǔ)上向系提出評(píng)估申請(qǐng)，由系專家組對(duì)各申請(qǐng)課程進(jìn)行評(píng)估。 通過 評(píng)估的課程，由系頒發(fā)證書，評(píng)估結(jié)果在全系通報(bào)。（三）課程建設(shè)項(xiàng)目按照課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行逐級(jí)申報(bào)制， 課程必須通 過相應(yīng)等級(jí)的評(píng)估后才可申報(bào)高一級(jí)的課程建設(shè)項(xiàng)目。 立項(xiàng)課程的建 設(shè)期一般不超過2年。（四）對(duì)課程建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目管理。對(duì)課程建設(shè)實(shí)行中期檢查，對(duì)檢查 中發(fā)現(xiàn)未能按課程建設(shè)計(jì)劃實(shí)施的項(xiàng)目，予以全系通報(bào)批評(píng)。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋

12、也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 P。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝