《苯的結(jié)構(gòu)》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 苯的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)思想】 本著素質(zhì)教育的精神，本節(jié)課采用啟發(fā)探究式的教法，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)、苯分子結(jié)構(gòu)假說(shuō)的提出和驗(yàn)證串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)化學(xué)史教育和現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力，使學(xué)生初步了解自然科學(xué)研究的方法論，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展打下了基礎(chǔ)，同時(shí)滲透了真（科學(xué)求真）、善、美（科學(xué)家的高尚品質(zhì)和高科技展現(xiàn)出的美）的教育以及辨證觀點(diǎn)的教育。 【教材處理】 苯是烴這一章的“質(zhì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和難點(diǎn)”，由鏈烴轉(zhuǎn)向環(huán)烴的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中采用低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的方式。從興趣入手，正面向?qū)W生展示教學(xué)思路，突出主線，使學(xué)生真正成為主體，老師起到主導(dǎo)的作用。把“演示實(shí)驗(yàn)”改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把性質(zhì)實(shí)驗(yàn)改為結(jié)

2、構(gòu)探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、引導(dǎo)探索、理論解釋、練習(xí)提高?！窘虒W(xué)媒體】實(shí)驗(yàn)、實(shí)物、投影、電腦動(dòng)畫。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)： （1）使學(xué)生掌握苯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）了解苯的結(jié)構(gòu)探索過(guò)程。2.智能目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（2）培養(yǎng)學(xué)生多向思維、邏輯推理、發(fā)散思維能力。3.德育、美育目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度及創(chuàng)新精神。 （2）通過(guò)以假說(shuō)的方法研究苯的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解自然科學(xué)研究，應(yīng)遵循的科學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生以假說(shuō)的方法探索苯的結(jié)構(gòu)過(guò)程?！窘虒W(xué)思路】 用探索法探索苯的結(jié)構(gòu)過(guò)程。【教學(xué)過(guò)程】一 趣

3、味引人，計(jì)算得出苯的分子式（C6H6） 引 入 “有人說(shuō)我笨，其實(shí)并不笨；脫去竹笠換草帽，化工生產(chǎn)逞英豪”，猜一字。（苯)【設(shè)計(jì)意圖】（激趣，加深“笨”與“苯”的區(qū)別） 練 習(xí) 苯由C、H兩種元素組成，C%=92.3%，其蒸氣的密度是同壓下H2的39倍，試計(jì)算其分子式。解：M苯=392=78 nC=(7892.3%)=6 nH =78-612=6 分子式C6H6 板 書 1.分子式C6H6二. 誘思探究，實(shí)驗(yàn)探索用理論知識(shí)推測(cè)苯可能的結(jié)構(gòu)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 設(shè) 問(wèn) 1.根據(jù)苯的分子式，它屬于飽和烴？不飽和烴？為什么？ 2.根據(jù)飽和烴的通式，苯的不飽和度如何？ 3.可能有的多少雙鍵數(shù)？叁鍵數(shù)？環(huán)的

4、數(shù)目？ 4.寫出可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。 投 影 學(xué)生練習(xí)中可能出現(xiàn)的情況（1） CHCCH2CH2C CH （2） CH3C CC CCH3（3） CH2 CHCHCHC CH（4） CH2CCHCHCCH2（5） CH CCH2C CH 設(shè) 問(wèn) 這些結(jié)構(gòu)是否合理？如何用實(shí)驗(yàn)證實(shí)？ 都是不飽和烴，可用Br2水或酸性KMnO4溶液驗(yàn)證。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：分別向2支盛有苯的試管中加入Br2水和酸性KMnO4溶液，振蕩?kù)o置，觀察現(xiàn)象。 提 問(wèn) 實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？學(xué)生：觀察、思考。不褪色，得出結(jié)論：苯分子中，無(wú)CC或CC?！驹O(shè)計(jì)意圖】（體會(huì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)）

5、投 影 實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.苯不能使Br2水或KMnO4褪色，與不飽和烴有很大區(qū)別。 投 影 實(shí)驗(yàn)2.科學(xué)家把苯和液溴在Fe做催化劑下發(fā)生反應(yīng)。 講 述 原理：C6H6+Br2 C6H5Br+HBr 演 示 設(shè) 問(wèn) 1導(dǎo)管口的白霧是什么？ 2如何證明白霧是HBr？ 3中間通過(guò)裝有CCl4的洗氣瓶作用是什么？屬于什么反應(yīng)類型？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論。 投 影 實(shí)驗(yàn)結(jié)論2.苯易發(fā)生取代反應(yīng)，C6H5X只有一種結(jié)構(gòu)，C6H4X2有3種結(jié)構(gòu)。 設(shè) 問(wèn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論2說(shuō)明什么?推測(cè)苯的可能結(jié)構(gòu)如何。學(xué)生討論:C6H6中6個(gè)H處于同等的地位；6個(gè)碳原子不可能成一條鏈狀，可能成環(huán)狀。 H H HH H H C6H12 C

6、6H6 C6H6 （不符合分子式） （不符合事實(shí)） （不符合碳的四價(jià)學(xué)說(shuō)）【設(shè)計(jì)意圖】（激趣，使矛盾心理處于急于探索求新的高潮狀態(tài)。）三. 追溯前人的研究過(guò)程，用現(xiàn)代科學(xué)手段 多媒體展示苯的微觀結(jié)構(gòu)。 講 述 凱庫(kù)勒發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的傳奇色彩 “夢(mèng)的啟示”（過(guò)程略）。 講 述 介紹凱庫(kù)勒的一生、人格、研究精神，以及主要的貢獻(xiàn)。 投 影 凱庫(kù)勒發(fā)現(xiàn)苯結(jié)構(gòu)的過(guò)程：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)1、2提出假設(shè)：苯的6個(gè)碳形成環(huán)狀閉鏈（六角環(huán)）。苯環(huán)中的碳碳鍵單、雙鍵交替。 講 述 為解釋矛盾，1872年他又補(bǔ)充說(shuō)，苯分子碳碳單鍵、雙鍵是不固定的，而是以一定頻率交替運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)（即量子論中，“共振”假說(shuō)）。電腦模擬單、雙鍵交替

7、運(yùn)動(dòng)。 投 影 1935年科學(xué)家用X射線法證實(shí)苯環(huán)呈平面正六邊形，證實(shí)凱庫(kù)勒的合理假設(shè)。 修正后的凱庫(kù)勒學(xué)說(shuō)，漸漸被現(xiàn)代化學(xué)理論采用。為了紀(jì)念凱庫(kù)勒仍采用凱庫(kù)勒式，但苯中無(wú)單、雙鍵交替的鍵。 投 影 （名言）到達(dá)知識(shí)高峰的人，往往是以渴求知識(shí)為動(dòng)力，用畢生精力進(jìn)行探索的人，而不是那些以謀取私利為目的的人。 凱庫(kù)勒 【設(shè)計(jì)意圖】（通過(guò)化學(xué)史的教育，進(jìn)行德育滲透）電腦模擬苯分子電子云照片【設(shè)計(jì)意圖】（運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富視野，開(kāi)闊思路，進(jìn)行美育滲透。） 投 影 苯的結(jié)構(gòu) 鍵參數(shù)：鍵長(zhǎng)：140Pm 鍵角：120o 140Pm CC苯環(huán)C CC C鍵長(zhǎng)154Pm140Pm133Pm120Pm 板

8、書 苯的結(jié)構(gòu)：（小結(jié)）分子式：C6H6 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ： 或 鍵參數(shù)：鍵長(zhǎng)：140Pm 鍵角：120o空間構(gòu)型：平面正六邊形結(jié)論：苯環(huán)中碳碳鍵是介于單、雙鍵之間獨(dú)特的鍵。 投 影 探討過(guò)程：1.根據(jù)分子式推測(cè)出可能的不飽和鍵鏈狀結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)1（內(nèi)容略）否定鏈狀結(jié)構(gòu)。3.根據(jù)事實(shí)2（內(nèi)容略）推測(cè)可能是環(huán)狀結(jié)構(gòu)。4.根據(jù)事實(shí)3（C6H5X只有一種結(jié)構(gòu)，C6H4X2有三種結(jié)構(gòu)）提出假設(shè)。5.科學(xué)確證假設(shè)成立，從而上升為理論。小結(jié)：研究苯分子結(jié)構(gòu)的過(guò)程是研究事物所遵循的科學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 搜索事實(shí)或文獻(xiàn) 提出假設(shè)（可以多種） 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè) 形成理論 發(fā)展理論 四練習(xí)鞏固、提高，促進(jìn)智能到位。【 練 習(xí) 】下列哪些能說(shuō)明苯環(huán)不是單、雙鍵交替的結(jié)構(gòu)？（） A苯的一溴代物無(wú)同分異構(gòu)體。 B苯的鄰二溴代物無(wú)同分異構(gòu)體。 C苯不能使Br2水或KMnO4褪色。 D苯環(huán)上的碳碳鍵均相等【設(shè)計(jì)意圖】（檢