雙重否定句語(yǔ)氣強(qiáng)弱管理論文

1、雙重否定句語(yǔ)氣強(qiáng)弱管理論文 雙重否定句是相對(duì)于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語(yǔ)意。一般的語(yǔ)法書普遍認(rèn)為，雙重否定句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣。人教版初中教材在漢語(yǔ)知識(shí)短文“句式的變換”中也說(shuō)：“用雙重否定句式語(yǔ)意更重一些，語(yǔ)氣更加肯定?！逼鋵?shí)，雙重否定句除有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用外，有的也具有減弱語(yǔ)氣的作用。下面試結(jié)合具體例子作一點(diǎn)粗淺的分析。 雙重否定句主要有三種形式。一種是兩個(gè)否定副詞連用，一種是一個(gè)否定副詞加上一個(gè)否定意義的動(dòng)詞，再一種是一個(gè)否定副詞（或否定意義的動(dòng)詞）加上反問語(yǔ)氣。這三種句式中，否定副詞（或否定意義的動(dòng)詞）加反問語(yǔ)氣的，都具有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。例如，“敢于這樣做的人，難

2、道不是一個(gè)英雄嗎？”（內(nèi)蒙訪古），意思就是“是一個(gè)英雄”，但語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了敢于這樣做的人是一個(gè)“大大的英雄”。 兩個(gè)否定副詞連用的句式，有的有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，有的有弱化語(yǔ)氣的作用。例如： 他們不是為了自我陶醉而工作他們是在進(jìn)行創(chuàng)造，是不能不工作（徐遲祁連山下）練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可（葉圣陶改變字風(fēng)）百武的名字載入史冊(cè)，未必不會(huì)被普通人淡忘；徐虎的名字未必能載入史冊(cè)，但愿他不會(huì)被人淡忘。（中國(guó)青年報(bào)百武和徐虎） 通知早發(fā)了，他不會(huì)不知道吧。 例“不能不工作”比說(shuō)“一定要工作”的語(yǔ)氣要強(qiáng)些；例用“非不”的形式，強(qiáng)調(diào)了親自實(shí)踐的重要性。兩句中的雙重否定都有加強(qiáng)語(yǔ)

3、氣的作用。例“未必不會(huì)被普通人淡忘”比肯定句式語(yǔ)氣要委婉些；例中的“不會(huì)不知道吧”也帶有揣測(cè)意味，比說(shuō)“一定知道”語(yǔ)氣輕弱得多。兩句比一般肯定句語(yǔ)氣要弱些。 一個(gè)否定副詞加一個(gè)否定意義的動(dòng)詞的句式，語(yǔ)氣也有或強(qiáng)或弱兩種情況。例如： 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。（毛澤東紀(jì)念白求恩） 南方不是沒有大旱，可是成災(zāi)的時(shí)候較少，就因?yàn)槔习傩沼袧菜牧?xí)慣。（姚雪垠李自成） 民國(guó)元年以前稍不同，先是說(shuō)康黨，后是說(shuō)革黨，甚至于到官里去告密，一面固然在保全自己的尊容，但也未始沒有那時(shí)所謂“以人血染紅頂子”之意。（魯迅論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行） 弄通了這一問題，該是不無(wú)益處

4、的。 例“沒有一個(gè)不”就是“都”的意思，更加強(qiáng)調(diào)了“概括一切”、“無(wú)一例外”，肯定語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。例“不是沒有”就是“有”的意思，強(qiáng)調(diào)南方也有大旱的時(shí)候，之所以能減少災(zāi)害，那是因?yàn)橛欣习傩諠菜闹饔^努力。兩句屬于加強(qiáng)語(yǔ)氣的一類。例“未始沒有那時(shí)所謂之意”含有猜測(cè)意味，語(yǔ)氣比較委婉，諷刺挖苦那些投機(jī)取官的官僚紳士，比直說(shuō)“有那所謂之意”更加含蓄辛辣。例“不無(wú)”就是“有”的意思，但這兒語(yǔ)氣婉約，含有不把自己的意見強(qiáng)加于人，情勢(shì)使然的意味。兩句屬于弱化語(yǔ)氣的一類。 以上分析表明，雙重否定句不只具有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，有的也有弱化語(yǔ)氣的作用。一個(gè)雙重否定句，究竟是強(qiáng)化語(yǔ)氣還是弱化語(yǔ)氣，這要看具體的句式和語(yǔ)境而定。一般地說(shuō)，否定副詞（或否定意義的動(dòng)詞）加反問語(yǔ)氣的句式是加強(qiáng)語(yǔ)氣的；否定副詞連用和否定副詞加否定意義的動(dòng)詞兩種句式中，除加強(qiáng)語(yǔ)氣的以外，有一部分，即那些帶有推測(cè)婉商、情勢(shì)使然等意味的，語(yǔ)氣比單純肯定句委婉柔弱些。因此，我們對(duì)雙重否定句不能一概而論，在閱讀和使用時(shí)，要根據(jù)具體情況細(xì)加分辨。 第