2021年小學英語教師工作心得體會范文_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年小學英語教師工作心得體會范文 作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。下面是我為大家搜集整理的小學英語老師工作心得體會范文，歡送大家閱讀。 小學英語老師工作心得體會范文篇1 在新課程標準下的小學英語教學中，老師要培育和保持同學較濃的學習愛好，應當把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)同學的愛好和求知欲;充分討論教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性;注重以人為本，發(fā)揮同學主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感溝通，培育愛好;

2、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。愛好是最好的教師。一個勝利的英語老師要在教學中有意識地培育同學對英語的長久愛好，鼓勵同學不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學方法，組織同學進展廣泛的語言理論活動，通過多種手段激發(fā)同學理論的熱情，加強對同學學習英語的愛好的培育，讓同學變愛好為參加理論的動力，為語言理論活動供應源源不斷的動力。 一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。 小同學這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中無視這些特點，單純沿

3、用傳統(tǒng)教學形式，用法傳統(tǒng)教學方法進展機械地講解，把他們純粹當成學問的包容器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因此也就談不上學習的主動性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是興趣教學考慮的動身點。 二、充分鉆研教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性。 老師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的肯定刺激程度，使同學的思想始終處于主動狀態(tài)，使他們的愛好逐步晉級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的興趣

4、性，教學手段的多樣化也有助于使同學的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為同學創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引同學留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進展課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進展教學，通過聲、光、電的完善結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富同學的想象力，刺激同學的愛好和求知欲，增加同學的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目的，到達教學目的。 三、注重以人為本，發(fā)揮同學主體作用。 過去的教學經(jīng)常強調(diào)老師的主導性而把同學單純

5、地視為訓練對象，無視同學的主體地位;把同學的頭腦看作是可以填充學問的容器，無視教學特點，無視同學的主觀能動性。老師應把小同學看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)同學的潛力，驅(qū)動其主體的進展機制，使之成長、成熟。以人為本的理念在訓練界越來越深化人心。在訓練過程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得討論及外語學習討論均證明：外語教學中的重點不再應當是 我們該教些什么，而應是我們?nèi)绾卧谡n堂教學中制造這些條件。新課程標準強調(diào)的是同學能干什么，因此，我們在教學過程中應充分表達同學的主動性和制造性，增加同學用法英語的力量。

6、 四、建立新型師生關系，重視師生情感溝通，培育愛好。 師生關系是以根本的人性觀為前提的。假如訓練者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，需要嚴格教導才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的表達?，F(xiàn)代訓練觀那么認為人的本性是主動的、向上的，具有生長與進取的潛力，訓練的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。 在教學過程中，耐煩是至關重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決同學不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學，都要用一顆熱

7、情的心耐煩地去做。大多數(shù)同學，特殊是差生，學習英語的毅力和耐煩都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的時機外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應耐煩答復，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。 總之，英語學習，愛好為先。同學語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語老師，一方面要向同學傳授語言學問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。 小學英語老師工

8、作心得體會范文篇2 七月驕陽似火，教師們的學習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見到的。一次一般的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展現(xiàn)?？谡Z教師擔憂的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的溝通座談會.讓我感受最深的是教研室王教師講到小學英語課堂應以愛好為主。愛好是最好的教師，有愛好才能把課本教活、教好。有了愛好，同學才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培育同學愛好呢? 一、形式新穎，培育同學愛好 1.運用教具和電化教學手段培育愛好 豐富多彩，形象逼真的畫面，使同學獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)同學們劇烈的求知欲，提起同學們對英語的愛好，使同學們在不知不覺中熟識了英語，

9、練習了英語。 2.開展課外活動，培育愛好 開展多種有愛好的課外活動是培育同學英語學習愛好的有效途徑如開展簡潔的英語會話，whats your name? my name is how old are you?高班級的同學可以用英語表演一些簡潔的小節(jié)目或教師給同學講一些英美國家的風土人情天文地理等學問。這些活動不僅可以增加同學學習英語的信念，保持學習英語的長久愛好.而且使同學有的時機接觸英語，增加理論時機，調(diào)動同學學習英語的主動性。 二、組織情境教學。進步同學的學習愛好 小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上進步同學的讀寫力量課前，教師首先應當仔細鉆研教材，吃透重點。在打破難點上下功

10、夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹杉{時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導同學投人角色，主動學習變要我學為我要學。真正使英語課堂成為寓教于樂的學習樂園。 三、培育情感。激發(fā)同學的學習愛好 訓練家夏丐尊說過:沒有愛就沒有訓練。訓練沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學真摯的愛是我們感染同學的情感魅力。老師只有喜愛同學，才能進步同學的學習愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判;多鼓舞，少指責。如同學答復錯了問題，要鼓舞同學try it again。讓同學通過勝利的體驗，提起學習

11、的愛好。 小學英語老師工作心得體會范文篇3 通過這次小學英語老師的培訓，我學到了很多教學學問和方法，進步了自身的根本的素養(yǎng)，為今后的教學工作奠定了根底，下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會 ： 一、英語老師必需具備扎實的根本功 作為一個小學英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的根本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是邱婷教師，她在教學中注重學問的積累和拓展，注重了同學學習策略的培育。為了關心同學巧記單詞，她首先引導同學分析一樣的讀音單詞，關心同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在教學中，

12、教師充分表達了閱讀課特點，引導同學進入話題，關心同學化解了重難點，指導同學把握了閱讀技巧。邱教師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)綻開教學，注重創(chuàng)設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言。 還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了打破重難點，教師運用了搶答的形式，調(diào)動了同學的主動性，為了吸引同學的留意力，教師自制了教具，讓同學在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學的主體作用。 二、 理念和思想的更新 通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更

13、新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。 三、自身英語力量的進步 這次培訓，指導、教師依據(jù)我們學員的實際狀況，給我們支配的一些進步自身英語力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，語音教師精確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些根本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。 四、理解了最新的英語新課程改革理念 在這一次培訓中，讓我理解到了最新的英語課程改革理念。處在根底訓

14、練階段的英語教學，應面對全體同學，注重素養(yǎng)訓練，突出同學主體。特殊強調(diào)要關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好。愛好是最好的教師，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替同學的學，而要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小同學感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的愛好。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。所以，我們應當以小同學伴侶、關心者的身份出現(xiàn)，敬重每一個同學。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為小同學供應理論英語的時機，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增加學習英